廣東體育職業技術學院創建於1956年8月，前身是廣東省體育運動學校，2003年5月經廣東省人民政府批准，升格為全日制高等體育職業院校，隸屬於廣東省體育局。建校以來，湧現出了冼東妹、傅海峰、陳小敏、陳燮霞、江嘉良、孫彩雲、邢芬、董兆致等一大批為國家作出突出貢獻的體育明星。
學院開設社會體育、競技體育、體育保健、體育藝術、運動訓練、體育服務與管理、運動休閒服務與管理、高爾夫球場服務與管理等8個專業。其中，體育保健專業為“中央財政支持高等職業院校提升專業服務產業發展能力項目”，競技體育專業、體育服務與管理專業入選廣東省高職教育重點專業建設項目；競技體育專業實訓基地為省級重點實訓基地，體育服務與管理實訓基地為省級實訓基地立項建設項目，體育保健專業校外實踐教學基地列入廣東省大學生實踐教學基地立項；《運動防護》和《戶外拓展指導與訓練》兩門精品資源共享課程獲得了廣東省高等學校質量工程高職類立項。學院2011年以來承擔教科研課題共135項，其中省部級以上課題14項、廳局級課題31項，國家教育部“十二五”規劃教材2本。
學院現有專任教師144人，其中高級職稱教師44人，雙師素質教師99人。南粵優秀教師4人，南粵優秀教育工作者1人，“千百十”人才培養工程校級培養對象8人。2012年參加首屆全國高等體育職業院校教師基本功比賽，總成績位列前三名。2013年榮獲教育部“全國第七屆高校校園文化建設成果”三等獎。
基本介紹
學校簡介,所獲榮譽,學院概況,發展沿革,辦學特色,綜述,辦學層次定位,人才培養規格定位,辦學形式定位,發展目標定位,院系設定,體育管理系,競技體育系,體育保健系,基礎教學部,成人教育部,現任領導,獎助學金,
學校簡介
廣東體育職業技術學院前身是廣東省體育運動學校。廣東省體育運動學校創建於1956年，是國家級重點體育中等職業技術學校、國家高水平體育後備人才基地，也是廣東省優秀運動隊的重要後備人才基地。建校以來至2010年底共向國家、省、八一等優秀運動隊輸送了1436名優秀體育後備人才，培養出30個（77人次）世界冠軍，166個（413人次）全國冠軍，並為社會培養了一大批合格的中國小體育師資。歷年來，該校湧現了江嘉良、冼東妹、陳小敏、孫彩雲、董兆致、刑芬、余壯輝、吉澤標、廖文芬、符曉雲、劉秋榮等一大批為國家作出突出貢獻的體育明星。特別是在2004年雅典奧運會上，該校奪取了女子柔道1枚金牌、1枚銅牌，女子4×100米混合泳第四名，在2008年北京奧運會上，奪取了女子柔道1枚金牌、舉重1枚金牌、羽毛球1枚銀牌。
廣東體育職業技術學院建校以來至2005年底向國家、省、八一等優秀運動隊輸送了1210名優秀體育後備人才，培養出27個（73人次）世界冠軍，132個（389人次）全國冠軍，並為社會培養了一大批合格的中國小體育師資。歷年來，學校湧現了江嘉良、冼東妹、陳小敏、孫彩雲、董兆致、刑芬、余壯輝、吉澤標、廖文芬、符曉雲、劉秋榮等一大批為國家作出突出貢獻的體育明星。特別是在2004年雅典奧運會上，該校奪取了女子柔道一枚金牌、一枚銅牌，女子4×100米混合泳第四名，實現了該校奧運會金牌零的突破。
廣東體育職業技術學院
廣東體育職業技術學院所獲榮譽
歷年來，國家體育總局和省體育局給予了該校許多榮譽：
1987年該校被國家教委授匾為“國家級重點學校”；
1987年9月該校榮獲中華人民共和國體育運動委員會頒發的中華人民共和國體育運動榮譽獎章；
1987年9月該校榮獲中華人民共和國體育運動委員會頒發的全國業餘體育訓練先進集體；
1992年11月該校榮獲中華人民共和國體育運動委員會授予全國業餘體育訓練先進集體；
1994年8月該校榮獲國家教委、國家體委、國家勞動部全國職業技術教育系統工作先進學校；
廣東體育職業技術學院學生出遊
廣東體育職業技術學院學生出遊1998年9月國家體育總局籃球管理中心，中國籃球協會命名該校籃球班為“全國青少年籃球訓練重點單位”；
1998年該校被國家體育總局命名為“高水平後備人才訓練基地”；
2000年該校被國家體育總局授予“青少年體育俱樂部”；
2000年4月國家體育總局田徑管理中心中國田徑協會命名校田徑班為“全國田徑高水平後備人才培訓基地”；
2000年8月中國舉重協會命名該校舉重班為“全國舉重高水平後備人才基地”；
2001年12月該校榮獲九運會突出貢獻獎；
2003年，升格廣東體育職業技術學院；
2003年7月該校足球、籃球、柔道、跆拳道班被廣東體育局命名為“廣東省後備人才基地”；
2004年該校榮獲參加第28屆奧運會集體二等功。
廣東省體育運動學校的輝煌歷史，為廣東體育職業技術學院的蓬勃發展奠定了堅實的基礎。
學院概況
學院現有東、北兩個校區，總占地面積約37萬平方米，其中：東校區位於廣州市天河區黃村奧體路（緊靠廣東奧林匹克體育中心），北校區位於廣州市天河區廣州大道中（毗鄰廣州市天河體育中 廣東體育職業技術學院心）。獨特的地理位置，賦予學院得天獨厚的辦學條件和育人環境。
廣東體育職業技術學院
廣東體育職業技術學院學院現有內設機構25個，其中：管理機構8個（黨委辦公室、辦公室、人事處、教務處、學生工作處、總務處、團委、財務科）；教學機構6個（社會體育系、競技體育系、體育保健中心、五年制管理部、基礎教學部、思想政治理論課教學部）；教輔機構6個（計算機與電化教學中心、圖書館、培訓部、教學訓練督導室、心理諮詢室、實踐教學中心）；科研機構1個：體育行業職業技能鑑定研究室；附屬單位1個{附屬競技體校下設11個部門：訓練科、教務科、行政科、康復中心、田徑運動部、綜合運動部、重競技運動部、水上運動部、大球運動部、小球運動部、青少年選材室。共有19個運動項目（18個奧運項目，1個非奧運項目）：田徑、游泳、跳水、激流迴旋、皮划艇、賽艇、柔道、摔跤、跆拳道、拳擊、羽毛球、籃球、排球、足球、桌球、擊劍、武術、舉重、體操}；後勤機構1個：後勤服務中心；其他機構1個：體育行業特有工種職業技能鑑定站；臨時機構1個：評建工作辦公室。
學院現有教職員工350人，其中專業技術人員241人（高級59人、中級74人、初校園一角(20張)級108人）。目前，兩個校區在校學生共有2764人，其中：大專生1856人、五年制學生345人、附屬競技體校學生563人。
學院辦學條件完善。現有多媒體課室28間，電腦室2間，語音室1間。普通課室均配有擴音器、幻燈片投影、電視機、VCD、錄音機和智慧型廣播系統。學院擁有功能設施齊全、技術條件先進的室內、室外運動場館22個，部分場館與奧體中心、黃村訓練基地資源共享，並配備齊全先進的訓練器材設備。學院的科研設備先進，人才力量雄厚，水平一流，成果顯著。
發展沿革
2003年，經省人民政府批准，廣東省體育運動學校升格為廣東體育職業技術學院，並於2004年招收了第一批大專學生。目前，學院共開設社會體育、競技體育、體育教育、體育保健、體育服務與管理等五個專業、十三個專業方向。 學院分為北校區（天河）和東校區（奧體中心），總占地面積十三萬六千多平方米，建築面積十一萬多平方米。東校區緊靠奧林匹克體育中心，北校區毗鄰天河體育中心，獨特的地理位置，賦予學院得天獨厚的辦學條件和育人環境。
廣東體育職業技術學院課堂情況
廣東體育職業技術學院課堂情況學院處室設有辦公室、人保處、教務處、總務處和附屬競技體校（簡稱“四處一校”），教學機構設有社會體育系、競技體育系、基礎教育部和成人教育部（簡稱“兩系兩部”），教輔機構設有圖書館、醫務所、計算機與電化教學中心。並於2005年11月21日建立了全國首個“體育行業特有工種職業技能鑑定站”。學院現有教職員工212人，其中專職教師、教練員、科研人員134人，教授、國家級教練7人、副教授、高級教練28人，中級職稱專業技術人員51人。目前，在校學生近1000人，其中06級大專學生300多人，五年制大專生100多人，附屬競技體校中、小學生近500人。到2010年，全日制高職在校生達到2500人以上，競技體校在校生達到1200－1500人。
學院教學儀器先進、齊全，總值達二千萬元。現有課室19間，多媒體課室10間，電腦室2間，語音室1間。普通課室均配有擴音器、幻燈片投影、電視機、VCD、錄音機和智慧型廣播系統。學院重視圖書館建設，已建黃村東校區圖書館。學院擁有設施一流的室內、室外運動場館22個，部分場館與奧體中心、黃村訓練基地資源共享，並配備齊全先進的訓練器材設備。學院的科研設備先進，人才力量雄厚，水平一流，成果顯著。
辦學特色
綜述
學院的辦學堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，認真貫徹黨的教育方針政策。以體為本，以就業為導向，以提高運動員和體育特長生體育職業技能為目標；以培養體育職業技能為特色，以打造體育高職品牌專業，追求辦學特色立校為立足點；堅持創新辦學模式和運行機制，大力提升人才培養質量和辦學水平。
廣東體育職業技術學院機構設定
廣東體育職業技術學院機構設定辦學思路
一個重點，兩個結合，三個服務。
一個重點：立足廣東，面向全國；立足行業，面向社會。重點培養社會體育所需的各種類型的社會體育工作者及高水平的體育後備人才。
兩個結合：綜合素質培養與市場就業導向相結合；體育職業教育與專業運動技術提升相結合。
三個服務：服務於體育特長生就學的需要；服務於運動員就業的需要；服務於人民民眾的體育職業技能教育的需要。
辦學層次定位
以專科層次高職教育為主，加大五年一貫制比重，積極發展多種學歷層次的教育。
人才培養規格定位
以社會體育的管理型人才、競技體育的後備人才和競技體育的服務型人才為主，兼顧培養體育產業的經營人才和體育教育工作者。
辦學形式定位
以全日制高職教育為主，同時積極發展成人學歷教育，加快發展職業技能培訓教育。形成形式多樣、靈活開放的辦學格局。
發展目標定位
將學院建設成為辦學規模適度，專業結構合理，教育質量優良，體育高職特色鮮明，辦學優勢突出，核心競爭力較強的全國體育職業院校排頭兵。
我們堅持自己的辦學思路，努力培養具有體育特色的實用人才，注重知識、技能和精神品質的同步提高，學院注重提高學生的整體素質，大力推進素質教育，倡導以“遵紀守法、為國爭光，無私奉獻、科學求實，團結協作、頑強拼搏”的中華體育精神為核心內容的思想道德教育，促進學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質協調發展。
作為一所培養高級技能人才的高等職業學院，學院各專業著力構建“以職業為導向、以能力為本位，以學生為中心”的課程體系，積極倡導推行訂單式人才培養方案。並建設了一批集教學、培訓、職業技術鑑定和技術服務為一體的專業實習、實訓基地，把教學從課堂延伸到課外、學期外、校外，通過產教結合、產學結合的途徑，培養提高在役退役運動員、體育職業院校學生的實踐能力、創業能力、職業轉換能力和職業技能素養。
為使學生更好就業，學院將教學計畫和國家職業資格標準有機結合，大力推行“雙證”畢業制度，用證書推動培養模式。在教學計畫中嵌入職業資格證書的標準，鼓勵在役退役運動員、體育職業院校學生、體育行業從業人員積極參與各種職業資格考證，獲取多種從業資格證書，提高職業競爭力和就業率。
院系設定
體育管理系
社會體育系根據學院工作計畫組織開展各項工作。主要負責本系日常教學管理工作、學生管理工作、教材建設、師資力量建設、實訓基地建設，科研及評建等工作。社會體育系現開設四個專業五個方向，社會體育專業、體育服務與管理專業、高爾夫服務與管理專業、運動休閒服務與管理專業。社會體育專業主要培養能夠勝任社會體育組織與指導、體育市場行銷與管理、安全保衛與文秘等方面工作的體育高技能實用人才；體育保健專業主要培養能夠勝任運動檢測、保健按摩及體育健身健美指導等方面工作的保健高技能實用人才；體育教育專業主要培養能夠勝任國小體育教學方面工作的教育類高技能實用人才。
籃球運動
籃球運動社會體育系設辦公室、社會體育專業教研室、體育保健專業教研室和體育教育專業教研室等機構，三個專業教研室在系辦公室的直接領導下開展工作。系辦公室設正副主人各一名，秘書兩名，三個專業教研室各設主任一名，負責日常的各項組織管理工作。
競技體育系
本系成立於2005年9月，目前設定兩個專業，分別為競技體育專業與體育服務與管理專業，其中競技體育專業分為三年制和五年制兩種學制，體育服務與管理專業為三年制。競技體育專業是為了適應體育事業可持續發展以及業餘、在訓運動員獲得職業技能需要，針對高水平運動隊、業餘訓練、企事業代表隊、體育俱樂部、社區體育等領域，培養具有良好職業道德、創新精神，培養能運用基本運動訓練有關理論知識及高水平運動技術，輔助或指導專業訓練、業餘訓練諸工作，指導各類人群所進行的健身活動，掌握運動競賽之編排、裁判、組織執行等工作所需的高技能人才。
體育服務與管理專業是為了適應因體育業態發展而出現的行業服務與基層管理的需要，針對高爾夫、戶外生存、體育旅遊等休閒運動以及體育競賽策劃與支持服務等領域，培養具有良好職業道德和創新精神，能運用基本理論知識及思維策略，掌握基本行業技能及操作規範，解決實際問題的高技能人才。
跆拳道
跆拳道本系由系主任負責全面工作，另設系副主任一名、教學秘書一名、輔導員兩名，系辦公室是本系教學管理行政機構。系下屬兩個教研室，分別為競技體育教研室和體育服務與管理教研室，共有19名專職教師，業務專長涉及足球、籃球、排球、桌球、網球、場館運作、市場行銷、管理心理、賽事策劃等方面， 此外還長期聘用專家型外聘教師5--8名，技能專長涉及高爾夫、戶外拓展、競賽運作等方面。 基礎教學部是學院的基礎教學部門，負責承擔全院“兩課”、公共基礎課的教學任務。其基本職能是：
體育保健系
體育保健繫於2008年7月成立，下設醫務所（東校區）和體育保健教研室，作為學院教輔機構，承擔東校區師生的醫療保健工作、公共課教學、保健專業建設以及社會服務工作，包括依託廣東省體育局的業餘訓練培訓、科醫保障、國民體質監測等任務。目前，體育保健系只有一個專業，為體育保健專業。體育保健專業目標是培養德、智、體美全面發展，具有良好的職業素質，掌握體育保健專業的基礎理論和知識，具有一定的體育保健技能，滿足競技體育需要，適應體育產業發展的懂體能訓練、會保健按摩的運動防護士。畢業生將具有運動傷病預防、運動指導、運動急救、運動損傷康復、保健按摩等專業能力，成為面向體育保健相關行業，從事保健按摩、科研助理、運動防護以及健身指導的高素質技能型人才。經過發展，在教學梯隊建設上得到了明顯提高。目前，根據課程教學任務的需要，已經建立起來職稱結構合理、專兼結合的雙師素質的教學團隊。體育保健教研室現有專任教師十人。
基礎教學部
1.“兩課”教學
（1）通過對青年學生系統進行馬克思主義基本理論教育和思想品德教育，引導和幫助大學生樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，堅定共產主義信念，確立為建設中國特色社會主義物質文明、精神文明、政治文明而奮鬥的政治方向，增強抵制各種錯誤思潮和拜金主義、享樂主義、極端個人主義等腐朽思想侵蝕的能力。通過形式多樣的形勢政策教育、民主法制教育、倫理道德等教育，強化學生的愛國主義、團隊精神觀念和民主法制觀念，增強她們為中國特色社會主義建設和中華民族意識、責任和歷史使命感。
（2）“兩課”教育是高校思想政治教育的主渠道和主陣地。基礎部應將理論教育和大學生的思想實際結合起來，在做好對學生的理論教育工作的同時，做好理論宣傳，並協助院系學生管理部門做好學生的政治思想教育工作。 2.實用英語、計算機套用基礎、套用寫作等公共課的教學
廣東體育職業技術學院
廣東體育職業技術學院開設實用英語、計算機套用基礎、套用寫作等課程，使學生初步掌握一門外國語，具備基本的計算機套用技能和會寫、能寫日常生活中工作中常用的套用文；英語達到高等學校英語套用能力考試A級水平要求，計算機達到全國計算機等級考試（NCRE）一級水平要求。通過培養和訓練，使學生上述方面的通用能力和綜合素質能夠適應社會的需要。
成人教育部
（1）負責武漢體育學院廣東體育職業技術學院函授站具體的教學、招生工作；
（2）承擔各運動項目國家二級裁判員培訓、考核工作；
（3）承擔體育行業職業資格培訓工作；
（4）承擔該院華南師範大學體育教育（本科）自考班的管理工作；
（5）承擔武漢體育學院在職研究生課程班的教學、招生工作；
（6）完成學院安排工作及其他培訓工作。
現任領導
廣東體育職業技術學院院長：暫缺
獎助學金
1、國家獎學金：標準為每人每年8000元；由中央政府出資設立，用於獎勵特別優秀的學生。根據廣東省教育廳分配給該校的獎學金名額進行評審推薦。
2、國家勵志獎學金：標準為每人每年5000元；資助對象為家庭經濟困難、品學兼優的學生。根據廣東省教育廳分配給該校的獎學金名額進行評審推薦。
3、國家助學金：標準平均為每生每年2000元，資助對象為家庭經濟特別困難、品德優良、學習勤奮的普通全日制專科學生。
