《尊嚴》，講述了石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴，贏得了別人尊重，從而改變了自己命運的故事。 2017年4月，人教版四年級語文課文《尊嚴》被指“造假”的訊息引發關注。7日晚間，人民教育出版社回應稱，出版社正在組織有關專家對此進行研判，此外，已於2016年9月開始使用的新版語文教材沒有選用該文。對於質疑聲，出版社稱，將本著虛心聽取、有錯必改的原則，認真對待和處理。
基本介紹
- 作品名稱：尊嚴
- 外文名稱：dignity
- 作品出處：人教版第八冊課文
- 文學體裁：白話文
- 作者：李雪峰
- 朗讀人：陸洋等
- ISRC：CN-M01-04-371-08
課文簡介,影視改編,退出新版,
一個寒冷的冬天，美國南加州沃爾遜小鎮上來了一群逃難的人。他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們，這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。
只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當鎮長傑克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭問：“先生，吃您這么多東西，您有什麼活需要我做嗎？”傑克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個善良的人都會這么做。於是他回答：“不，我沒有什麼活兒需要您做。”
這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動就得到這些食物！”傑克遜大叔想了想，說：“我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒。”
“不，我現在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。傑克遜大叔十分讚賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他幹活兒，他是不會吃東西的。思量片刻後，傑克遜大叔說：“小伙子，你願意為我捶捶背嗎？”說著就蹲在這個年輕人跟前。年輕人也蹲下來，輕輕地給傑克遜大叔捶背。
“不，我現在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。傑克遜大叔十分讚賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他幹活兒，他是不會吃東西的。思量片刻後，傑克遜大叔說：“小伙子，你願意為我捶捶背嗎？”說著就蹲在這個年輕人跟前。年輕人也蹲下來，輕輕地給傑克遜大叔捶背。
捶了幾分鐘，傑克遜大叔感到十分愜意。他站起來說：“好了，小伙子，你捶得好極了，剛才我的腰還很僵硬，現在舒服極了。”說著將食物遞給了這個年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。傑克遜大叔微笑地注視著這個年輕人，說：“小伙子，我的莊園需要人手，如果你願意留下來的話，我太高興了。”
年輕人留了下來，很快成了傑克遜大叔莊園裡的一把好手。過了兩年，傑克遜大叔把自己的女兒許配給他。傑克遜對女兒說：“別看他現在什麼都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！”
20多年後，這個年輕人果然擁有了一筆讓所有美國人羨慕的財富。他就是石油大王哈默。
課文簡介
故事的開頭給我們描繪這樣一個畫面：一群難民受到善良的沃爾遜人的款待，狼吞虎咽地吃著食物。
接著，故事裡的難民群體中出現了一個例外的年輕人。與其他難民不同的是，他要求鎮長給他活乾，如果不讓他幹活，就不吃不勞而獲的食物。鎮長最後只得答應讓他為自己捶背。之後年輕人才狼吞虎咽地吃起來。
故事的結尾是富有戲劇性的，鎮長的一雙慧眼發現哈默美好的人品，並留他在莊園，還把自己的女兒許配給他。
以自己的勞動去換取報酬，是一種尊嚴，這正是哈默與眾不同的人格，也正因為哈默這種人格，他得到別人的賞識和尊重。
本文對哈默的形象是通過對他的外貌、動作和語言的細緻的描寫來體現的。故事以“尊嚴”為題，含義深刻。一方面概括了哈默的品格，說明人是要有精神的，要自愛、自強、自尊；另一方面也反映了傑克遜尊重他人、看重人品的長者風範。
影視改編
參看：《大夢王小書包》第17集。
退出新版
針對近日有公眾對人教版四年級語文教材中的《尊嚴》一文提出的質疑，人民教育出版社7日回應稱，新版語文教材對於一些有爭議的文章不再選用。
在《愛迪生救媽媽》等課文因真實性存疑引發社會關注後，近日，國小四年級《語文》下冊中《尊嚴》一文，又被指有造假嫌疑。
人教社發布聲明說，經核查，《尊嚴》一文1998年首發於《涉世之初》雜誌，作者李雪峰，後經《大眾科技》《意林》等多家刊物轉載，於2004年入選人教版語文教材。針對網上的意見，人教社正在組織有關專家進行研判，將依據專家意見做出相應處理。
聲明說，教育部從2012年開始組織全國一流專家新編寫了義務教育語文教材，沒有選用《尊嚴》一文。新版語文教材已於2016年9月開始使用，將陸續替換原語文教材，舊版教材不再使用。在編寫新版教材過程中，編寫組對選文嚴格把握標準，教材送有關領域專家嚴格審查把關。在新版教材中，對於一些有爭議的文章將不再選用。
