《學習理論與學習潛能開發中國小教師讀本》是2006年上海三聯書店出版的圖書，作者是徐崇文。
基本介紹
- 書名：學習理論與學習潛能開發中國小教師讀本
- 作者：徐崇文
- ISBN：7-5426-2353-2
- 頁數：322頁
- 出版社：上海三聯書店
- 出版時間：2006年
內容簡介,目錄,
內容簡介
學習理論的主要流派解讀、認知主義學習理論及其在教學中的套用、學習潛能開發研究引論、內隱學習在學習潛能開發中的套用、記憶與學習潛能開發等。
目錄
第一章 學習理論的主要流派解讀
第一章 學習理論的主要流派解讀
第一節 學習理論概論
第一節 學習理論概論
第二節 行為主義學習理論
第二節 行為主義學習理論
第三節 認知主義學習理論
第三節 認知主義學習理論
第四節 人本主義學習理論
第四節 人本主義學習理論
第五節 三種理論的比較
第五節 三種理論的比較
第二章 認知主義學習理論及其在教學中的套用
第二章 認知主義學習理論及其在教學中的套用
第一節 布魯納的學習理論及其在教學中的套用
第一節 布魯納的學習理論及其在教學中的套用
第二節 奧蘇貝爾的學習理論及其在教學中的套用
第二節 奧蘇貝爾的學習理論及其在教學中的套用
第三節 加涅的學習理論及其在教學中的套用
第三節 加涅的學習理論及其在教學中的套用
第三章 建構主義學習理論及其在教學中的套用
第三章 建構主義學習理論及其在教學中的套用
第一節 建構主義學習理論概述
第一節 建構主義學習理論概述
第二節 建構主義學習理論的基本內容
第二節 建構主義學習理論的基本內容
第三節 建構主義的教學思想
第三節 建構主義的教學思想
第四節 建構主義的教學模式和教學方法
第四節 建構主義的教學模式和教學方法
第五節 建構主義的教學設計原則
第五節 建構主義的教學設計原則
第四章 我國古代和近現代學習心理學思想及其套用
第四章 我國古代和近現代學習心理學思想及其套用
第一節 我國古代學習心理學思想的基本特點
第一節 我國古代學習心理學思想的基本特點
第二節 我國古代學習心理學思想的主要內容
第二節 我國古代學習心理學思想的主要內容
第三節 我國古代學習心理學思想的演變
第三節 我國古代學習心理學思想的演變
第四節 我國近現代及當代學習心理學思想和研究
第四節 我國近現代及當代學習心理學思想和研究
第五節 當代學習心理學思想的套用
第五節 當代學習心理學思想的套用
第六節 學習心理學思想在教學實踐中的體現
第六節 學習心理學思想在教學實踐中的體現
第五章 學習潛能開發研究引論
第五章 學習潛能開發研究引論
第一節 學習潛能開發研究的提出
第一節 學習潛能開發研究的提出
第二節 多元智慧型理論與學習潛能開發
第二節 多元智慧型理論與學習潛能開發
第三節 腦科學研究與學習潛能開發
第三節 腦科學研究與學習潛能開發
第四節 關於研究的方法論
第四節 關於研究的方法論
第五節 關於學習潛能開發的途徑方法
第五節 關於學習潛能開發的途徑方法
第六章 腦科學研究的新成果在學習潛能開發中的套用
第六章 腦科學研究的新成果在學習潛能開發中的套用
第一節 腦科學與教育之間的關係
第一節 腦科學與教育之間的關係
第二節 腦潛能開發的幾個觀點
第二節 腦潛能開發的幾個觀點
第三節 腦潛能開發的幾種方法
第三節 腦潛能開發的幾種方法
第四節 課堂教學中套用腦科學進行教學的幾點建議
第四節 課堂教學中套用腦科學進行教學的幾點建議
第七章 內隱學習在學習潛能開發中的套用
第七章 內隱學習在學習潛能開發中的套用
第一節 內隱學習的研究歷史
第一節 內隱學習的研究歷史
第二節 內隱學習的內涵界定
第二節 內隱學習的內涵界定
第三節 運用內隱學習，開發學生學習潛能
第三節 運用內隱學習，開發學生學習潛能
第八章 學習策略在學習潛能開發中的套用
第八章 學習策略在學習潛能開發中的套用
第一節 學習策略的內涵
第一節 學習策略的內涵
第二節 學習策略的形成和發展
第二節 學習策略的形成和發展
第三節 學習策略的類別與套用
第三節 學習策略的類別與套用
第四節 運用學習策略，開發學生學習潛能
第四節 運用學習策略，開發學生學習潛能
第九章 教學策略在學習潛能開發中的套用
第九章 教學策略在學習潛能開發中的套用
第一節 教學策略概述
第一節 教學策略概述
第二節 教學策略的制定、選擇與運用
第二節 教學策略的制定、選擇與運用
第三節 運用教學策略，開發學生學習潛能
第三節 運用教學策略，開發學生學習潛能
第十章 非智力心理因素與學習潛能開發
第十章 非智力心理因素與學習潛能開發
第一節 非智力心理因素的概念界定，結構及其功能
第一節 非智力心理因素的概念界定，結構及其功能
第二節 興趣與學習潛能的開發
第二節 興趣與學習潛能的開發
第三節 學習動機與學習潛能開發
第三節 學習動機與學習潛能開發
第四節 情緒情感與學習潛能開發
第四節 情緒情感與學習潛能開發
第五節 意志與學習潛能開發
第五節 意志與學習潛能開發
第六節 個性差異與學習潛能開發
第六節 個性差異與學習潛能開發
第十一章 記憶與學習潛能開發
第十一章 記憶與學習潛能開發
第一節 記憶的概述
第一節 記憶的概述
第二節 記憶與學習
第二節 記憶與學習
第三節 掌握記憶方法，開發學習潛能
第三節 掌握記憶方法，開發學習潛能
第十二章 思維與學習潛能開發
第十二章 思維與學習潛能開發
第一節 思維的概述
第一節 思維的概述
第二節 思維品質及其培養
第二節 思維品質及其培養
第三節 思維與學科教學
第三節 思維與學科教學
第十三章 想像與學習潛能開發
第十三章 想像與學習潛能開發
第一節 想像的概述
第一節 想像的概述
第二節 想像力與學習
第二節 想像力與學習
第十四章 元認知與學習潛能開發
第十四章 元認知與學習潛能開發
第一節 元認知的概述
第一節 元認知的概述
第二節 元認知在學習潛能開發中的作用
第二節 元認知在學習潛能開發中的作用
第三節 元認知的培養
第三節 元認知的培養
參考文獻
參考文獻
