信息技術在教學中的廣泛運用以及信息技術和課程整合的深入,對傳統的課程理念、課程內容以及教學方法正在產生深刻地變革,從以教師為中心的講解傳授的進程轉變為探索發展、自主學習、協商討論、意義建構等以學生為主題的進程。
信息技術在教學中的廣泛運用以及信息技術和課程整合的深入,對傳統的課程理念、課程內容以及教學方法正在產生深刻地變革,從以教師為中心的講解傳授的進程轉變為探索發展、自主學習、協商討論、意義建構等以學生為主題的進程。
學科內涵編輯 鎖定 本詞條缺少信息欄、名片圖,補充相關內容使詞條更完整,還能...成熟的學科有三個體系:一是目標體系;二是工具體系;三是套用體系。民族學的目標...
學科包含兩種涵義:一是作為知識的“學科”,二是圍繞這些“學科”而建立起來的組織。一般認為,可以從三個不同的角度來闡述學科的涵義:從創造知識和科學研究的角度...
課程是知識,課程是經驗,課程內涵指的是對課程的正確認識和了解...... 課程是知識,課程是經驗,課程內涵指的是對課程...課程被等同於知識,而知識是按學科分類的。...
套用學科(Applied Science),是相對於基礎學科,指高等學校以解決社會生活、生產以及管理中的實際問題為目標所開展的相關科學研究和人才培養的套用性學科。...
學科專業,是對學科及其相關專業整體的統稱、總稱。...... [4] 學科專業動態調整機制 編輯 深化高等教育內涵式發展,建立健全學科專業動態調整機制。 [5] 參考...
學科評估是教育部學位與研究生教育發展中心(簡稱學位中心)按照國務院學位委員會和中華人民共和國教育部頒布的《學位授予和人才培養學科目錄》(簡稱學科目錄),對具有...
內涵外延,定義為一個想法或(語言)表達的外延由它所適用於的事物構成;它是相對於內涵的。這個一般概念 來自語義學,也適用於一些其他領域。在邏輯學的學術範圍內,...
學科思維導圖是以思維導圖技術為表現形式,融入邏輯思維理念的內涵,結合中國小各學科,思維規律、學科規律、考試規律,以實現提升教師教學效能,提高學生學習能力的高效...
我們通常所講的“內涵式發展”和“外延式發展”,只是借用了形式邏輯關於概念的兩個基本特徵來說明學校教育發展的兩種形式和路徑,“內涵式發展”和“外延式發展”在...
全國高校學科評估是在有關部門的支持下,教育部學位與研究生教育發展中心(簡稱:學位中心)按照教育部和國務院學位委員會頒布的《學位授予和人才培養學科目錄》,對具有...
教育評價學是指研究根據一定的教育目標,系統收集資料,運用現代數學和管理科學的理論和方法,判斷對象的系統狀態與功能屬性及其轉化的一門學科。教育評價是美國的教育家...
國家重點學科是國家根據發展戰略與重大需求,擇優確定並重點建設的培養創新人才、開展科學研究的重要基地,在高等教育學科體系中居於骨幹和引領地位,滿足經濟建設和社會...
地理學(geography),是研究地理要素或者地理綜合體空間分布規律、時間演變過程和區域特徵的一門學科,是自然科學與人文科學的交叉,具有綜合性、交叉性和區域性的特點。...
出版信息發展學科教學知識 作者:徐鵬 出版社:北京師範大學出版社 出版年:2001-1-1 頁數:376 裝幀:平裝 ISBN:97873031759631內容簡介《發展學科教學知識》首先介紹...
面對國家醫療衛生體制改革的新形勢, 醫院要確保整體實力和競爭力,必須立足於內涵建設。...
各個領域根據其學術性質分為文、理、工、法、醫、農等13大學科門類,每個學科門類內又劃分若干一級學科,每個一級學科又根據實際學科的內涵覆蓋分為若干二級學科或...
科學是國小、國中和高中的一門重要的學科,2017年9月1日開始,從國小一年級開始上科學課(未分科);在國小,科學課學習科學知識,培養學生科學素養,激發學生探究世界的...
世界一流大學和一流學科建設,簡稱“雙一流”;建設世界一流大學和一流學科,是中國共產黨中央委員會、中華人民共和國國務院作出的重大戰略決策,亦是中國高等教育領域...
關於科學素養,人們基於各自的理解,從不同角度對其內涵進行了各種各樣的闡述。...(3~6年級)、科學(7~9年級)、生物、物理和化學等科學學科的課程標準對科學...
學科交叉融合,即多學科交叉融合,涵蓋學科交叉、學科融合,是指構建協調可持續發展的學科體系,打破傳統學科之間的壁壘,促進基礎學科、套用學科交叉融合,促進文理滲透、...
《學位授予和人才培養一級學科簡介》包括13個學科門類,110個一級學科,具體介紹了各學科的概況、內涵、範圍和培養目標的界定和規範,為學位授予單位加強學科建設、制訂...