為豐富學生的暑期生活，鼓勵學生動手實踐、自主探究，通過活動加強交流、豐富知識、不斷創新，《少年智力開發報·數學專頁》與華夏素質教育研究所從2001年開始在全國舉辦“學用杯”數學知識套用競賽。
基本介紹
組織單位,目的,口號,形式,征題要求,評價,
組織單位
為貫徹黨中央和國務院關於推行素質教育的決定及教育部課程改革綱要精神，少年智力開發報 《數學專頁》和華夏素質教育研究所從2001年開始，每年舉辦一屆“學用杯”全國數學知識套用競賽。
目的
為了中華民族的復興，為了每位學生的發展；為推行素質教育，加深師生對數學課程標準的理解，提高中學生運用數學知識解決實際問題的能力，使數學知識興趣化、生活化。
口號
到生活中學數學，在生活中用數學。
形式
競賽分初賽、決賽兩個階段，採用閉卷與開卷（報紙登題），兩種形式。設金、銀、銅獎及優秀輔導員獎和優秀組織獎。優秀學生及優秀輔導教師、教研員應邀參加夏令營。
征題要求
為確保競賽試題的質量，常年向全國廣大數學教研員和數學教師誠徵新穎、高質量的競賽試題，具體要求如下：
1．按課程標準要求，依據最新現行中學教材內容編選題目，試題立意高、情景新、設問巧、具有啟發性，促進學生全面發展。
2．試題背景源於生活，貼近學生實際，數據科學、準確，對知識能力考察的同時，加強對思維、情感、態度和價值觀方面的考查。
3．題型含選擇題、填空題、解答題、開放題等，可涉及人文生活、社會經濟、機率統計、幾何模型、最最佳化設計、跨學科知識及中、高考試題等內容。
4.一題一紙，書寫端正，圖形清晰，並註明適合年級。
1．按課程標準要求，依據最新現行中學教材內容編選題目，試題立意高、情景新、設問巧、具有啟發性，促進學生全面發展。
2．試題背景源於生活，貼近學生實際，數據科學、準確，對知識能力考察的同時，加強對思維、情感、態度和價值觀方面的考查。
3．題型含選擇題、填空題、解答題、開放題等，可涉及人文生活、社會經濟、機率統計、幾何模型、最最佳化設計、跨學科知識及中、高考試題等內容。
4.一題一紙，書寫端正，圖形清晰，並註明適合年級。
評價
通過競賽，促使廣大中學生樹立“到生活中學數學，在生活中用數學”的意識，提高中學生運用數學知識解決實際問題的能力，推動中學數學教改上一個新台階。
