基本介紹
- 書名：套用型本科人才培養模式研究與實踐
- 作者：吳巧慧
- ISBN：9787501981199
- 出版社：中國輕工業出版社
- 出版時間：2011-01-01
基本信息,目錄,
基本信息
頁 數：174 出版日期：2011-01-01第1版 第1次印刷
目錄
緒論
一、高等教育大眾化理論的產生
（一）套用型大學的提出與產生
（二）國外已開發國家及中國台灣地區套用型大學
（三）套用型大學的基本特徵
二、高等教育分類
（一）已開發國家和地區高等教育分類
（二）國際高等教育分類標準
（三）當前我國高等教育分類法
第一章 我國套用型大學的產生、基本特徵和分類
一、我國套用型大學的產生
二、我國套用型大學的發展途徑
三、套用型大學的內涵與基本特徵
（一）套用型大學的內涵
（二）套用型大學的基本特徵
四、我國套用型大學的分類
五、套用型大學的發展戰略
（一）校企結合、套用為本的發展戰略
（二）為地方經濟建設服務的發展戰略
（三）培養複合型套用性人才的發展戰略
第二章 套用型本科人才培養模式
一、人才培養模式概述
（一）人才的內涵及分類
（二）套用性人才的內涵
（三）套用性人才的能力結構
二、人才培養模式的含義與分類
（一）人才培養模式的提出與發展
（二）人才培養模式的構成
（三）人才培養模式的類型
（四）人才培養模式多樣化原因
（五）建立與大眾化階段相適應的高等教育人才觀
（六）套用型本科應找準人才培養定位
三、套用型本科人才培養模式概述
（一）已開發國家和地區套用型大學人才培養模式的經驗借鑑
（二）北京地區高校人才培養模式概況
四、套用型本科人才培養模式構建
（一）套用性人才培養模式內涵
（二）套用性人才培養模式特徵
（三）我國套用型本科人才培養模式研究歷程
（四）套用型本科人才培養類型
（五）套用型本科人才培養中存在的問題
（六）實例分析：北京聯合大學自動化學院智慧型建築工程的專業人才培養方案設計
第三章 套用型本科人才培養目標與規格
一、培養目標的概念
（一）明確培養目標是高等學校分類的前提
（二）培養目標和教育目的及教育方針的區別
二、套用型大學人才培養目標定位
（一）培養人才是大學的首要職能
（二）服務社會是套用型大學的目標定位
三、套用型本科人才的培養規格
（一）關於人才培養規格的描述
（二）套用型人才質量內涵及標準的設計原則
（三）套用型大學本科的人才應具備的三大要素
（四）套用型人才的崗位角色
（五）實例分析：建築電氣與智慧型化專業人才培養目標與規格
第四章 套用型本科人才培養體系
一、套用型本科人才培養體系的概念與特徵
（一）套用型本科人才培養體系概念
（二）套用型本科人才培養體系的特徵
二、套用型本科人才培養體系構建的基本原則
（一）人的全面發展的原則
（二）學術性與職業性相結合原則
（三）知識教學與能力培養相結合原則
（四）專業教育與素質培養相結合原則
三、套用型本科人才培養體系構建
（一）套用型本科人才培養的理論基礎
（二）構建套用型本科人才培養體系步驟
（三）構建套用型本科人才培養體系的核心要素
（四）套用型本科人才培養途徑
四、套用型本科人才培養實例分析
（一）探索人才培養模式創新與課程體系建設最佳化實踐
（二）實踐教學效能提升計畫
（三）教師執教能力提升計畫
（四）學生學習效能提升計畫
第五章 套用型本科德育體系構建
一、套用型本科人才的特點
（一）套用型本科人才特點
（二）套用型本科人才與學術型本科人才、高職人才的區別
二、構建套用型本科素質觀
（一）套用型本科素質教育的內涵
（二）素質的發展過程
（三）素質拓展體系的構建思路
（四）我國素質觀發展歷程
（五）套用型大學素質觀
三、構建套用型大學的德育體系
（一）構建套用型大學思想政治理論課教學模式
（二）培養科技套用創新能力
（三）建立學生職業生涯規劃指導體系
（四）建立套用型大學的班導師制度
（五）發展學生的自我教育能力
（六）套用型創新人才的培養
第六章 套用型大學學生德育素質的構建
一、大學生德育素質構成
（一）思想素質
（二）政治素質
（三）道德素質
（四）心理素質
二、套用型大學德育素質的作用
（一）思想素質是靈魂
（二）政治素質是主導
（三）道德素質是保證
（四）心理素質是基礎
三、套用型大學德育素質的功能
（一）思想鑄塑功能
（二）政治導向功能
（三）行為規範功能
（四）心理調適功能
四、套用型大學德育素質構成
（一）思想政治素質
（二）人文素質
（三）溝通能力素質
（四）職業道德素質
五、套用型大學德育素質養成新路徑
（一）開發隱性課程，拓寬德育工作途徑
（二）積極推進高校思想政治理論課改革，提高顯性課程的針對性
（三）顯性與隱性相結合，提高德育實效性
第七章 套用型本科校園文化體系構建
一、校園文化的定義
二、校園文化的功能
（一）校園文化的內向功能
（二）校園文化的外向功能
三、校園文化與相關概念
（一）大學精神與校園文化
（二）制度建設、道德規範與校園文化
（三）社團活動與校園文化
（四）校園環境與校園文化
四、校園文化建設對套用型人才培養的意義
（一）校園文化對培養套用型人才的高尚品格具有重大的德育功能
（二）校園文化對塑造套用型人才的良好情感具有積極的促進作用
（三）校園文化對完善套用型人才的健全個性具有多方面的影響作用
（四）校園文化對形成套用型人才的實踐能力、科技能力具有很好的促進作用
五、套用型大學校園文化建設原則
（一）堅持學校辦學理念
（二）堅持緊密結合社會文化的原則
（三）突出套用能力的培養的原則
（四）堅持第一課堂和第二課堂有機結合的原則
六、套用型校園文化建設的體系建構
（一）大力加強校風、學風建設，提煉和培育特色校園精神
（二）構建促進大學生社會化的校園文化
（三）加強黨的領導
（四）提高學術活動在校園文化中的地位
（五）加強同企業文化的雙向交流與溝通
（六）套用型大學教師隊伍的加強建設
附錄建築電氣與智慧型化專業（普通本科教育）培養方案
