大慶市志成高中誕生於2001年4月，是經大慶市教育局批准、黑龍江省教育廳備案的一所全日制職業高中，是和湖北警官學院、西安歐亞大學等十所大學接軌教育的預科學校，開設語文、英語、數學、政治、歷史、地理、生物、物理、化學、計算機、美術等基礎文化課，完全按照上級接軌大學預科部下達的教學大綱和規定的教材授課，同時按其考核標準，把合格的學生及時送入大學學習。建校三年來，就為聯合大學輸送了378名大學生。根據學生的文化課基礎情況，學制定為三年。2003年11月，被省教育廳批為美術職業高級中學，是一處被社會認可，讓上級學院滿意的預科基地。
基本介紹
- 中文名：大慶市志成高中
- 誕生時間：2001年4月
- 工作核心：質量意識
- 教師建設：“三心”觀念，信心，愛心，良心
- 學校管理：軍事化管理為主
辦學思想,教師隊伍,
辦學思想
堅持預科教育
大慶志成高級中學校長吉守志原為大慶天然氣公司黨群領導幹部，2001年有償解除勞動契約，想憑自己的實力乾點大事。1997年，他看到很多因落榜而失學的孩子在社會上遊蕩，甚至有的孩子先後走上犯罪的道路，當時他就湧起了一種辦學的衝動。根據大慶的實際情況，滿足家長讓孩子升入大學的願望，這種特色學校就應有它的特色優勢，那就是讓這些孩子先在這所學校先成人，後成材；讓這些幾乎與大學無緣的孩子也能夠踏入大學的校門，並最終學有所成。為此，吉守志校長先後觀察了40多所大專院校，其中有公辦的，也有社會力量辦學的。又到北京的十幾個人才市場了解我國當前乃至今後的人才需求情況，獲得了準確的第一手材料後，確定了自己的辦學模式——聯合辦學，接軌式教育。
具有自己特色的預科學校的出現正是對我國基礎教育的一個補充，是整個教育體系中十分重要的環節。只有面向全體學生，注重學生綜合素質的培養，才能促使每個學生的個性特長都能得到發展。學校一班人，其中教學管理碩士，常務副校長潘庭顯，辦學顧問、高級記者張新民、羅大成等，一起研究制定出“從素質教育入手，從就業著眼，培養適用人才”的辦學方向；堅持對得起學生，對得起家長，對得起社會的辦學理念；堅持“質量第一、信譽第一、社會效益第一”的辦學原則；“注重雙基，培養特長”的辦學宗旨；“聯合辦學，接軌教育”的辦學模式。經過較短時間的運作，受到家長的認可，社會的好評。僅一年後生源就發展過百，現在已初具規模。
幾年來，學校克服了重重困難，排除了多方的干擾，堅持走自己的路，不斷最佳化辦學思想，形成自己的“小氣候”，並著手重點抓學生的思想轉化工作。學校招收的學生都是中考落榜生。其中相當一部分是思想、學習雙差生。但學校給學生以人格上的平等，從不歧視學生。堅持“以愛動其心，以嚴導其行”，認真進行思想疏導，從嚴規範，從嚴管理，堅持不懈，收效十分顯著。例如學生宋某，從大慶中學轉來，與大慶中學的沈某談戀愛，因與本校男生發生口角，周末返校時沈某夥同社會青年十幾個人，帶著兇器，準備鬥毆。被吉校長苦勸兩個多小時後雙方和解，避免了一場事故的發生。後經多方教育，宋某進步很快，從學習的倒數第二名躍進到前五名，一年後升入鄂州大學。在寒假返回母校的大會上她激動的說：“校長是我的第二個父親，我能有今天，是志成學校老師培育的結果。”其父母為學校送來了錦旗表示感謝：“因材施教方顯特色，愛生如子父母放心。”
2、 最佳化教育質量
培養全面新人
眾所周知，我國的基礎教育正在進行著重大改革，儘快實現由應試教育向素質教育的轉變，已成為當前刻不容緩的任務。為了實現這個轉變，必須更新觀念，必須正確認識和處理好“五育”的關係。只有這樣，學校才能最佳化教育質量，培育出具有高素質的全面發展的新型人才。幾年來，志成高中在不斷提高認識和積累經驗的基礎上，一直堅持把德育工作放在首位。強調把德育工作貫穿於學校的全部工作，貫穿於各項工作的全過程。除了抓校風校紀建設，抓《中學生守則》、《中學生日常行為規範》的落實等項工作外，始終堅持開展“五講、四美、三熱愛”教育。每年三月份都開展“學雷鋒做好事文明周”活動，每年都開展“重新塑造自我，做合格志成學子”活動。每學期評出文明個人40人，文明宿舍2個，文明榜樣2人，文明班級周周評，流動紅旗人人爭，班班有文明標兵、紀律標兵、學習標兵、形成了學有標兵、做有榜樣的風氣。德育為首，開創了全新的教育局面。
為把德育工作落到實處，他們選派優秀教師做班主任，選派有豐富管理經驗的老師任思想輔導員。並在建校初期就組建了校長助理團參與學校校務、舍務等多方面管理。幾年來，助理團成員已經進行了很多次的新老更換，現在有21名同學上崗工作。助理團分為4個部：尊師教參部、宣傳招生部、學生工作部和衛生紀律監察部。外設一名軍體助理。助理團同學各盡其職、各負其責。工作範圍明確，工作目標明確，工作時間明確。助理團每周和校長議事一次，平時隨時溝通，反映情況，交流思想。學校大事須助理團表決通過.，小事便由助理團成員自行處理。同時對助理團成員從嚴要求，讓他們以身作則。幾年來，助理團在學校的管理中發揮了極其重要的作用。
與此同時，為了對學生進行規範化教育，培養其良好的道德品質，學校實行德育積分制，對學生進行全方位考核，從學習到一言一行，從教室到寢室，從課堂到餐廳，從勞動到奉獻精神等全部納入考核之列，每周日晚例會進行總結公布，進行表揚，批評。並提出下一周的具體要求，學期末將德育積分計入個人總成績，參與獎學金評比，對單科成績優秀，總成績突出的同學予以表彰獎勵，據不完全統計，僅三年來，學校用於獎勵的費用達4萬多元，用於為殘疾學生、軍烈屬子女、下崗職工子女、特困家庭子女減免學雜費6萬多元。實踐使學校體會到關愛是德育工作的基礎。離開了關愛，德育工作就成了無源之水，無本之木，談何成功？為此，校長、老師都能夠真心實意把關心、呵護送給那些被重高遺忘的孩子，把他們當成了親人，從良心去教育和引導他們。採用封閉式管理模式，學生全部住宿，管理難度之大，可想而知。況且來學校的學生，絕大數是獨生子女，可以想像到家長的心情和對學校要求的程度。為讓家長放心，讓學生健康成長，校長和老師真正實踐了學校的指導思想；以愛動其心，以嚴導其行。僅三年當中，校長為學生送藥就花去現金5000多元錢，校長和老師送學生看病達200多人次。
3、 最佳化學校管理
提高辦學水平
作為學校這塊小天地，工作上千頭萬緒，但工作的目標是一致的。如何是學校內部各組織機構和各成員做到認識統一，步伐和諧，互相配合，密切協作，從而保證學校工作目標的落實，這是一個非常重要的課題。幾年來，他們努力把管理科學引入學校管理，使各項工作更加條理化、規範化、系統化和科學化，從而提高學校的整體辦學水平。
在具體管理工作中，重點抓了以下五個方面的工作：一是強化質量意識。僅三年來，始終強調“質量意識”是學校工作的核心。首先是強調教師的備課質量、課堂教學質量、課後輔導質量、作業批改質量、各項活動質量、班級管理質量，再者強調行政人員、後勤人員的服務質量。正如校長常說的一句話：不管什麼事情，要么不乾，要乾就一定要乾好。由於他們強化了質量意識，扎紮實實地抓了質量，抓出了效果，從而保證了學校各項工作科學有序的進行。在評教活動中，學生滿意率達不到80%的教師，校方予以解聘；在評學活動中，組織教師逐一分析學生的實際學習情況，做到補有“基點”，幫有“重點”。為學校提高教學質量奠定了良好的基礎。二是制定切實可行的計畫。工作中沒有切實可行的計畫就不可能有科學的管理。因此，學校制定計畫不走過場，不搞形式，對準目標，措施具體，落實到位，負責到人，定期檢查，注重實效。三是抓好信息反饋。日常生活與工作中，學生有什麼反映，教職工有什麼意見，家長有什麼要求，都要及時進行信息反饋，以便及時採取措施。僅三年來學校堅持搞信息反饋調查：學生對教師工作基建的調查，學生表現及畢業生的跟蹤調查。把反饋的信息加以分析歸納，作為修改計畫或促進工作的依據。以教學管理為例，他們對備課、講課、作業批改、個別輔導等情況進行定期或不定期抽查，收效十分顯著。四是實施特色管理。學校全面實行二元互導加封閉全軍事化的管理模式，把部隊“三大條令”引入校園。每天堅持早操、間操、晚點和周日班務會制度。通過深入細緻的思想政治工作，使學生學習、做人與成才的觀念發生了質的轉變，逐步樹立了回報意識、競爭意識和憂患意識。五是認真進行階段終結。對於學校開展的各項工作或活動，定期進行總結，肯定成績，找出不足，提出下步構想。實踐證明，效果很好。
教師隊伍
奠定素質教育基礎
實施素質教育比實施應試教育難得多，要求也高得多。難就難在他首先對教師隊伍提出了更高的要求。自學校成立以來，在狠抓學生人格教育的同時，強化了教師隊伍的建設。在志成學校任教的老師必須樹立“三心”觀念：教育學生的要有信心，對學生要有愛心，管理、疏導要講良心。為此，狠抓了兩個群體的人格教育，並把對教師群體的教育視為學校工作的重中之重。強調教師的素質和人格是教育系統工程的保障，“學高為師，身正為范”。教師必須有嚴謹治學的精神和高尚的人格魅力。既要精通專業知識，又要有淵博的教育學、心理學等人文科學知識。只有這樣，才能做到“重德明教、厚積薄發”。幾年來，學校教師始終堅持24小時在校，對學生進行全方位管理，跟蹤教育。師生之間建立了深厚的感情，教育成果也得到了鞏固和提高。暴希坤老師腰部扭傷堅持一天不休；校長助理、思想輔導員朱廣珍患內耳眩暈症，為了管理好學生，堅持邊吃藥邊工作；班主任丁玉濤、王立志、陶紅堅持利用空間找學生談心，做好思想轉化工作。由於學校始終堅持“以人為本”的教育觀念，本著“要成材先成人”的教育思想，全面貫徹教育方針，促成了學生的全面發展，為培養新型的建設人才打下了堅實的基礎。
幾年來學校以軍事化管理為主，以思想政治為主導，通過日常養成教育樹立正確的人生觀。培養學生愛國主義教育和民族意識，培養學生感恩意識，競爭意識和憂患意識，並使學生思考三大問題：我一生想做什麼？我適合做什麼？我現在應該做什麼？樹立小目標、中目標和大目標，堅定思想信念，增強內動力。在培養學生過程中，全校教師全部住校，隨時為學生補課，隨時與學生溝通，樹立教師高尚的職業道德，即愛心、良心、信心和高度的責任心，用教師自身的光環和事跡感染學生。同時，該校力爭在整個培養和教育學生過程中，抓好養成教育，為學生重新架起人生平台，要求學生學會思考、學會做人、學會學習、學會團結、學會生活，消除依賴習慣，使學生有健康的心態和獨立生活的能力進入大學校園。
儘管前進中的道路充滿坎坷，儘管現實目標之路任重道遠，但是大慶志成高級中學校長吉守志及全體師生前進的腳步卻是無比的堅定有力。
有付出就有收穫，讓我們翹首以待志成高中更加輝煌燦爛的明天！
