大學生論文寫作指南（第4版）

內容簡介

《大學生論文寫作指南（第4版）》“重構”騙騙蒸連了作者原來寫給高年級學生和在職研究人員的兩本書中的概念、原則和實用格言，兩書分別是：《研究的藝術》（2008年第3版）以及圖拉賓的《研究論文、畢業論文與學位論文寫作手冊》（2007年第7版）。之所以用這個新奇的新媒體詞循蜜拘匯“重構”來描述作者的工作，是因為《大學生論文寫作指南（第4版）》沒有提供傳統的“新手”指導。作者不僅僅是把這些建議從研究者角度轉化成學生角度，也不僅僅是把超出新手經驗和能力範圍的內容刪去，儘管以上兩狼境點作者也都做了。*重要的是，作者拒絕為了簡化而重新定義，甚至是扭曲研究工作。

有太多的學生帶著對於研究工作甩估判錯誤的認識——甚至是損害性的認識——來到作者的課堂上，如：研究工作的核心內容就是收集信息；研究者的寫作就是純粹地報告信息，而作者就是純粹地傳遞信息；學者工作的任務就是收集信息給其他更重要的人使用；在學院裡做研究的原因就是對某個別人毫不關心的課題有著詭異的“興趣”。這些觀點先入為主，不僅阻礙學生完成老師布置的寫作任務，還會影響他們作為學生、公民以及勞動者的整個職業生涯。

研究工作的首要目的就是解決問題。它*重要的活動就發生在收集信息前後。儘管研究工作依靠於在圖書館、實驗室或是鍵盤上埋頭拚命，但它更依賴于思考。熱背宙

雖然《大學生論文寫作指南（第4版）》可以幫助學生寫出讓老師更為滿意的論文，但是初衷是想讓學生對研究工作有一個更真實、更有用、更具吸引力的認識。

圖書目錄

導言：為什麼要做研究7

第一部分寫作論文

1 研究者做什麼、怎么想

1．1 經驗豐富的研究者如何思考問題

1．2 兩種研究問題

1．3 研究者如何看待自己的答案或論點

1．4 如何完美地構思項目

1．5 如何規劃時間（一稿奇文姜市炒欠例外）

2 尋找研究問題

2．1 問題與話題

2．2 如何選擇話題

2．3 質疑自己的話題

2．4 如何在資料中尋找話題與問題

2．5 評價問題

3 為答案而計畫

3．1 預設可行答案

3．2 製作故事板以計畫與指引研究工作

4 尋找有用的資料

4．1 了解自己需要何種資料

4．2 完整、準確地記錄引用信息

4．3 系統搜尋資料

4．4 評價資料的相關性和可靠性

5 占有資料

5．1 略讀理頸殼迎解，細讀評價

5．2 用模板系統地做筆記

5．3 做有用的筆記

5．4 邊讀邊寫

5．5 回顧進度

5．6 如何以及何時重新開始

5．7 戰勝焦慮時刻

6 準備論點

6．1 研究論點是什麼、不是什麼

6．2 圍繞對讀者問題的回答建構論點

6．3 聚合論點的核心

6．4 承認與回應讀者的觀點

6．5 如果讀者質疑理由的相關性，用證據證明

6．6 集中的論點

7 制定初稿計畫

7．1 避免無效計畫

7．2 創建滿足讀者需要的計畫

8 起草論文

8．1 以舒適的方式起草論文

8．2 想像讀者提出了友好的問題

8．3 敢於面對驚奇和變通

8．4 養成多產的起草習慣

8．5 克服寫作障礙

8．6 準備口頭報告

……

第二部分引用資料

第三部分格式

附錄

索引

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