培養兒童智力

培養兒童智力

美國著名心理學家布盧姆從對近千名嬰幼兒進行跟蹤,一直到他們成年。他的基本結論是:5歲以前是兒童智力發展最迅速的時期。

基本介紹

  • 中文名:培養兒童智力
  • 外文名:Cultivate children's intelligence
基本結論,智力因素,

基本結論

美國著名心理學家布盧姆從對近千名嬰幼兒進行跟蹤,一直到他們成年。他的基本結論是:5歲以前是兒童智力發展最迅速的時期。
布盧姆認為,如果把17歲時的人做達到的智力水平定為100%,那么出生後的前4年他已經獲得了50%的智力,到8歲時已經獲得80%,從八至十七歲只獲得剩下的20%。
許多研究機構也得出了與布盧姆基本相同的結論,有人進一步指出:2到3歲是兒童學習口頭語言的最佳年齡;4至5歲是開始學習書面語言的最佳年齡;學習外語應從十歲以前就開始;而彈鋼琴、拉小提琴必須從3歲開始。

智力因素

如果錯過了言語、聽覺和運動區域的大腦神經細胞發育的關鍵時期,再來開發其智力就沒有什麼指望了。
智力雖然是由六個基本因素構成的,但不是說每個因素都有著同等的地位。其中思維能力是核心。在其他因素都得到很好發展的情況下,衡量一個人是否聰明的主要標誌就是思維能力的高低。例如,有的人記憶能力很好,思維顯得不靈活、不敏捷、不深刻,因而也就不是聰明人;有的人觀察仔細、細緻,但可能思維並不敏捷,缺乏批判性、創造性,因而也表現不出聰明。
而那種思維靈活、敏捷,看間題深刻,且思維具有較高的批判性、創造性的人則往往被人們看成是聰明人。
所以,儘管智力結構中的各種因素都不容忽視,但不能因為強調智力的結構性而忽視了它的核心成分。對3歲孩子在重視智力結構其他成分培養的同時,緊緊抓住智力結構的核心——思維能力的培養,就抓住了智力培養的關鍵。

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