《圖解心理學：簡單有趣的97個心理學常識 》的一大特色是圖文並茂、淺顯易懂。在對每一個心理學理論、現象進行介紹分析後，都會輔以圖畫、圖表幫助讀者更形象具體地理解其核心概念和問題。作者的描述多從日常生活角度出發，運用生動形象的語言來解釋深奧的概念和術語。
基本介紹
- 書名：圖解心理學：簡單有趣的97個心理學常識
- 作者：【日】堀井俊章
- ISBN：9787115444066
- 類別：心理學
- 頁數：224
- 定價：39.80元
- 出版社：人民郵電出版社
- 出版時間：2017-4
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
圖書簡介,作者簡介,圖書目錄,
圖書簡介
《圖解心理學：簡單有趣的97個心理學常識 》的一大特色是圖文並茂、淺顯易懂。在對每一個心理學理論、現象進行介紹分析後，都會輔以圖畫、圖表幫助讀者更形象具體地理解其核心概念和問題。作者的描述多從日常生活角度出發，運用生動形象的語言來解釋深奧的概念和術語。 《圖解心理學：簡單有趣的97個心理學常識 》的的另一大特色是內容豐富、邏輯嚴謹。《圖解心理學：簡單有趣的97個心理學常識 》從基礎心理學的基本概念出發，到人畢生的心理發展，再到人際關係和集團心理，進而分析人的深層心理以及現代社會中常見的一些心理問題。由理論到現象，從基礎到套用，由個體到社會，用心理學的基本觀點和理論進行剖析，並提出心理援助和解決心理問題的方法。 《圖解心理學：簡單有趣的97個心理學常識 》適合心理學等專業的廣大師生，同時也適合對心理學感興趣的普通讀者。
作者簡介
堀井俊章，1969年出生於日本神奈川縣鎌倉市。山形大學副教授，臨床心理學博士。曾就讀上智大學研究生院文學研究科心理學專業博士後期課程。在2000年擔任山形大學衛生管理中心臨床心理學的副教授。且在日本心理臨床學會、日本學生諮詢學會、日本諮詢學會等組織就任。在2004年衛生國立大學管理研究會議上榮獲榮譽獎項。同時還在當地開設兒童諮詢中心、教育學院等學生輔導辦公室，曾為6000餘學生及兒童輔導。
圖書目錄
第1章 心理學入門
什麼是心理學◎心理學是涉及範圍極廣的一門學問
圖形與背景的認知◎注意力指向的地方會突出顯現——認識的不可思議性
格式塔法則◎整體性把握事物
錯視現象◎雖然明白，但看上去還是不同的——不可思議的錯視
雞尾酒會效應◎為什麼在嘈雜的店內也能和朋友談話
內在動機作用◎生物是基於什麼理由來採取行動的
需要層次理論◎引導人去行動的東西
衝突◎如果陷入難做判斷、不知如何行動的狀況
外周學說和丘腦學說◎因為哭泣所以悲傷，還是因為悲傷所以哭泣
經典條件作用◎學習機制—條件反射—
操作性條件作用◎學習機制—獎勵與懲罰—
學習曲線◎以有效學習為目標
系列位置效應◎窺視記憶的結構
記憶◎人類不可缺少的組成部分
忘卻◎遺忘的意義
多用途監測裝置◎謊言為什麼會被揭穿
腦◎心理產生的場所、腦的構造和功能
腦波◎測量腦波可以知道什麼
專欄 障礙（疾病）名稱與歧視
第2章 人畢生的心理發展
哈維格斯特的發展課題◎人生的不同階段都有其應該完成或超越的課題
埃里克森的人格發展論◎人生的不同階段存在不同的危機
弗洛伊德的性心理發展階段◎性本能決定人的行為
野孩◎如果由狼撫養，人類的孩子也能成為狼
與父母的情感聯繫 依戀◎形成對母親的依戀對其將來適應社會具有重要的意義
嬰幼兒期◎與成人形成信賴關係到自主性的發展
皮亞傑的認知發展理論◎哪一個水量多
語言的發展◎基本的機能大約在4 歲前形成
兒童期1 ◎從以家人為中心的關係向夥伴關係發展
兒童期2 ◎兒童期特有的夥伴關係—團伙—
兒童的教育◎所謂教育，是該靜待兒童發展，還是應該施加影響/ 68
青年期的身心發展◎青年期隨著青春期的開始拉開序幕，是由兒童向成人過渡的時期
青年期的發展課題◎青年期是自我探索的時期
中年期◎ 40 歲是“人生的正午”，40 歲之後的中年期是“人生的下午”
老年期◎人生的最後階段，也是完整生命的時期
接受死亡◎瀕臨死亡的人的心理發展階段
專欄 青少年的衝動心理
第3章 人際關係和集團心理
印象的形成機制◎第一印象是如何形成的
人際吸引的主要因素◎為什麼我們會喜歡某人或討厭某人
刻板印象◎為什麼我們會相信血型決定性格
自我表露和自我呈現◎如實描述自己，還是有意識地呈現給別人某種形象
友情◎為什麼友情非常珍貴
戀愛模式◎你傾向於激情之愛、友情之愛、遊戲之愛？還是……
攻擊行為◎有意給他人造成心理或身體傷害的行為
援助行為◎幫助他人的原因和條件
社會支持◎我們是在周圍人的支持下生存的
認知失調理論◎當內心的矛盾無法解決時，我們有時會改變自己的態度
平衡理論◎對於共同關心的事情，與他人想法不同會破壞平衡
說服◎人通常在什麼情況下容易被說服
從眾行為◎人容易受周圍環境和氣氛的影響
領導能力◎優秀的領導是什麼樣的人
流行◎追趕流行的人和對流行漠不關心的人的區別
專欄 人與人的心理距離
第4章 性格與智力
什麼是性格◎性格·人格·氣質的區別
性格的認知1 ◎類型論：性格與體型的關係
性格的認知2 ◎類型論：性格與價值觀的關係
性格的認知3 ◎特質論
先天論與經驗論◎性格由遺傳決定還是由後天環境決定
遺傳因素1 ◎家族研究與雙生子研究
遺傳因素2 ◎是否有先天具有的特性
環境因素1 ◎父母的養育方式和孩子的性格有關係嗎
環境因素2 ◎出生順序不同，性格也會不同
性格測驗1 ◎僅僅通過回答問題就能了解性格嗎
性格測驗2 ◎對模糊刺激如何反應
性格測驗3 ◎從工作的方式探索人的性格
什麼是智力◎關於智力的定義和結構
智力測驗◎比奈智力測驗和韋克斯勒智力測驗
什麼是天才◎有關天才的認知
專欄 自殺心理
第5章 深層心理
弗洛伊德的意識層次理論◎什麼是意識、潛意識
弗洛伊德的人格結構理論◎人的心理是怎樣的構造
力比多◎力比多是原始的內在動力
自我防禦機制◎努力保持內心安定的自我的功能
俄狄浦斯情結◎什麼是俄狄浦斯情結
失誤行為◎細微失誤中顯現出的潛意識
夢與象徵◎夢是通往潛意識的捷徑
客體關係理論◎我們是如何與周圍的世界發生聯繫的
客體喪失與哀傷的過程◎失去珍貴的東西時人內心的體驗
依賴◎“依賴”中隱藏著怎樣的心理
集體潛意識◎自遠古時代起代代相傳的人類普遍性潛意識
原型◎沉睡在集體潛意識底層的意象源泉
情結◎情結的真正含義
原型的集群與共時性◎脫離因果論的東方式看法
自卑感◎自卑感會對人的心理產生怎樣的影響
專欄 社交恐懼症的時代
第6 章 心理問題和心理療法
社會性心理問題1 虐待兒童◎監護人對兒童實施的暴力
社會性心理問題2 欺凌◎成人難以覺察的學校內嚴重問題
社會性心理問題3 厭學◎厭學的孩子不斷增加
社會性心理問題4 自我封閉◎高達100 萬自我封閉的年輕人
社會性心理問題5 家庭內暴力◎家庭成員間的暴力行為
社會性心理問題6 家暴（DV）◎施暴的丈夫、受虐的妻子
心理疾病1 發育障礙◎早期的援助非常重要
心理疾病2 焦慮症◎以焦慮、驚恐為主要症狀的神經症
心理疾病3 軀體形式障礙和分離性障礙◎被歸為神經症的“癔症”
心理疾病4 進食障礙◎異常的飲食行為、厭食症·暴食症
心理疾病5 心境障礙◎情緒低落的“抑鬱症”和情緒高漲的“躁狂症”
心理疾病6 綜合失調症◎呈現出各種特異的症狀
心理疾病7 人格障礙◎障礙造成的長久的人格偏差
心理療法1 精神分析療法◎重視壓抑在潛意識裡的往事
心理療法2 當事人中心療法◎重視人類成長中的潛能
心理療法3 認知行為療法◎強調認知的改變
心理療法4 家庭療法◎重視家庭體系
心理療法5 藝術療法◎重視非語言性表達
什麼是心理學◎心理學是涉及範圍極廣的一門學問
圖形與背景的認知◎注意力指向的地方會突出顯現——認識的不可思議性
格式塔法則◎整體性把握事物
錯視現象◎雖然明白，但看上去還是不同的——不可思議的錯視
雞尾酒會效應◎為什麼在嘈雜的店內也能和朋友談話
內在動機作用◎生物是基於什麼理由來採取行動的
需要層次理論◎引導人去行動的東西
衝突◎如果陷入難做判斷、不知如何行動的狀況
外周學說和丘腦學說◎因為哭泣所以悲傷，還是因為悲傷所以哭泣
經典條件作用◎學習機制—條件反射—
操作性條件作用◎學習機制—獎勵與懲罰—
學習曲線◎以有效學習為目標
系列位置效應◎窺視記憶的結構
記憶◎人類不可缺少的組成部分
忘卻◎遺忘的意義
多用途監測裝置◎謊言為什麼會被揭穿
腦◎心理產生的場所、腦的構造和功能
腦波◎測量腦波可以知道什麼
專欄 障礙（疾病）名稱與歧視
第2章 人畢生的心理發展
哈維格斯特的發展課題◎人生的不同階段都有其應該完成或超越的課題
埃里克森的人格發展論◎人生的不同階段存在不同的危機
弗洛伊德的性心理發展階段◎性本能決定人的行為
野孩◎如果由狼撫養，人類的孩子也能成為狼
與父母的情感聯繫 依戀◎形成對母親的依戀對其將來適應社會具有重要的意義
嬰幼兒期◎與成人形成信賴關係到自主性的發展
皮亞傑的認知發展理論◎哪一個水量多
語言的發展◎基本的機能大約在4 歲前形成
兒童期1 ◎從以家人為中心的關係向夥伴關係發展
兒童期2 ◎兒童期特有的夥伴關係—團伙—
兒童的教育◎所謂教育，是該靜待兒童發展，還是應該施加影響/ 68
青年期的身心發展◎青年期隨著青春期的開始拉開序幕，是由兒童向成人過渡的時期
青年期的發展課題◎青年期是自我探索的時期
中年期◎ 40 歲是“人生的正午”，40 歲之後的中年期是“人生的下午”
老年期◎人生的最後階段，也是完整生命的時期
接受死亡◎瀕臨死亡的人的心理發展階段
專欄 青少年的衝動心理
第3章 人際關係和集團心理
印象的形成機制◎第一印象是如何形成的
人際吸引的主要因素◎為什麼我們會喜歡某人或討厭某人
刻板印象◎為什麼我們會相信血型決定性格
自我表露和自我呈現◎如實描述自己，還是有意識地呈現給別人某種形象
友情◎為什麼友情非常珍貴
戀愛模式◎你傾向於激情之愛、友情之愛、遊戲之愛？還是……
攻擊行為◎有意給他人造成心理或身體傷害的行為
援助行為◎幫助他人的原因和條件
社會支持◎我們是在周圍人的支持下生存的
認知失調理論◎當內心的矛盾無法解決時，我們有時會改變自己的態度
平衡理論◎對於共同關心的事情，與他人想法不同會破壞平衡
說服◎人通常在什麼情況下容易被說服
從眾行為◎人容易受周圍環境和氣氛的影響
領導能力◎優秀的領導是什麼樣的人
流行◎追趕流行的人和對流行漠不關心的人的區別
專欄 人與人的心理距離
第4章 性格與智力
什麼是性格◎性格·人格·氣質的區別
性格的認知1 ◎類型論：性格與體型的關係
性格的認知2 ◎類型論：性格與價值觀的關係
性格的認知3 ◎特質論
先天論與經驗論◎性格由遺傳決定還是由後天環境決定
遺傳因素1 ◎家族研究與雙生子研究
遺傳因素2 ◎是否有先天具有的特性
環境因素1 ◎父母的養育方式和孩子的性格有關係嗎
環境因素2 ◎出生順序不同，性格也會不同
性格測驗1 ◎僅僅通過回答問題就能了解性格嗎
性格測驗2 ◎對模糊刺激如何反應
性格測驗3 ◎從工作的方式探索人的性格
什麼是智力◎關於智力的定義和結構
智力測驗◎比奈智力測驗和韋克斯勒智力測驗
什麼是天才◎有關天才的認知
專欄 自殺心理
第5章 深層心理
弗洛伊德的意識層次理論◎什麼是意識、潛意識
弗洛伊德的人格結構理論◎人的心理是怎樣的構造
力比多◎力比多是原始的內在動力
自我防禦機制◎努力保持內心安定的自我的功能
俄狄浦斯情結◎什麼是俄狄浦斯情結
失誤行為◎細微失誤中顯現出的潛意識
夢與象徵◎夢是通往潛意識的捷徑
客體關係理論◎我們是如何與周圍的世界發生聯繫的
客體喪失與哀傷的過程◎失去珍貴的東西時人內心的體驗
依賴◎“依賴”中隱藏著怎樣的心理
集體潛意識◎自遠古時代起代代相傳的人類普遍性潛意識
原型◎沉睡在集體潛意識底層的意象源泉
情結◎情結的真正含義
原型的集群與共時性◎脫離因果論的東方式看法
自卑感◎自卑感會對人的心理產生怎樣的影響
專欄 社交恐懼症的時代
第6 章 心理問題和心理療法
社會性心理問題1 虐待兒童◎監護人對兒童實施的暴力
社會性心理問題2 欺凌◎成人難以覺察的學校內嚴重問題
社會性心理問題3 厭學◎厭學的孩子不斷增加
社會性心理問題4 自我封閉◎高達100 萬自我封閉的年輕人
社會性心理問題5 家庭內暴力◎家庭成員間的暴力行為
社會性心理問題6 家暴（DV）◎施暴的丈夫、受虐的妻子
心理疾病1 發育障礙◎早期的援助非常重要
心理疾病2 焦慮症◎以焦慮、驚恐為主要症狀的神經症
心理疾病3 軀體形式障礙和分離性障礙◎被歸為神經症的“癔症”
心理疾病4 進食障礙◎異常的飲食行為、厭食症·暴食症
心理疾病5 心境障礙◎情緒低落的“抑鬱症”和情緒高漲的“躁狂症”
心理疾病6 綜合失調症◎呈現出各種特異的症狀
心理疾病7 人格障礙◎障礙造成的長久的人格偏差
心理療法1 精神分析療法◎重視壓抑在潛意識裡的往事
心理療法2 當事人中心療法◎重視人類成長中的潛能
心理療法3 認知行為療法◎強調認知的改變
心理療法4 家庭療法◎重視家庭體系
心理療法5 藝術療法◎重視非語言性表達
