圖解古文

內容簡介

《圖解古文(先秦部分)》：桃之夭夭，灼灼其華，之子于歸，宜其室家。

圖書目錄

古代神話
女媧補天
黃帝與蚩尤之戰
刑天舞乾戚
夸父追日
羿為民除害
鯀禹治水
詩經
關雎
桃夭
漢廣
谷風
靜女
氓
伯兮
黍離
褰裳
子衿
溱洧
伐檀
碩鼠
蒹葭
月出
下泉
七月
鹿鳴
採薇
鶴鳴
歌謠
擊壤歌
卿雲歌
越人歌
孺子歌
左傳
鄭伯克段於鄢
召陵之盟
晉公子重耳出亡返國
晉楚城濮之戰
燭之武退秦師
觳之戰
楚子問鼎
伍員奔吳
轂梁傳
麗姬陰謀
國語
邵公諫厲王弭謗
句踐滅吳
戰國策
蘇秦始將連橫說秦
鄒忌諷齊威王納諫
馮諼客孟嘗君
顏周說齊宣王
唐且劫秦王
論語
侍坐
樊遲問仁
陽貨欲見孔子
子路從而後
老子
古之善為道者
禍兮福所倚
合抱之木
墨子
兼愛上
孟子
齊桓晉文之事
王顧左右而言他
有為神農之言者許行
男女授受不親
齊人有一妻一妾
莊子
逍遙遊
莊周夢蝶
鑿破渾沌
曹商使秦
任公子釣大魚
儒以詩禮發冢
禮記
曾子易簀
孔子蚤作
嗟來之食
楚辭
離騷
荀子
勸學
韓非子
五蠹
宋玉文賦
登徒子好色賦
對楚王問
呂氏春秋
去尤
疑似

序言

本書是我在成都理工大學廣播影視院新聞系講授中國古代文學的教學課件，如何給影視學院的學生講中國古代文學，我想應力求結合影視專業特點，發揮“影視手段”作用，使學生對上古文課也有專業課感覺，籍此縮近與專業課的距離；又想如今人們生活緊張、節奏加快，獲取信息、知識多藉助圖像，所謂走進“讀圖時代”。因此在教學中儘量採用“圖示法”，藉助“畫面語言”來表現文中較難懂內容。還想中國歷來就有藉助圖畫學習古文的傳統，如明代政治家張居正就曾用繪圖的方式教授皇太子學習古文，古今畫師都善用畫詮釋詩意，如“踏花歸來馬蹄香”，白石先生的“蛙聲十里出山泉”等畫作早已傳為美談，時下也有各類圖說古文的著述。至於合理處置文圖關係，如何用畫面語言傳情達意、表達文字內容，更是廣播電視專業學生無論是當前學習還是將來工作都需時時面對的能力。
於是在製作教學課件時儘量利用已被搬上螢屏的文學作品影視資料、各種與作品內容相關的圖片、繪畫，使每幅課件圖文並茂，醒目瞭然，既帶有影視色彩又方便教與學。迅速發展的多媒體技術使我的想法成為可能，“以圖解文”的方式使學生對較為晦澀難懂的文字掃除了許多障礙，大大提高了學習古文的興趣。
我本無意編著此書，教學過程中，不斷有學生要求考我的課件，開始，我慷慨應諾，後覺花數年精力製作的課件瞬間考去對學生並不是件好事，想想古人所云：遺之以金，莫如傳之以書。於是向他們傳授製作課件的方法，我熱切地希望學生自己動手製作的課件比我做的更好。也許學生課程較多，精力有限，也許製作課件確實是一項需要付出時間，精力的事情，我所期望“勝於藍”的願望沒有出現，不斷有人求考課件，這使我萌發念頭，若將課件出版成書，可能會有一定價值。同時也希望能引發高水平的此類書問世，若果能成引玉之磚，使之在運用多媒體的古文教學中和同行們有一個更好的交流。我翹首以待。
本書每頁框中文圖相間的內容即為多媒體視頻中的一幅圖，框中的圖畫是對其中文字主要內容的闡釋。本書所選作品在教學中分重點和泛讀兩部分。重點作品附有作品簡析，但只列若干要點提示，以給學生留有思考發揮的餘地；泛讀作品的分析，則須完全調動學生的自主思考分析能力，因此該書立足“圖解”而輕“文解”。

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