博興縣第七中學位於陳戶鎮政府東300米，2008年開工建設，是陳戶鎮“122”教育總體規劃的重要組成部分。第七中學占地130畝，總投資4000萬元，主教學樓7280平米，按50個教學班設計，可容納近3000名師生。此外，還建設4275平米科技實驗樓一棟、2000平米高標準學生餐廳一棟、容納1600名學生入住的公寓樓一棟，一座科技樓和一座標準化風雨操場。
博興縣第七中學位居陳戶鎮政府駐地東600米，董府路北，於2012年9月16日正式啟用，由原陳戶一中、陳戶三中合併而成。2014年8月25日，陳戶鎮官王學區中心國小併入博興七中，成為九年一貫制學校，現有教職工190人，專任教師158人，1689名學生，有39個教學班，班班配有65英寸互動式觸控一體機。三年來，學校樹立“以師生髮展為本，辦人民滿意教育”的辦學思想，全面實施素質教育，各項工作穩步提升，得到了各級領導的認可及社會各界的廣泛讚譽。現已經建成一座宿舍樓和圖書館。
基本介紹
- 中文名：博興縣第七中學
- 外文名：BoXing NO.7 Middle School
- 簡稱：博興七中
- 校訓：明辨擇善，誠篤志和
- 創辦時間：2012年9月16日
- 類別：公立初級中學
- 現任校長：朱學清
- 所屬地區：華北地區
- 位置：陳戶鎮政府東300米
- 投資：4000萬元
學校介紹,辦學理念,設施建設,師資隊伍,亮點工作,學校特色,點滴收穫,未來展望,
學校介紹
2012年9月16日，歷經四年建設的博興縣第七中學正式啟用，合原先陳戶三中和陳戶一中於一所中學，並舉行了隆重的啟用儀式。孫琪任校長兼黨總支書記，李玉中、張樂剛任副校長。
博興第七中學的建成啟用，是縣委縣政府實施“科教興縣”戰略的又一碩果，也是我縣教育布局調整的重要一環，不僅揭開了全縣教育事業發展的新篇章，對最佳化縣域北部教育資源，推進全省教育示範縣創建進程，促進城鄉教育統籌發展也具有重要意義。
現有1-9年級的學生，國小部也正式步入此學校。
博興七中學校工作計畫：
一、指導思想
本學期，我校將緊緊圍繞縣教育局2014年工作要點及學校工作實際，以創辦“人民滿意、家長放心、社會認可”的教育為目標，牢固樹立教學質量觀，通過大力開展“內涵發展提升年”活動，把“提升教育教學管理、推進課程體系建設、打造高效課堂、整頓教師工作作風、九年一貫制學校的發展與探索以及創建省級規範化學校作為全校的工作重點，按照“精心”、“精細”、“精品”的精細化管理要求，深入推進素質教育，走內涵發展之路，促進各項工作上新的台階，努力爭創省級教學示範校、省級規範化學校，成就具有鮮明特色的齊魯名校。
二、現狀分析
上學年，在上級教育主管部門的正確領導下，我校堅持“民主辦學、依法辦學、質量立校、科研興校”的辦學方針，以“明誠”為核心理念，以“課程實施推進與高效課堂建設年”活動為依託，銳意改革創新，學校各項工作均取得了可喜的成績。但由於建校時間短，學校發展的文化底蘊不夠豐厚，所以，還有不少問題制約著學校的發展，主要體現在以下幾個方面：
1.師資力量不夠均衡，優質教育資源相對不足，教育科研力量較弱。國家課程實施的校本化研究及打造高效課堂工作尚處在初研階段，不夠深入。
2.學校社團還難出精品，難以實現“讓每個孩子都成才”的育人目標。圖書、實驗儀器等逐步規範使用，但是在利用率和實驗開出率還不夠高，各種功能用房的利用還沒做到常態化和高效化。
3.本學期，我校剛剛成為九年一貫制學校，因國小部與國中部管理方面存在著差異，如何克服管理方面的相互干擾、如何實現教師融合，特別是小學生和中學生的和平共處問題，成為一個特別重要的課題。
4.部分幹部教師思想境界有待提升。個別教師缺乏大局意識，工作怕苦怕累，不敢擔當重任;極個別管理人員因個人利益處事不夠公允，影響幹部隊伍的形象及團隊凝聚力。
三、工作重點
1.進一步完善學校課程建設規劃，科學構建七中課程體系，深化國家課程的校本化研究;積極探究有效的教育科研途徑，深化“四導四學”高效課堂架構模式，強化兩部教師之間的業務交流、合作，全面提升我校教師的授課水平。
2.進一步加強幹部及教師隊伍作風建設，積極探索幹部競爭激勵機制，切實發揮幹部模範帶頭作用，打造素質高、能力強、業務棒、肯吃苦、能擔當的教育及管理團隊。
3.進一步加強基礎設施建設，努力改善辦學條件，迎接11月份省級規範化學校驗收並確保驗收成功。
4.積極探索“兩段一體”甚至是“多段一體”的辦學模式，針對不同學段的學生確立不同的培養目標，不同學段學生的教育管理要各有側重。
四、任務目標及保障措施
本學期，我校將主要做好以下工作：
(一)加強科學管理、民主管理、依法治校，嚴格落實學校各項管理工作目標。(辦公室 督查室)
1.強化精品工作意識，加強細節管理。各項管理工作都有標準要求、具體負責人、規範的程式及科學民主的監督。全體教職工要樹立細節決定成敗的理念，在備課上課、作業批改、教學研究、指導學生等方面都要樹立精品意識，做出特色。
2.進一步加強學校制度建設，積極發揮制度的導向和激勵作用。根據當前教育發展的新形勢，充分吸取廣大教師的意見，進一步修訂完善各項管理、評價制度，在此基礎上，加強校務督查，以制度守望校園，切實維護制度的尊嚴，最大限度的激發教師工作的積極性和創造力。在堅持全校一盤棋的原則下，強化中學部、國小部及各級部管理責任制，實現管理重心下移，增強管理的針對性、及時性和有效性。校級班子及各處室主要負責人要對兩部管理、級部管理搞好指導、協調、考核、評估，最大限度的發揮各自的管理優勢。
3.提升學校管理的人文關懷指數，真誠善待每一位教職員工和學生，為每位師生搭建發展的平台。創造條件組織教師外出參觀、考察、學習，提升理念，拓展視野，最大限度的促進教師專業成長;通過開展豐富多彩的文體活動，增進教師間的情感交流，讓每位教師都能心情愉悅地工作、健康的生活。
4.注重發揮黨員先鋒模範帶頭作用，不斷加強黨支部對工會、共青團等群團組織的領導，積極發揮群團組織的作用。進一步發揮工會的橋樑與紐帶作用，強化“教代會” 職能，健全和完善學校管理制度，暢通民意渠道，擴大民主參與，積累學校發展的智慧資源，保證學校重大問題決策的民主性、科學性、透明性。
(二)積極推進課程體系建設，深化國家課程實施的校本化研究，加強教學教研常規管理，切實提高教育教學質量。(教務處 教科研)
5.規範落實課程方案，搞好學校課程建設，逐步完善以“誠”、“智”、“明”、“雅”為核心的課程體系。採用家長進課堂、學生評教、教師互評、領導考評等多元評價，推進課程改革的實施，把薄弱課程做強、做大。進一步深化國家課程實施的校本化研究，根據新課程標準要求，對學科內容、教學任務等進行有效整合。
6.繼續推進“小課題研究”，完善綜合實踐課程“一長一短三結合”的研究性學習模式。積極探索九年一貫制學校課程建設，要在統一規劃的基礎上做到突出學段特色，採用“課堂教學—自我管理—家校結合—實踐考核”管理模式，實施“明誠智慧”系列教育。把各類社團和學科俱樂部納入學校課程，強化各類社團活動的開展與成果展示。充分發揮學校圖書室、閱覽室及 “班級圖書角”的作用，通過開展“教師讀書心得評比”、“書香班級”評選等活動，精心構建多元化的讀書網路，培育“書香校園”。
7.以 “四導四學”生本課堂架構為依託，積極打造高效課堂。積極探索集體備課與個人備課相結合的教研方式。以暑期遠程研修成果為基礎，推進“三備兩磨”的混合式課例研究，藉助觀課量表，規範課堂標準，落實好基於教學目標達成的課堂追問活動。引領教師以寫代訓，藉助部落格交流、教研期刊，實現教師業務素養的自我提升。積極開展教研組內部的教學評優、同課異構、示範觀摩課、匯報課、公開課等教學研究活動，探索級部管理下課堂有效發展的新路子。班子成員要準確把握學校教育教學工作走向，走進課堂觀課議課，走進師生進行過程管理，指導課堂教學;充分發揮名師、骨幹教師為主的優秀教師團隊的引領、示範、評課作用，幫助師生解決實際問題。一線教師要錄製1-2節視頻課，展現自己的教學風采。
8. 繼續推進“五段式”作業管理模式，以“學案式導學”和“小組建設”等活動為載體，培養學生的實踐探究能力和自學能力。要把“曬教案、曬課堂、曬作業、學生評教師、教師評領導、家長評學校”納入教育教學的過程性管理。抓好畢業班教學管理，從學生分流、分類推進、心理調試、教學方法探索等方面制定針對性強的管理策略。
9. 加強和改進學校體育、美育、衛生及信息教學工作，紮實落實學生的體育鍛鍊活動，認真組織實施《學生體質健康標準》，組織好學生體質達標情況的檢測與管理;完善音體美定期抽測制度，督促相關教師認真上好每一堂課;精心打造各類文體社團，積極備戰各級各類藝體比賽活動，爭創佳績，為學校爭光。
10.圍繞創建省級規範化學校的發展目標，提升實驗、電化、圖書、儀器管理及利用水平，提高服務質量，為提高教學質量服務。
(三)把立德樹人作為育人工作的根本任務，發揮全員德育的效能，促進學生良好思想及行為習慣的養成。(德育處)
11.建立、推行全員育人導師制和班級教導會制度。堅持“人人都是德育工作者，事事體現德育”的理念，實現教職員工全員參與德育，真正關心學生健康成長的協同育人機制。健全、完善教書育人“一崗雙責”考核制度和班級教導會制度，形成以班主任為核心、班級任課教師參與、家委會代表參加的班級教導會，定期研討解決班級和學生中存在的問題。
12.加強班主任隊伍建設和德育科研工作。進一步制定和完善《班主任工作規範》、《德育管理考評制度》等德育管理制度，加強班主任的培訓和指導，努力為班主任搭建學習交流平台。組織班主任進行班級管理理論知識及實踐經驗的學習與交流;利用班主任周例會，依託學校的班主任網路校本培訓平台，開展讀書報告及研討交流匯報活動，相互學習，分享智慧，積極打造“學習型”班主任隊伍。
13. 以活動為載體，實現德育目標的具體化。德育目標要體現學段特色，從培養學生學會休息、學會說話、學會走路、學會交往等細節入手，以法制教育、誠信教育、行為習慣養成教育為抓手，積極開展各種有效的德育活動，讓學生的思想感情得到薰陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。
14.通過重點發展項目的推進，培養學生良好的學習行為和就餐習慣，以此帶動學生良好行為習慣的養成。嚴抓德育常規管理，利用國旗下講話、校園廣播、主題班會、明誠學生評選等形式引導學生自覺遵守各種行為規範，自覺養成珍惜自己、關愛他人、維護社會、勤儉節約的優良品質。
15.充分發揮心理健康教育中心的作用，加強心理健康教育課程建設，對學生進行心理健康教育。建立學生心理健康檔案，做好個案學生的心理諮詢與輔導。要特別關注留守學生、問題學生及弱勢學生的心理健康教育，確保其健康成長。
16.加強家校聯繫，健全學校、家庭和社會三結合的教育網路。按照“學校好不好，家長說了算”的理念，紮實組織開展家長評議學校活動，讓更多家長走進學校、了解學校、支持學校。深入開展“教師走千家”大家訪活動，廣大教師要深入學生家庭，與家長交流溝通，研究教育策略，爭得家長支持。進一步完善家委會工作五部曲，充分發揮家長委員會的作用，以此帶動廣大家長參與學校管理，為學校發展建言獻策，成為我校最堅實的同盟軍。
(四)加強師德建設，努力轉變黨員幹部工作作風，加強教師職業理想和職業道德教育，打造優秀的教育團隊。(工會 辦公室)
17.建立完善師德評估管理監督機制，規範教師的教育行為。組織廣大教職工學習《中國小教師違反職業道德行為處理辦法》等規章制度，加大師德師風違規行為督查及懲治力度，組織開展師德建設系列活動，提升教師素養。嚴格執行上級教育主管部門對“長期病休、停薪留職、借調外系統”等五類人員的管理規定，嚴格執行事假、病假制度，進一步規範、理順教師隊伍。嚴禁體罰或變相體罰學生、亂訂教輔資料、實施有償家教、亂收費等違規行為的發生。通過教師、家長評議領導及學生、家長評議教師活動，引領管理幹部及教師認真查找問題並積極整改，實現自我提升。實行特殊學生承包制，每位教師承包一定數量的個案學生，積極開展溫馨談話活動，以強烈的責任感引導、感化學生。
18. 加強黨員幹部隊伍作風建設。認真貫徹落實黨中央“八項規定”、“六項禁令”，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，積極開展廉政文化進校園活動;密切聯繫廣大教職員工，切實幫助教職員工解決實際問題，積極聽取廣大教職員工的意見和建議，切實改進工作作風。班子成員要樹立“校興我榮，校衰我恥” 的責任感，要有“坐不住”的危機感和“等不起”的緊迫感，用心做事、激情工作、敢於擔當。
19. 繼續抓好政務、校務公開。加強教育收費管理，杜絕一切違規收費行為，落實責任追究制。完善物資用品市場申購制和經費開支審批制，實行陽光採購，大型購置實行招標，管制物資政府採購，公開做事，乾淨做人。強化財務管理，使財務收支更趨合理，資金效益更加良好。嚴格規範用餐管理和因公派車制度，力爭使有限的經費發揮最大效益。
(五)加快學校規劃建設步伐，加強校產管理，爭創省級規範化學校。(總務處)
20.實行班級校產、校內用電、文印室承包責任制，實行辦公用品耗材、辦公室校產、校園公共設施承包責任制，貫徹“誰管理，誰負責，誰受益”責權利相統一的指導思想，推行人人都是校產管理者，人人都是學校主人翁的意識，發揮現有設施資源的最大效益。
21.科學規劃，合理布局，努力改善辦學條件。新的公寓樓和圖書辦公樓正式啟用後，按照省級規範化學校標準進行整體規劃和配套設施建設，爭創省級規範化學校。
(六)以安全教育、飲食安全、公寓管理安全工作為抓手，強化管理，堅決杜絕安全責任事故的發生。
22.健全、完善安全工作機制，完善安全管理制度及應急處置程式。安全工作實行一票否決制和首遇責任制。通過開展各類安全教育活動，維護師生人身安全。開展形式多樣的安全培訓，建立人防、物防和技防有機結合的防控體系。切實組織好安全突發事件應急演練，切實提高學校和師生的防範、應急處置能力。落實教育部《中國小崗位安全工作指南》，嚴格實行教職工“一崗雙責”管理制度，明確安全管理責任。嚴格校車管理，確保學生安全。嚴格國小部教師放學護送制度與管理，建立快速應急反應機制，發現問題及時處理，杜絕推諉扯皮等責任事故的發生。切實搞好安全隱患排查，開設好安全教育課程，進一步加強師生的安全教育和培訓。積極開展學校矛盾排查，暢通民主參與渠道，健全突發事件防範和處置機制，建設和諧校園。(安全辦)
23.生活科以保證學生身體健康為最終目的，實施零利潤經營管理模式。食譜做到葷素搭配，飯菜類別多式多樣;通過組織就餐觀摩評比、師生座談、家長評議等活動，改進飯菜質量與服務水平，積極營造溫馨良好就餐環境。實行飯菜工人首嘗制度，嚴把食品安全關;食堂從業人員持證上崗，杜絕無證人員以及有精神病史和傳染病人員進入食堂隊伍行列。做好崗前培訓，熟練機器和工具的使用、食堂工作的流程，遵守學校制定的一切規章制度，足額足量做好每一頓飯菜。(生活科)
24.宿舍管理突出精細化、程式化，通過全程管理與服務鑄就“鐵打的營盤”，讓公寓管理成為安全工作的標兵。繼續推進公寓管理程式化、標準化、精細化，切實提升管理質量和服務水平。堅持實施全員育人制及警示百事貼、百事送達貼等百事貼心貼服務。通過創建溫馨的文化氛圍，營造一流的居住環境。為每位學生建立詳細的個人信息卡，為體質特別的學生建立專門的健康檔案和管理檔案，有針對性的對住宿學生實施管理和服務。(公寓科)
面對全縣日益激烈的教育競爭格局，在新的學期，我們要認清形勢、自加壓力，堅定信心，切實提升精品意識，以務實創新的態度，高質量完成自己所肩負的各項工作任務，努力把工作做成精品，做出特色，把博興七中建設成一個環境優雅、管理科學、作風嚴謹、家長放心、人民滿意、有良好社會聲譽的齊魯名校。
辦學理念
以“明誠”為核心辦學理念，以培養“誠愛潤心、雅言雅行的現代學子”為目標，精心培育“和而不同，力行至善”的學校精神，通過校訓“明辨擇善，誠篤致和”，培養“內誠於心，外雅於行”的校風，“博聞立誠，興教立人”的教風和“善思知本，樂學敏行”的校風。
設施建設
學校占地70738平方米，總投入9000餘萬元。學校一期工程包括教學辦公綜合樓、科技實驗樓、宿舍樓、餐廳等四大主體建築。2013年5月，學校啟動二期建設工程，新建一棟學生公寓樓及一棟圖書辦公樓。圖書辦公樓已投入啟用，新建公寓樓將於近期投入使用。目前，我校功能用房及教學設施全部按照省級規範化學校標準配備，功能用房齊全，設施配備標準高，基本能滿足學生全面發展的需要。
師資隊伍
學校注重教師職業素養與業務能力的培養，堅持聽評課制度和學生評教制度；注重加強青年教師的培養，構建了充滿活力的傳幫帶機制；堅持開展校本培訓活動，開展觀課、議課、磨課等集體備課活動；邀請師德教育專家、名師、名班主任等來我校作專題報告、上示範課，與名校教師開展課堂教學交流研討活動，提升教師的師德素養和業務素養。學校現有名師、骨幹教師、教學能手、學科帶頭人、教壇新星等58人。
亮點工作
確立了“四導四學”課堂架構模式及“五段式”作業管理模式；積極開展國家課程實施的校本化研究工作；構建起了以“誠”、“智”、“明”、“雅”為核心的課程體系；積極發展學生社團，豐富學生的校園生活，發展學生的興趣特長。
學校特色
融合原陳戶鎮第一中學的誠信教育和陳戶鎮第三中學的智慧人生教育，圍繞以“明誠”為核心的辦學理念，初步提出了通過開發“明誠智慧”系列教育課程，構建特色課程育人體系，促進學生培養明誠素養，成就智慧人生，力爭在三年內展現學校特色，為成就齊魯名校奠基。
點滴收穫
近3年來，先後承辦了全縣語文、英語、生物、思想品德、物理、化學等學科的優質課評選及教學研討活動，全縣體育教師技能培訓，全縣心理健康教育觀摩研討會，全縣中學生女子籃球賽等10多項大型活動，先後榮獲“博興縣教書育人先進單位”、“職業招生先進學校”、“2013年全國學校心理健康教育工作先進實驗學校”、“全國語文教師專業化發展工程基地學校”、“市級語言文字規範化示範學校”、“濱州市師德建設先進集體”、“市級平安校園”、“濱州市中國小數位化校園建設示範學校”、“濱州市基礎教育課程實施優秀學校”、“省級清潔廚房”、“濱州市零犯罪學校”等榮譽稱號，2014年底，順利通過省級規範化學校驗收。
未來展望
全體教職員工同心同德，銳意進取，以“一流的教育觀念，一流的校園環境，一流的教學裝備，一流的師資隊伍，一流的教學質量，一流的管理水平，努力打造學校特色，成就齊魯名校。
