北京市順義區特殊教育學校

順義區特殊教育學校是一所集聽力障礙、智力障礙、孤獨症、腦癱、多動症等多重殘疾為一體的綜合性特殊教育學校。

基本介紹

• 中文名：北京市順義區特殊教育學校
• 學校類型：綜合性特殊教育學校
• 範圍：順義區以及在本區務工人員子弟
• 現有教職工：56人

歷史沿革

1991年成立順義縣培智中心，招收本縣智力障礙兒童少年。

北京市順義區特殊教育學校

1997年9月成立聾人部，招收本區聽力殘疾兒童少年。

2001年12月成立順義區特殊教育學校。

辦學體制

學制： 3年學前教育，9年義務教育，1-2年職業教育。

對象： 年齡在3——18歲的聽力障礙、智力障礙、孤獨症、多動症、輕度腦癱兒童少年。

辦學規模

現有教職工56人，其中專職教師47人，職工9人。教學班14個。在校學生135人，其中聽力障礙學生49人，智力障礙學生81人，孤獨症學生5人。學校占地面積14600平方米，建築面積3600平方米，綠化面積3500平方米。

辦學格局

形成“五部兩中心”的格局，即學前康復部、智障康復部、聽障康復部、職業培訓部、生活康復部、特殊教育研究中心、後勤保障中心。

辦學宗旨

全面貫徹黨的教育方針，以促進殘疾兒童少年發展為本，以提高殘疾人適應社會生活能力、滿足受教育要求全面提高教育質量為目的，在做好九年義務教育的基礎上，高標準高質量發展學前教育和職業教育，完善特殊教育體系，做到適度超前發展，出順義特色，創首都一流。

所獲嘉獎

學校獲得北京市康復工作先進單位，連續五年獲得區級先進單位，教育教學管理先近單位；多個部門多次被評為優秀師德群體、優秀教研組、青年文明號；師、生多次獲得市、區級榮譽稱號，並在信息技術和藝術類競賽中獲獎。幹部教師積極參與國家、市級、區級課題研究。

師資隊伍

順義區特殊教育學校共有教職員工61人，研究生學歷1人，本科學歷50人，專科學歷8人。為了更好地服務特殊兒童，教師們不斷進行專業學習，所有專技崗教師都已取得“北京市特殊教育專業培訓合格證”，其中有7位教師取得了“北京市聾兒語訓教師”中級證書。

學生管理

根據學生殘疾類別和年齡特點劃分班級，共有16個教學班，安排在個訓康復部、智障康復部、聽障康復部及職業培訓部。特教學校團隊工作始終本著“規範、共建、特色”的工作思路，堅持以活動促常規，在活動中遵循殘疾孩子的身心特點，遵循“貼近生活、貼近殘疾兒童”的原則，規範組織建設，創造性開展各種促進殘疾孩子發展的德育實踐活動。

德育建設

特教學校德育工作體現在兩個方面：（1）重視德育隊伍建設。樹立全員德育的意識，進行德育理論與德育方法的研究與實踐；（2）多角度多途徑開展德育活動。①校園德育：通過常規活動及養成教育培養學生良好道德品質，通過設計班徽、班訓、主題活動展示等加強班級文化建設；②課程德育：在課堂教育教學活動中實施德育，引導學生形成良好習慣和品德；③基地德育：特教學校充分利用“社會大課堂”資源，通過實踐活動促進學生良好品德形成。

教育科研

順義特教學校立足學校內涵發展、關注教師專業化成長，因需定研，以研促教，使科研成為教師工作的常態。截止到2009年底，共完成4項市區級課題研究任務，獲得各級獎勵7項。其研究成果在特教領域引起強烈反響，得到專家同行的認可，被多所特教學校廣泛借鑑，起到了較好的引領輻射作用。

校徽

含義是：中心圓形代表月亮，而上面的代表太陽，象徵著日月同輝，表達出對光明的渴望與嚮往，讓太陽和月亮的光芒溫暖每個孩子的心，當兩個圖形合併起來，酷似一個人伸出雙臂去擁抱，代表著我們對孩子們的愛，中間的圖形是一隻鶴，則代表著每一個需要我們關愛的孩子，他們在大家共同幫助呵護下，總有一天會展翅高飛，向著自己的的理想前進。“2001”則代表建校年份。

校徽

特教學校的校訓為：自尊 自信 自強 自立

校歌

《我的家》

歌詞：

綠色的國際港灣，有一所校園，這裡生活著殘疾少年，我們不屈不撓，身殘志不殘。生活學習在這裡，臉上笑開顏，學校學校，就像我的家，老師老師，您是我媽媽，教我做人學說話，您是我媽媽呀，這裡是我的家。

順義特教學校，我美麗的家園，殘疾少年在這裡全面發展，德智體美勞技我們學習，自強自立服務社會，我們爭取。特教學校，我們溫馨的家，老師老師，您是我媽媽，自強不息，康復學習，報答咱媽媽呀，特教我的家。

招生就業

順義區特殊教育學校主要招收年齡在3——18歲的聽力障礙、智力障礙、孤獨症、多動症、輕度腦癱兒童少年，完成3年學前教育，9年義務教育，1-2年職業教育。學生經過康復教育培訓，有13人轉入普幼、普小就讀；有16人進入聾人高中校就讀；畢業學生32人，經過多次諮詢聯繫，為13名學生成功推薦工作。

學校設施

特教學校具有啟智博士、啟音博士、聽覺能力評估導航系統、調頻助聽系統、孤獨症兒童語言溝通儀、無影手視線滑鼠系統等儀器設備，同時具有蒙台梭利、福祿貝貝等益智教具，可同時為殘疾兒童進行聽覺言語康復訓練、感覺統合康復訓練、物理治療、孤獨症康復訓練等多項康復、治療及評估。

特色活動

順義區特殊教育學校在課程改革的大背景下，一直致力於開發體育、藝術教育的內涵，將其作為學校的特色工作，打造特色品牌，使學生在過程中身心得到康復和發展。

聽障康復部結合學生特點，編排手語歌曲表演、美術興趣活動增設書法和民間藝術——葫蘆燙畫。智障康復部拓展藝術教育的空間，編寫藝術教育教材；通過排練表演唱和樂器演奏開發學生藝術潛質。

特色體育活動主要體現在：兩年一次的特教學校體育藝術節，一年兩次的部門趣味運動會，並且根據特殊孩子的殘疾程度不斷開發新項目；智障康復部本著“抓機會、拓視野、廣參與、多鍛鍊”的原則開發特奧活動，輪滑、滾球、高爾夫等項目在比賽獲得佳績；經歷酷暑訓練的舉重項目代表北京市參加全國比賽，獲得4金2銀2銅的優異成績。

重大歷史事件

2005年，順義區委書記夏占義走進特教學校進行慰問；

2006年，順利通過ISO質量管理體系認證；

2006年，與林河工業開發區、北京現代、牛欄山一中、東風國小等結成共建單位；

2006年，順義區“智力、聽力言語殘疾人康復技術指導中心”落戶順義特殊教育學校，並於2009年通過北京市殘聯達標驗收；

2008年，特教學校召開校本教材發布會；

2008年，侯亞軍校長被評為“全國三八紅旗手”、“巾幗十傑”、“北京市十大新聞人物”；

2009年，侯亞軍校長被評為“順義區十大傑出青年”；

2009年5月，順義區副區長燕瑛、政協主席陶寶金走進特教學校，慰問師生；

2009年9月，區長劉劍來校慰問；

2009年12月，特教學校兩個區級課題《順義特教學校教師專業發展策略的研究》和《在生活指導課中培養中度智殘學生日常生活能力的研究》順利結題；

2009年12月，中國殘疾人聯合會、中國殘疾人福利基金會、北京朗依製藥有限公司設立的“朗依愛心助殘電腦教室”的揭牌儀式在特教學校舉行。

學校榮譽

2006年12月，特教學校被評為“全國學校管理創新模式學校”；

2007年5月，特教學校團支部被團市委評為“2006年度五四紅旗團支部”；

2008年，特教學校獲“北京市第四屆聽障兒童詩歌大賽組織獎”；

2008年，特教學校聽障部八年級被評為“北京市優秀班集體”；

2008年9月，特教學校培智部教研組被評為“北京市優秀特殊教育教研組”；

2009年，特教學校獲“北京市殘疾兒童趣味運動會優秀組織獎”；

2009年9月，特教學校獲“北京市特殊教育先進集體”。