基本介紹
基本信息,研究方向,學術觀點,學術作品,主要學術著作,論文,獲獎情況,
基本信息
學術兼職
1.吉林省翻譯協會理事；
2.長春市南關區政協委員
現為吉林大學外國語學院教授，碩士生導師。
主講課程：研究生——日語語法學、日語語用學、會話分析、翻譯學理論指導；
本科生——翻譯、寫作
研究方向
相關研究方向：日中語言對比、翻譯學
學術觀點
1、 關於日本語學：中國人研究日本語學，如果僅就日語研究日語，很難做出大的成績。但如果站在中國人的立場進行對比研究，其研究領域之廣，正可謂“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。如能選正課題，則比較容易取得有價值的成果。目前，中國日語界對對比研究的重視程度遠遠不夠，著不僅影響了中國日語界的日本語學研究發展，同時也影響到日語教學。加大對比研究的力度，應是21世紀中國日語教育與研究的主要課題。
2、 關於日本語教育：目前在專業課設定中，培養聽、說、讀、寫四項技能的課題均受到知識重視。但“譯”的技能培養卻被嚴重忽視。上述四項技能提高，並不等於自然就具備了“譯”的能力。日語教學的目的不是為了培養日本人。我認為應在基本技能訓練中加入“譯”，尤其是“口譯”課程。為此也應開發相應的口譯系列教材。
學術作品
主要學術著作
《中日口譯教程（中級）》 外語教學與研究出版社 2009 主編
《中日口譯教程（初級）》 外語教學與研究出版社 2004 主編
《實用日語語法釋疑》 大連理工大學出版社 1991 主編
《現代日語學習詞典》 吉林教育出版社主編 1999. 主編
《中日口譯教程（初級）》 外語教學與研究出版社 2004 主編
《實用日語語法釋疑》 大連理工大學出版社 1991 主編
《現代日語學習詞典》 吉林教育出版社主編 1999. 主編
論文
從認知心理學看“コ.ソ.ア”的游離性
《外語研究》2011.1期
語法教學中圖示法的思考與設計
《日語學習與研究》2010年5期
用關聯理論解析零形回指
《日語學習與研究》2005年3期
日語語義與話語結構對零形回指的制約作用
---兼與漢語對比
《日語學習與研究》 2003.4
試析日語中零形回指現象 ---兼與漢語對比
《日語學習與研究》 2001.4期
21世紀日語教育與對比研究
《吉林工大學報社科版》 2001
人間である主體を限定する「で」
《當代日本學研究》 高等教育出版社2003
日本年輕人用語
《日語學習與研究》 1996.3期
―はじめる、―かける、―出す 詞義辨析
《日語學習與研究》 1995.4期
類義語教學研究
《日語學習與研究》 1995.3期
「で」對於動作狀態的主體的限定作用
《日語學習與研究》 1993.4期
談談｢気がする｣與｢感じがする｣的區別
《日語學習與研究》 1991.1期
というと、といえば、となると、ときたら的異同
《日語學習與研究》 1990.5期
「に」「で」表示原因時的異同
《日語學習與研究》 1990.6期
談談「で」對於動作主體－-人的限定作用
《日語學習》商務印書館 1990年合訂本
關於簡單疑問句的肯定回答
《日語學習》商務印書館 1987.2期
あつまる、むれる、むらがる、 たかる的異同
《日語學習》商務印書館 1989.2期
日語中容易誤解的漢語辭彙
《科技日語》 1985.4期
「で」表示原因的局限性
《日語知識》 1986.6
漢語動結結構的日語對應形式初探 《日語知識》 1988.3―4期連載
談談「どころか」與「ばかりか」的異同
《日語知識》 1991.11期
自動詞的使役態與他動詞 《日語知識》 1995.1期
繼續動詞與瞬間動詞的相互轉換 《日語知識》 1995.2期
近年來的“若者語” 若者語之一 《日語知識》 1995.9期
“若者語”的構詞法 若者語之二 《日語知識》 1995.10期
與身體有關的年輕女性用語 若者語之三 《日語知識》 1995.11期
女高中生學習與生活用語 若者語之四 《日語知識》 1995.12期 「てるてる言葉」若者語之五 《日語知識》 1996.3期
表示○○人的若者語 若者語之六《日語知識》 1996.4期
「ヤンママ」用語 若者語之七 《日語知識》 1997.6期 日本OL常用語 若者語之八 《日語知識》 1997.7期
日本大學生常用語 若者語之九 《日語知識》 1997.8期
“若者語”中常用的接頭接尾詞若者語之十《日語知識 1997.9期
日本戰後五十年流行語 一、二、三 《日語知識》 1997.2－4期連載
日語狀態性動詞研究 《日語知識》 1997.9期
被動助動詞知識詳解 《日語知識》 1998.6期
まま、なり、きり的意義與用法 《吉林工大高教研究》 1995.4期
關於「うちに」的用法 同上 1997.2期
日本大學教改及其發展變化的特點《現代情報》 1996.2期
戰後日本人的人生價值觀的轉變 同上 1996.11期
程式法教學與層次法教學 同上 1996.12期
《外語研究》2011.1期
語法教學中圖示法的思考與設計
《日語學習與研究》2010年5期
用關聯理論解析零形回指
《日語學習與研究》2005年3期
日語語義與話語結構對零形回指的制約作用
---兼與漢語對比
《日語學習與研究》 2003.4
試析日語中零形回指現象 ---兼與漢語對比
《日語學習與研究》 2001.4期
21世紀日語教育與對比研究
《吉林工大學報社科版》 2001
人間である主體を限定する「で」
《當代日本學研究》 高等教育出版社2003
日本年輕人用語
《日語學習與研究》 1996.3期
―はじめる、―かける、―出す 詞義辨析
《日語學習與研究》 1995.4期
類義語教學研究
《日語學習與研究》 1995.3期
「で」對於動作狀態的主體的限定作用
《日語學習與研究》 1993.4期
談談｢気がする｣與｢感じがする｣的區別
《日語學習與研究》 1991.1期
というと、といえば、となると、ときたら的異同
《日語學習與研究》 1990.5期
「に」「で」表示原因時的異同
《日語學習與研究》 1990.6期
談談「で」對於動作主體－-人的限定作用
《日語學習》商務印書館 1990年合訂本
關於簡單疑問句的肯定回答
《日語學習》商務印書館 1987.2期
あつまる、むれる、むらがる、 たかる的異同
《日語學習》商務印書館 1989.2期
日語中容易誤解的漢語辭彙
《科技日語》 1985.4期
「で」表示原因的局限性
《日語知識》 1986.6
漢語動結結構的日語對應形式初探 《日語知識》 1988.3―4期連載
談談「どころか」與「ばかりか」的異同
《日語知識》 1991.11期
自動詞的使役態與他動詞 《日語知識》 1995.1期
繼續動詞與瞬間動詞的相互轉換 《日語知識》 1995.2期
近年來的“若者語” 若者語之一 《日語知識》 1995.9期
“若者語”的構詞法 若者語之二 《日語知識》 1995.10期
與身體有關的年輕女性用語 若者語之三 《日語知識》 1995.11期
女高中生學習與生活用語 若者語之四 《日語知識》 1995.12期 「てるてる言葉」若者語之五 《日語知識》 1996.3期
表示○○人的若者語 若者語之六《日語知識》 1996.4期
「ヤンママ」用語 若者語之七 《日語知識》 1997.6期 日本OL常用語 若者語之八 《日語知識》 1997.7期
日本大學生常用語 若者語之九 《日語知識》 1997.8期
“若者語”中常用的接頭接尾詞若者語之十《日語知識 1997.9期
日本戰後五十年流行語 一、二、三 《日語知識》 1997.2－4期連載
日語狀態性動詞研究 《日語知識》 1997.9期
被動助動詞知識詳解 《日語知識》 1998.6期
まま、なり、きり的意義與用法 《吉林工大高教研究》 1995.4期
關於「うちに」的用法 同上 1997.2期
日本大學教改及其發展變化的特點《現代情報》 1996.2期
戰後日本人的人生價值觀的轉變 同上 1996.11期
程式法教學與層次法教學 同上 1996.12期
獲獎情況
日語類義語教學研究與實踐 教學成果二等獎 吉林大學 2001
現代日語學習應試詞典 吉林省優秀圖書二等獎 吉林省新聞出版2000
吉林省出版工作者協會
現代日語學習應試詞典 吉林省優秀圖書二等獎 吉林省新聞出版2000
吉林省出版工作者協會
