王魯鎮中心中學校長的劉偉。自1982年投身教育事業以來，23年的教學生涯，12年的學校管理實踐，從教學名師，到一校之長，再到三所學校的領頭雁，劉偉在教學、教研、管理三個方面，成功經歷了教學、職位、思想和管理突出特色的位移，在教育教學園地特別是學校管理中踏出了一串成功的腳印。
基本介紹
- 中文名：劉偉
- 國籍：中國
- 民族：漢
- 職業：教師
- 職務：王魯鎮中心中學校長
基本信息,主要貢獻,
基本信息
劉偉，是個普通而常見的名字，然而在魚台城鄉提到這個名字，老百姓卻只有一下指向，那就是擔任魚台縣中心鎮——王魯鎮中心中學校長的劉偉。自1982年投身教育事業以來，23年的教學生涯，12年的學校管理實踐，從教學名師，到一校之長，再到三所學校的領頭雁，劉偉在教學、教研、管理三個方面，成功經歷了教學、職位、思想和管理突出特色的位移，在教育教學園地特別是學校管理中踏出了一串成功的腳印。一路走來，他先後榮獲全國有序啟動式教學法實驗先進工作者、濟寧市優秀教師、魚台縣“五一”勞動獎章、魚台縣首屆優秀青年科技人才等榮譽稱號。劉偉先後接手的兩所中學均為各方面較為落後的、薄弱的農村中學，經過他的苦心經營，兩所中學先後跨入全縣先進行列，教育教學質量均在全縣名列前茅，成為薄弱學校改造的成功範例。
主要貢獻
做“學習型”校長
劉偉在20多年的教育生涯中深深地感悟到：校長要想卓有成效地管理學校，首先要認真學習教育理論，探索與掌握教育的各種規律。正是由於注重學習，他始終能對學校的未來發展有清晰的目標定位，有比較完整的辦學思路，能根據時代發展，找準學校可持續發展的新的增長點。在學習中反思，在反思中建設，在建設中思維活躍，意識超前。為此，他先後確立了經營意識、服務意識、創新意識、研究意識、全面發展意識、和諧意識等六種先進的教育管理意識，為教育教學奠定了堅實的基礎。
做“創新型”校長
劉偉擔任校長職務十幾年來，始終貫穿一條主線，就是改革與創新，在教育理念、教學管理、教學改革、教學研究、提高教師水平等方面，勇於改革、實踐，注重務實、創新。他常說，今天，網路時代和知識經濟的並駕齊驅為教育賦予了全新的內涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質要求，做好今日的教育教學工作。他是這樣說的，也是這樣做的。
尤其在著力改善辦學條件、傾力改造薄弱學校、致力強化學校管理等方面更是如此。1993年7月，經民主選舉，劉偉擔任魚台縣唐馬中學校長，他以“深化教學管理改革，提高科學管理水平”為總抓手，形成了以多層次量化管理為特色的管理體系。他抓住“普九”的機遇，新建綜合樓一幢，按省頒標準新建、完善了功能室，很快使處於低谷徘徊的唐馬中學走向良性循環，教育教學質量邁出三大步、實現了三連冠，成為魚台縣中學教育的一面旗幟。學校因而獲得濟寧市遵紀守法光榮校、全縣唯一的濟寧市國中教學工作先進單位等殊榮，先後確定為全國千所學習科學實驗學校、濟寧市素質教育實驗基地。2000年4月，劉偉由唐馬中學調任王魯中學任校長。他僅用兩年時間就把該校從低谷帶到全縣三甲行列，成為薄弱學校改造的成功範例。該校先後評為市、縣級遵紀守法光榮校和縣：級文明單位，成為縣規範化學校、縣電化教學示範校，被山東省教育廳確定為創新教育實驗基地。2003年8月，劉偉升任王魯中心中學校長後，他帶領全鎮中學教職工，圍繞“整體協調、校風校紀、教學管理、硬體建設、隊伍建設、內部管理”等六個方面開展工作，建起了統一的、巨觀的教育教學管理系統，致力於內部配套設施的改善，效果明顯，中心校所轄的三所中學的食宿條件有很大的改善，成為全縣初級中學一道亮麗的風景線。
做“科研型”校長
多年的辦學實踐使劉偉深深認識到，——流的教育必須由——流的教師來支撐。因此，他十分重視教師隊伍建設，重視學校的教育科研工作。堅持“科研興校，科研強校”，以校為本，積極支持教，師開展教科研活動，以此作為提高教育教學質量的突破口，求得學校的可持續發展。首先抓好師德建設。在教師中開展“養師德、練師能、育新人、樹標兵”活動，使學校師德建設工作上了一個新台階，學生感到老師可親、可敬、可近。其次，積極引導青年教師進行業務進修，創造條件，力主讓教師走出去，富有成效地參與教育教學研究。不僅引導教師搞教科研，他自己亦身先士卒，起到表率作用，他先後承擔了“創造性地做好教師評價工作”、“新課標下教與學行為的轉變”等多項市級科研課題，發表論文、文章近90篇，出版專著3部，主編著作6部，其中3篇有關滑輪組的論文在國內首次系統地提出滑輪組分類與分析的新見解，形成了關於滑輪組問題全新體系，受到同行重視。同時，培養出了一批講師德、守紀律、精師技、盡職責的優秀教師，有12人評為市級教學能手(優質課執者)，46人被評為縣級教學能手(優質課執者)，使一批“名師”脫穎而出。
做“人文化”校長
劉偉在堅持規範管理的同時，亦強調入文關懷，注重和諧發展。在課堂上，他要求老師不要“高高在上，統領全軍”，而是以學生髮展為本，讓學生成為學習的主人，使課堂成為學生學習的樂園，成為獲取知識、培養能力、發展智力的搖籃。他改革優秀學生評選方法，設定“陽光少年”、“品德楷模”、“優秀特長生”等獎項，大大提高了學生的興趣，收到了事半功倍的效果。2004年中考，全縣前百名學生中，王魯中心中學獨占36人，9門學科有6門學科全縣第一。2005年中考，再次取得優異成績，全縣前百名比率、前五百名比率、500分以上比率三項指標均居全縣第一名。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在鮮花和掌聲面前，劉偉沒有陶醉，更沒有懈怠，始終保持知識分子的純真本色和共產黨員的先進性，一支粉筆，兩袖清風，三尺講台，四季耕耘，甘為人梯、園丁，樂做春蠶、蠟燭，用他的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，社會的滿意!
