基本介紹
- 中文名：典型作為測驗
- 外文名：typical performance test
- 別稱：典型行為測驗、典型反應測驗
- 舉例：人格測驗、態度測驗等
定義,測驗的分類,功能,
定義
心理測驗按照測驗的要求可分為：最高行為測驗和典型作為測驗。前者要求被試儘可能做出最好的回答，主要與認知過程有關，有正確答案。智力測驗、成就測驗均屬最高行為測驗。典型作為測驗要求被試按通常的習慣方式做出反應，沒有正確答案和時間要求。一般來說，各種人格、態度、價值觀測驗均屬於典型行為測驗。
測驗的分類
按測驗的功能可分為：① 智力測驗：這類測驗的功能是測量人的一般智力水平。如比內—西蒙智力量表、斯坦福—比內智力量表、韋克斯勒兒童和成人智力量表等。② 特殊能力測驗：這類測驗偏重測量人的特殊潛在能力。③ 人格測驗：這類測驗主要用於測量性格、氣質、興趣、態度、品德、情緒、動機、信念等個性中除能力之外的心理特徵，一類是問卷法，一類是投射法。前者如MMPI、16PF、EPQ，後者如羅夏墨跡測驗、主題統覺測驗（TAY）。
按測驗材料的性質可分為：① 文字測驗：所用的文字材料，它以言語來提出刺激，團體測驗多採用此種方式編制，其缺點是容易受被試者文化程度的影響。②操作測驗：也稱非文字測驗。題目多屬於對圖形、實物、工具、模型的辨認和操作，無需使用言語作答，不受文化因素的限制，可用於學前兒童和不識字的成人。如羅夏測驗、TAT、Raen測驗及Wechsler兒童和成人智力量表中的操作部分。兩類測驗常常結合使用。
按測驗材料的嚴謹程度可分為：① 客觀測驗：只需被試者直接理解，無鬚髮揮想像力來猜測和遐想。絕大多數心理測驗都屬這類。② 投射測驗：刺激沒有明確意義，問題模糊，對被試的反應也沒有明確規定。具有代表性的有羅夏測驗、主題統覺測驗、自由聯想測驗和句子完成測驗。
按測驗的方式可分為：① 個別測驗：一對一的形式，一次一個被試。主試者需要較高的訓練與素養，一般人不易掌握。② 團體測驗：由一個或幾個主試者對較多的被試者同時實施測驗。主要用在軍隊、學校、團隊等。主試不必接受嚴格的專業訓練，缺點是對被試者的行為不能作切實的控制。
功能
最高行為測驗多用於選拔人才等方面，然而典型作為測驗包含人格測驗等也有著廣泛的套用。(1)教育工作：通過學科測驗和智力測驗來了解學生的知識水平和心理能力，測定學生的潛能．以利於教學中因人施教、因材施教。其次，通過心理測驗可了解學習困難兒童的心理問題或心理缺陷，以利於教育工作者在教育過程中有針對性的指導學生。(2)臨床工作：在臨床上，許多疾病如冠心病、高血壓、性功能障礙等都與心理因素有關。心理因素在這些疾病的發生、發展和康復中起著重要的作用。因此對這類病人進行心理測驗，有助於了解病人的心理特點和心理問題，展開針對性的心理諮詢和治療，從而減少藥物用量，提高康復率。通過心理測驗可以在較短時間內對受試者的心理是否正常、是否有各類精神障礙作出判斷，對顱腦損傷性病變有定位的作用。另外，在調解婚姻矛盾的時，可利用心理測驗了解夫妻雙方的心理問題，有利於調解的成功。
