優質國小語文閱讀教學透視

內容簡介

《優質國小閱讀教學透視》一書，出於以下幾個緣由：

一是閱讀是人生中獲取知識、掌握語言、增長智慧、陶冶情操的重要途徑，是提升下一代素養的必要渠道。掌握閱讀教學的優質，直接影響著孩子們一生的健康發展。

二是閱讀教學在國小語文教學中有舉足輕重的地位，探索閱讀教學的規律，極大地影響著國小語文教學的優質。

三是透視當前閱讀教學，不同程度地存在著離譜、扭曲、片面、低效現象，探索閱讀教學的真諦，有利於促進國小語文教學的優質。

四是我幾十年的教學、教研、教改生涯，實踐中積累了許多閱讀教學的體會，總結出來，供同仁參考，研究閱讀教學的規律，努力實現國小語文教學的優質。

閱讀教學舉足重，

語花芳橋立交通。

誦默熔銅寓鑄器，

學文做人育孩童。

引玉拋磚共透視，

優質教藝盼圓夢。

作者簡介

趙景瑞，特級教師，1943年10月23日生，1961年參加教育工作，在國小任教16年。1988年首批被評為中學高級教師，1994年被評為北京特級教師。原任北京市崇文區教育研究中心副主任。北京崇文區第12屆人大代表，全國反饋教學法研究會常務理事，全國學習科學研究會理事，全國希望工程教師培訓中心特聘專家，北京市語文教學研究會副理事長，北京教育評估院專家組成員。北京市義務教育國小語文教材編著者。兼任《中國多媒體學報國小語文》雜誌主編，任《讀寫知識》《讀書與作文》《作文導報》等全國數種少年兒童報刊編輯。　曾兩次獲全國國小語文研究積極分子，榮獲全國教學藝術突出成就獎、全國書法教育先進工作者、北京語言文字工作先進個人、北京關心下一代先進個人等獎項。　多年來，主持、參與多項全國“九五”“十五”“十一五”教育科研課題的研究，其中有《國小語文學法指導實驗研究》《中國小閱讀學習》“教學藝術》《信息反饋互動技術在教學中運用》等；主要研究的專題還有“語文教學中培養創新精神”國小語文學法策略“語文教學中的思想教育”主體性教學“中國小階梯閱讀”快速閱讀“現代教學藝術研究”語文教學激發興趣“作文與做人”讀寫整體結合“作文教學程式改革”“作文評價”等。在全國教育報刊公開發表國小語文教學論文近400篇，約70萬字。數篇論文獲國、市、區一等獎，在北京市委、市政府、市教育局主持編寫的《北京教育叢書》百部中著書一本《國小語文閱讀教學》，榮獲全國精神文明“五個一工程入選作品”獎。　此外，個人專著還有《探索語文教學的真諦》《國小語文教學的最佳化與創新》；主編，參與編寫的公開出版圖書50餘本，總計300萬字。其中有《語文備課藝術》《語文說課百例》《國小語文知識要點專題解析》《名師備課經驗》《國小語文名師藝術》Ⅸ名師教學機智例談》《名師作業設計經驗》《小學生優秀作文成功的奧秘》《國小課文人物少年故事》等。曾在中央教育電視台、北京電視台錄製“空中課堂”現場答詢，作為新課標人教版小語教材錄製3-6年級全套作文輔導光碟。　1996年應邀赴台灣做學術交流，2001年赴西歐五國進行教育考察。多次應全國希望工程之邀赴邊遠貧窮、革命老區講學助學，先後到廣西臨滄、甘肅白銀、廣西河池、甘肅華池、四川蘆山、貴州長順等地送教，多次應邀赴上海、杭州、廣東、武漢、遼寧、長春、吉林、雲南、新疆、青海、深圳、福建、天津、湖南、江蘇、河南、山東、甘肅、山西、河北、安徽、內蒙等地講學。

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