《健康教育學》是針對高等院校體育類專業編寫的學科教材，由王健、馬軍、王翔擔任主編，以《"健康中國2030"規劃綱要》為指導框架進行修訂。教材構建了涵蓋健康教育理論、健康促進實踐與生命教育三大模組的知識體系，新增生命教育章節並融入國內外最新研究成果。該教材特色體現在理論實踐結合、政策導向更新及配套數位化教學資源開發，形成完整的教學服務體系。
基本介紹
- 作者：王健、馬軍、王翔
- 出版社：科學出版社
- 出版時間：2022年（第三版）
- 章節設定：共14章
- 課程學分：2學分（體育教育專業）
- 教學資源：配套課件與線上課程
內容特色,章節架構,編寫團隊,教學套用,
內容特色
- 政策導向性：以《"健康中國2030"規劃綱要》為修訂基準，新增"健康中國行動"專項案例分析
- 學科針對性：專為體育類專業設計心理健康輔導、運動損傷預防、體重控制管理等實踐套用場景
- 學術前沿性：整合世界衛生組織發布的肥胖標準及《中國居民膳食指南(2016)》核心指標
- 數字融合性：通過二維碼連結擴展知識點庫，提供教學課件與慕課資源支持混合式教學
章節架構
全書分為三大核心模組：
- 健康教育理論模組闡釋健康概念演變、健康行為形成機制及健康教育方法論
- 健康促進實踐模組覆蓋學校健康教育實施路徑、社區健康干預策略及特殊人群健康管理
- 生命教育模組系統講解生命倫理、危機干預與公共衛生事件應對體系
編寫團隊
- 王健：浙江大學教育學院教授，專注運動科學與健康工程領域研究，主導健康教育理論體系構建
- 馬軍：北京大學兒童青少年衛生研究所專家，負責健康促進策略的流行病學實證研究
- 王翔：韓山師範學院健康教育學科帶頭人，側重教學實踐環節與課程資源開發
教學套用
作為體育教育專業學科基礎課教材，服務於32學時的標準化教學，其中理論授課24學時搭配8學時實踐環節。課程考核採用過程性評價（40%）與終結性考試（60%）相結合模式。2022年第三版修訂後，已形成覆蓋課前預習、課堂講授、課後拓展的閉環教學體系。
