信息化教學能力

信息化教學能力是教師在現代教學理論指導下，以信息技術為支持，利用教育技術手段進行教學的能力。它要求教師在觀念、組織、內容、模式、技術、評價、環境等一系列教學相關要素上設計與創新，促進教師的專業發展。教師的信息化教學能力有著多維性、動態性、階段性和差異性等特點。

信息化教學環境下教師應該具備很多能力，比如教學認知能力、教學操作能力、教學監控能力、教育探索能力、創新教學設計能力、教學實施能力、教學指導能力、信息信息化教學能力是教師在現代教學理論指導下，以信息技術為支持，利用教育技術手段進行教學的能力。它要求教師在觀念、組織、內容、模式、技術、評價、環境等一系列教學相關要素上設計與創新，促進教師的專業發展。教師的信息化教學能力有著多維性、動態性、階段性和差異性等特點。素養能力、教學研究能力、終身學習能力等。綜合來說，信息化教學要求教師至少需要掌握媒體技術、信息套用、教學實踐、評價研究等方面的能力要求。

定義

信息化教學能力是教師在現代教學理論指導下，以信息技術為支持，利用教育技術手段進行教學的能力。它要求教師在觀念、組織、內容、模式、技術、評價、環境等一系列教學相關要素上設計與創新，促進教師的專業發展。教師的信息化教學能力有著多維性、動態性、階段性和差異性等特點。

性質

信息化教學環境下教師應該具備很多能力，比如教學認知能力、教學操作能力、教學監控能力、教育探索能力、創新教學設計能力、教學實施能力、教學指導能力、信息信息化教學能力是教師在現代教學理論指導下，以信息技術為支持，利用教育技術手段進行教學的能力。它要求教師在觀念、組織、內容、模式、技術、評價、環境等一系列教學相關要素上設計與創新，促進教師的專業發展。教師的信息化教學能力有著多維性、動態性、階段性和差異性等特點。素養能力、教學研究能力、終身學習能力等。綜合來說，信息化教學要求教師至少需要掌握媒體技術、信息套用、教學實踐、評價研究等方面的能力要求。