人類認知的文化起源

內容簡介

也許我們經常問自己，在所有的動物物種中，是什麼使人類如此特殊？這個問題並不缺乏答案，其中包括：因為我們人類能創造語言、數學、工具、藝術、音樂和幽默等，而這些能力叉都是其他動物缺乏的。但如果我們繼續追問，為什麼我們人類有這些能力，而動物卻沒有？作者認為，在進化的道路上，我們和其他靈長類動物是在600萬年前分手的。因此，人類認知中，可以大致分兩部分，一部分為我們與其他靈長類動物共有，如感知、記憶和範疇化等，另一部分就是上述那些人類獨有的部分。正是這些獨有的部分把我們人類與其他動物區別開來了。這些獨有的部分是怎樣產生的呢？作者認為，在人類與其他靈長類動物分手之後，或許發生了某些基因事件和自然選擇事件，使人類具有了把自己的同類成員認同為像自己一樣的、有意向的行動者，最終能把他們理解為像自己一樣的、有心智的行動者。這種新的對他人的理解方式徹底改變了所有社會互動的本質，包括社會學習。因此，進化以獨特的文化形式開始在歷史上發生了，在這個過程中，一代代的兒童在發育過程中向前輩學習各種事物，包括某些物質性或符號性的人造物品，其中當然有工具和語言等，從而人類就以這些自己獨有的認知技能把自己和其他動物區別開了。

作者簡介

麥可·托馬塞洛是馬克斯·普朗克進化人類學研究所的聯合主任，該研究所位於德國的萊比錫。他的其他著作有：《最初的動詞：早期語法發展的個案研究》(First Verbs: A Case Study of Early Grammatical Development)，還有與人合著的《靈長類動物的認知》(Primate Cognition)。

圖書目錄

第一章迷惑與假說

第二章生物的和文化的遺傳

生物遺傳

哺乳類和靈長類動物的認知

人類對意向性和因果性的理解

非人靈長類文化

短尾猴清洗甘薯

黑猩猩使用工具

黑猩猩的肢體語言信號

黑猩猩的傳授活動

適應人類文化的猿猴

人類的文化進化

積累性文化進化和棘輪效應

語言和數學的社會進化

人的個體發育

哲學的先天論和發展

個體和文化的發展路徑

二元遺傳模式

第三章聯合注意與文化學習

早期嬰幼兒的認知

理解客觀實體

理解他人

理解自我

9個月大的時候發生的革命

聯合注意的出現

聯合注意和社會認知

用模仿來解釋9個月大時發生的革命

自我和他者之間的聯繫

自我成為有意向的

模仿他人有意向的行動

黑猩猩與自閉症兒童

早期文化學習

作為個體發育小生境的文化

模仿學習

學習人造物品的意向性用途

人類認知的文化起源

基本介紹

內容簡介

作者簡介

圖書目錄

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