中學論說文論據大全

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1.體現經典性
2003年，台灣有人看中了這本《論據大全》，買走了著作權。後來信說，很受台灣學生歡迎，今後還要印。他們看重的正是這本書中所收材料的經典性。時代不同，地域不同，政治制度不同，但對這些古今中外的材料的看法是基本相同的，這樣的材料就具有經典性，用時下熱門的字眼來說，就是具有“全球化”的視角。我們朝此方向而努力。
2.體現時代性
本書在精選“經典性”的材料的基礎上，力求體現當今時代的特點、時代的精神。“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，四版增加的“和諧之道”、“生命之道”、“時尚之道”三篇，就是我們對“體現時代性”的最新嘗試。
3.體現專精性
廣博與專精，本是相輔相成的。但在我們這本書的印張、定價受到限制的情況下，我們側重於專精而兼顧廣博。比如“和諧”、“生命”這兩個體現時代性的話題，我們選擇了作為一章來編寫的、不同於一般作為一節來編寫的方案。重點的話題，我們力求深入，避免膚淺，為在同類書中能爭取“人無我有”而努力、再努力。
4.體現思辨性
辯證思維是人類的一種基本思維方式。因此，掌握辯證思維方法，學會辯證地看人看事，對於每一個進行複雜思維活動的人來說，都是至關重要的。青年學生要寫好論說文，也不可不運用辯證思維。為此，本書第三版的“思辨之道”中，共設立了“正與反”等14個小節，第四版又增加了“過程與結果”等4個小節。其中富於哲理的材料，與本書其他篇章的單向立意的材料相輔相成。比如，鑒於“修身之道·立志”中所收的都是“立志重要”、“理想寶貴”的正面論據，我們在“思辨之道·可能與現實”中則多收體現“理想與現實”之間辯證關係的事例。

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