《中外戲劇名著選讀》是蘇教版高中語文選修教材，人教版也有相似的選修教材，僅有三字之差，即《中外戲劇名作欣賞》。
基本介紹
- 中文名：中外戲劇名著選讀
- 用途：蘇教版高中語文選修教材
- 主線：戲劇文學的基本元素
- 章節：七個學習單元
教材概況,教材框架,教材目錄,
教材概況
《中外戲劇名著選讀》選修教科書以戲劇文學的基本元素為主線，選擇中外戲劇文學的經典作品，構成七個學習單元，鋪設不斷深入和拓展的學習序列，通過戲劇評論、演出、創作等豐富多樣的鑑賞探究活動，感悟戲劇文學的奧妙，體味舞台藝術的魅力，加深對作品內容的理解，培養提高戲劇文學的鑑賞能力。
全書20萬字左右，分七個單元，分別是： 一、 戲劇： 劇場的藝術；二、 動作才是戲劇的真正語言；三、 永遠的淚水與笑聲；四、 舞台上的時空；五、 鮮活的面容；六、 尋找與等待；七、 從劇本到舞台。每單元由“經典作品”、“資料連結”等板塊組成。
配套編寫的《教學指導書》，每個單元包括： （1） 教學目標，分條列舉本單元的教學目標和重點；（2） 作品解析，對本單元作品的解讀、分析、鑑賞；（3） 教學建議，針對教學提出比較具體的建議和構想；（4） 參考答案，提供明確具體的解題思路和答案；（5） 參考資料，提供有助於老師備課、開展選修教學的各種參考資料。
教材框架
全書的七個單元之間環環相扣，互相照應，不斷深入，構建知識能力的網路。
第一單元： 1931年巴金寫下不朽的小說《家》，感動了無數的青年讀者，10年後劇作家曹禺把這部名著改編成話劇，又傾倒了無數的觀眾。從小說《家》到話劇劇本《家》，提供了一個通過比較來認識戲劇的案例和視角。本單元精選《家》中“鳴鳳之死”這個片段，以小說文本與戲劇文本的對比呈現的方式，讓學生初步領略戲劇與小說等體裁的不同，在閱讀、賞鑒過程中感受到戲劇的特點。
第二單元： 我們有種先入為主的觀念，以為話劇就是說話，往往把注意力放在語言表面的光澤上，卻忽略了人物的動作、台詞的動作以及隱秘的內心動作，忽略了動作在戲劇中的凝聚力、表現力，這樣的結果是忽略了戲劇的精髓。探討《北京人》中袁家眾人對愫方婚事的議論，研習《玩偶之家》中娜拉對海爾茂的揭露控訴，讓學生在解讀中學會欣賞戲劇語言的動作性、個性化和潛台詞。
第三單元： 生活有悲有喜，人生有淚有笑；有時莊重嚴肅，有時詼諧輕鬆；有的人多“悲劇情懷”，一聲嘆息，悲天憫人，有的人多“喜劇情懷”，寓莊於諧，笑看人生……反映到戲劇舞台上，就有了悲劇和喜劇，就有了那一幕幕讓人難忘的淚水與笑聲。本專題通過節選中外經典悲劇和喜劇作品，讓學生感受悲劇精神、喜劇精神等，從而領略戲劇的獨特魅力。
第四單元： 前台是一扇大門，一面窗戶，一張桌子，幾把椅子，一角樓梯……後台是一塊布景，配合燈光的明暗變化，加上人物的動作語言，於是，我們從現實進入虛幻的時空。在這裡，你可以濃縮時空，逼真地描繪生活圖景，也可以打破時空，詩意地表達內心的感受……本單元通過對古希臘的《俄狄浦斯王》和中國的《茶館》這兩部不同結構的東西方戲劇經典作品的研讀，讓學生了解戲劇的情節結構、戲劇衝突、戲劇場面等戲劇之所以為戲劇的基本要素。
第六單元： 1908年，童話劇《青鳥》誕生，引起人們熱烈的討論： 青鳥到底象徵著什麼？兩個流浪漢胡言亂語，在等待一個叫“戈多”的人。你可能會問：“戈多”到底是誰？從無處不在的幸福的《青鳥》，到無時不有的荒誕的《等待戈多》，現代戲劇有了新的觀念、新的形式、新的審美標準，很值得我們走進去見識一番……
第七單元： 戲劇是舞台藝術，離開舞台就沒有戲劇。學習戲劇最好的方法就是接觸舞台，讓戲劇作品“立起來”、“動起來”，獲得“舞台感”，把握戲劇的真諦。本單元安排了舞台演出活動，讓學生髮揮創造才能，獲得對戲劇和人生的全新認識，以此結束中外戲劇名著的研讀鑑賞的選修之旅。
教材目錄
致同學
一、 戲劇： 劇場的藝術
家（節選）曹禺
附錄： 家（節選）巴金
二、 動作才是戲劇的真正語言
北京人（節選）曹禺
三、 永遠的淚水與笑聲
四、 舞台上的時空
茶館（節選）老舍
五、 鮮活的面容
六、 尋找與等待
七、 從劇本到舞台
三塊錢國幣丁西林
