《中國青少年教育方法》內容簡介：作者從事過學前教育、國小教育、中學教育、高等教育，有五十多年的教學經驗，並有學校管理和教育科研的豐富經驗，在此基礎上，總結出一套對青少年行之有效的教育方法。作者對教育要因人制宜，因材施教，因勢利導等做了啟發式的表述，對青少年教育達到家庭、學校和社會教育的有機結合，達到科學育人的境界提出了很好的辦法。全書通過對大量生動事例的分析，來啟迪、指導、幫助提高孩子的精神品質、培養孩子良好的學習生活習慣，教會孩子去掌握好的學習方法和學習技巧，使孩子能在現實的社會環境中德、智、體、美、勞全面得到發展。書中內容寓教於樂，文字通俗易懂，可讀性強、知識性強、針對性強、實用性強、可操作性強，是老師、家長必備的教育參考書。
基本介紹
- 書名：中國青少年教育方法
- 出版社：作家出版社
- 頁數：359頁
- 開本：16
- 品牌：作家出版社
- 作者：熊漢潮
- 出版日期：2013年5月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787506368506
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,後記,序言,
基本介紹
內容簡介
《中國青少年教育方法》是一部對青少年培養教育十分有效的專著。作者總結了自己五十多年的學前教育、國小教育、中學教育、高等教育的教學經驗，提出中國的親職教育、學校教育、社會教育有各自的特點和共同點，只有把三者結合好，才能達到最好效果，並詳細闡述了具體的套用辦法。
在青少年教育中孩子在家逆反父母，在學校逆反老師，在現實生活中逆反社會是比較突出的問題，《中國青少年教育方法》根據不同情況，提出了不同的解決方法。
我們怎樣對待父母，子女就會怎樣對待我們，什麼樣的父母培育出什麼樣的孩子。父母如何發現孩子的興趣和特長並有針對性地培養，作者有著自己獨到的見解。
教育人的過程其實就是提高自身整體素質的過程。父母、老師和孩子能夠堅持一同修身正己、接受教育，就會實現雙蠃，把自己和孩子一起打造成為具有先進思想、學習毅力、感恩真情、創新精神的人。
在青少年教育中孩子在家逆反父母，在學校逆反老師，在現實生活中逆反社會是比較突出的問題，《中國青少年教育方法》根據不同情況，提出了不同的解決方法。
我們怎樣對待父母，子女就會怎樣對待我們，什麼樣的父母培育出什麼樣的孩子。父母如何發現孩子的興趣和特長並有針對性地培養，作者有著自己獨到的見解。
教育人的過程其實就是提高自身整體素質的過程。父母、老師和孩子能夠堅持一同修身正己、接受教育，就會實現雙蠃，把自己和孩子一起打造成為具有先進思想、學習毅力、感恩真情、創新精神的人。
作者簡介
熊捍朝（原名熊漢潮），男，四川南江人，大學文化程度，副教授。在五十多年的學校教育工作中，從事過幼兒教育、國小教育、中學教育、高等教育，有較強的學校管理能力和科研能力，所撰學術專著——中國高等教育學會自考分會科研立項項目《中國民辦高校發展的戰略研究》，曾獲教育部中國中國小教師發展基金會優秀論著獎。
圖書目錄
寫在前面1
第一篇教育孩子樹德
第一章啟迪孩子修心4
父母與孩子共同修心5
啟迪孩子修煉孝敬心8
啟迪孩子修煉仁愛心11
啟迪孩子修煉自信心16
啟迪孩子修煉忠誠心20
啟迪孩子修煉寬容心22
啟迪孩子修煉進取心26
啟迪孩子修煉感恩心28
第二章指導孩子正念33
指導孩子糾正不孝的心念34
指導孩子糾正自卑的心念38
指導孩子糾正自私的心念43
指導孩子糾正嫉妒的心念45
指導孩子糾正任性的心念48
指導孩子糾正自傲的心念54
指導孩子糾正逆反的心念57
指導孩子糾正霸道的心念62
第三章幫助孩子養性66
幫助孩子養成領先型性格66
幫助孩子養成負責型性格70
幫助孩子養成快樂型性格74
幫助孩子養成善思型性格77
幫助孩子養成謙遜型性格79
幫助孩子養成穩健型性格82
幫助孩子養成堅忍型性格84
幫助孩子養成交際型性格86
第四章培養孩子習慣88
培養孩子正視現實的習慣88
培養孩子孝忠兩全的習慣91
培養孩子善於學習的習慣97
培養孩子敢為人先的習慣102
培養孩子遵紀守法的習慣107
培養孩子正確花錢的習慣109
培養孩子跨越逆境的習慣112
培養孩子珍惜時間的習慣115
培養孩子獨立自主的習慣118
培養孩子感念榮辱的習慣121
培養孩子牽手合作的習慣122
培養孩子保護安全的習慣126
培養孩子開拓創新的習慣131
第五章教導孩子做人134
教導孩子樹立人生目標134
教導孩子正確自己思路137
教導孩子掌握成功方法140
教導孩子總結經驗教訓144
教導孩子掌握說話藝術147
教導孩子嫻熟辦事技巧156
教導孩子擁有良好人脈162
教導孩子寫正“人”字166
第二篇教育孩子益智
第一章啟迪孩子智慧173
啟迪孩子懂得為誰學習173
幫助孩子感悟讀書意義178
指導孩子做學習的主人182
第二章開發孩子智力188
教育孩子學好每門功課189
幫助孩子掌握學習方法204
做好差生轉化進步工作209
讓電視電腦成為好夥伴216
掌握讚美批評孩子技巧222
第三章檢閱孩子才智227
教育孩子迎接教學考試227
選好專業實現就業夢想235
第三篇教育孩子健體
第一章把握強身要素241
讓孩子擁有愉快心情241
良好孩子的人際環境245
愛護保健孩子的五官250
讓孩子學會科學餐飲253
父母同孩子一起鍛鍊256
第二章培養健康習慣260
培養良好生活習慣260
教育孩子防範早戀265
第三章確保全全第一深化生命意義270
確保全全第一深化生命意義270
第四篇教育孩子審美
第一章講究心靈美278
啟迪孩子修身正己優美心靈278
預防腐朽文化侵蝕孩子心靈281
第二章講究語言美285
指導孩子文明修身優美語言285
教育孩子告別粗魯講究文明287
第三章講究行為美290
要求孩子健康修身優美行為291
教育孩子不趕時尚不追名牌294
第四章講究環境美297
幫助孩子科學修身優美環境298
讀懂孩子共創良好成長環境304
第五章追求生活美306
鼓勵孩子藝術修身優美素養306
教育孩子感受生活中真善美309
第五篇教育孩子勤勞
第一章熱愛勞動懂得生活314
培養孩子熱愛勞動的美德314
提高孩子獨立生活的能力318
讓孩子快樂做生活的主人324
第二章動手動腦培養能力327
提高孩子的觀察興趣和觀察能力327
同孩子一起尋找事物的“為什麼”330
第三章開拓進取創新未來333
讓孩子手腦並用擁有創新能力333
肯定、欣賞、讚美孩子的創新337
讓孩子夢想翱翔在奇思妙想中341
建立中國特色的社會主義教育體系讓青少年茁壯成長在同一片藍天下346
後記353
主要參考文獻357
第一篇教育孩子樹德
第一章啟迪孩子修心4
父母與孩子共同修心5
啟迪孩子修煉孝敬心8
啟迪孩子修煉仁愛心11
啟迪孩子修煉自信心16
啟迪孩子修煉忠誠心20
啟迪孩子修煉寬容心22
啟迪孩子修煉進取心26
啟迪孩子修煉感恩心28
第二章指導孩子正念33
指導孩子糾正不孝的心念34
指導孩子糾正自卑的心念38
指導孩子糾正自私的心念43
指導孩子糾正嫉妒的心念45
指導孩子糾正任性的心念48
指導孩子糾正自傲的心念54
指導孩子糾正逆反的心念57
指導孩子糾正霸道的心念62
第三章幫助孩子養性66
幫助孩子養成領先型性格66
幫助孩子養成負責型性格70
幫助孩子養成快樂型性格74
幫助孩子養成善思型性格77
幫助孩子養成謙遜型性格79
幫助孩子養成穩健型性格82
幫助孩子養成堅忍型性格84
幫助孩子養成交際型性格86
第四章培養孩子習慣88
培養孩子正視現實的習慣88
培養孩子孝忠兩全的習慣91
培養孩子善於學習的習慣97
培養孩子敢為人先的習慣102
培養孩子遵紀守法的習慣107
培養孩子正確花錢的習慣109
培養孩子跨越逆境的習慣112
培養孩子珍惜時間的習慣115
培養孩子獨立自主的習慣118
培養孩子感念榮辱的習慣121
培養孩子牽手合作的習慣122
培養孩子保護安全的習慣126
培養孩子開拓創新的習慣131
第五章教導孩子做人134
教導孩子樹立人生目標134
教導孩子正確自己思路137
教導孩子掌握成功方法140
教導孩子總結經驗教訓144
教導孩子掌握說話藝術147
教導孩子嫻熟辦事技巧156
教導孩子擁有良好人脈162
教導孩子寫正“人”字166
第二篇教育孩子益智
第一章啟迪孩子智慧173
啟迪孩子懂得為誰學習173
幫助孩子感悟讀書意義178
指導孩子做學習的主人182
第二章開發孩子智力188
教育孩子學好每門功課189
幫助孩子掌握學習方法204
做好差生轉化進步工作209
讓電視電腦成為好夥伴216
掌握讚美批評孩子技巧222
第三章檢閱孩子才智227
教育孩子迎接教學考試227
選好專業實現就業夢想235
第三篇教育孩子健體
第一章把握強身要素241
讓孩子擁有愉快心情241
良好孩子的人際環境245
愛護保健孩子的五官250
讓孩子學會科學餐飲253
父母同孩子一起鍛鍊256
第二章培養健康習慣260
培養良好生活習慣260
教育孩子防範早戀265
第三章確保全全第一深化生命意義270
確保全全第一深化生命意義270
第四篇教育孩子審美
第一章講究心靈美278
啟迪孩子修身正己優美心靈278
預防腐朽文化侵蝕孩子心靈281
第二章講究語言美285
指導孩子文明修身優美語言285
教育孩子告別粗魯講究文明287
第三章講究行為美290
要求孩子健康修身優美行為291
教育孩子不趕時尚不追名牌294
第四章講究環境美297
幫助孩子科學修身優美環境298
讀懂孩子共創良好成長環境304
第五章追求生活美306
鼓勵孩子藝術修身優美素養306
教育孩子感受生活中真善美309
第五篇教育孩子勤勞
第一章熱愛勞動懂得生活314
培養孩子熱愛勞動的美德314
提高孩子獨立生活的能力318
讓孩子快樂做生活的主人324
第二章動手動腦培養能力327
提高孩子的觀察興趣和觀察能力327
同孩子一起尋找事物的“為什麼”330
第三章開拓進取創新未來333
讓孩子手腦並用擁有創新能力333
肯定、欣賞、讚美孩子的創新337
讓孩子夢想翱翔在奇思妙想中341
建立中國特色的社會主義教育體系讓青少年茁壯成長在同一片藍天下346
後記353
主要參考文獻357
後記
二十世紀五十年代，當我走進教師隊伍的第一天，校長楊成章對我說：“一個優秀的教師，必須永遠忠誠於人民教育事業。”自那一天起，這句話引領我從鄉下走到了縣城，從縣城走上了省城，從省城走進了首都，完整了我從學前教育教師——國小教師——中學教師——大學教師的教育人生。二00六年五月，我完成了中國高等教育學會自考分會的科研立項項目《中國民辦高校發展的戰略研究》的寫作任務，同年六月，由新華出版社出版，這是我一生從事學校教育工作，並且在不斷學習、反思、總結和感悟中，寫出的心得體會。二00九年五月，五十多年的學校教育生涯結束後，已經年逾古稀的我，從北京回到了我的故鄉——四川南江。這時，我才正式從辛勤耕耘、教書育人的春夏，走進了舒心愉悅、收穫果實的金秋。每天，除了體育鍛鍊之外，仍以“生命不息、奮鬥不止”的精神，探索著怎樣教育孩子、怎樣養生、怎樣做人的規律，希望有一天能夠將我在收穫時節的成果，總結成文，傳承子孫，奉獻社會，讓“永遠忠誠於人民教育事業”的理想，伴隨我的一生。
多少年來，在教育工作中，我總以為，我們的孩子潔白無瑕、純淨無染，可以描繪最新、最美的圖畫，不愧為祖國的希望、人類的未來，我深深地熱愛著他們。我不懈探索著怎樣啟迪、引導、鼓勵、幫助、教育他們茁壯成長起來的科學方法。《中國青少年教育方法》就是我二〇〇九年春天離開首都學校、賦閒巴山蜀水後得到的一分收穫。我經常想，身為人子，我的父母怎樣教育我？身為人父，我怎樣教育自己的孩子？長期從事課堂傳授知識和學校班主任工作，身為先生，我怎樣教育學生？身為人師，我怎樣自己教育自己？這些育人的問題，我有特別的感慨，也有值得總結的經驗與教訓。當前，社會發展形勢要求父母、學校教師和社會教育工作者，積極履行自己的神聖使命：先當學生，後當先生。教育好我們的下一代，必須首先教育好自己。因以提出教育青少年常見的81個實際問題，意在與一切關心青少年教育的父母、學校老師與社會教育工作者共同勉勵：根據青少年的實際情況，以其榜樣的力量，科學教育，成功育才。
本書既是一位老年父親修心自省、教育子女、立身社會、處世做人的心得體會，又是一個老年教師在教書育人中對家庭、學校、社會教育青少年的切身感悟。但我深知，本書的實際水平與我良好的願望差距甚遠，對於它的寫作，能力與健康所限，時間倉促，行文粗糙，缺點和錯誤在所難免，我多么希望關心青少年成長的中老年朋友與青少年朋友指出我的不足，糾正我的謬誤，完美我的表述，科學育人，收穫豐碩，幫助我走完終身接受教育的晚霞路，特在此致以誠摯的謝意。
在蘊釀和寫作《中國青少年教育方法》的過程中，承蒙許多領導、同志、親友、鄉鄰和學生的激勵和鞭策，使本書今天終於得以問世。中國地質大學原副校長趙克讓、北京外國語大學原副校長穆大英、北京工商管理專修學院原院長何福泉、原教學院長金建國、北京農業幹部管理學院原院長劉立倫、該院原高級政工師喬秀英、首師大教授張清利、北京科技大學原教授吳繼庚、北京工商管理專修學院原財經系主任張東海、北京工商管理專修學院教務處原副處長陳國綱、張廣武、教務處原工作骨幹李鵬、彭繼賢、楊波、趙鵬、薛明明、邴艷娟、郭博娜、教授劉祖政、章克林、四川省考古研究院研究員黃劍華、副研究員何國濤、四川教育學院教授朱國寶、四川省委直屬機關黨校原教授熊光政、四川自修大學龍泉校區原副校長陸文霞、冉禎平不因山川遙遠，電話問候，親切交流，真誠祝福，催人奮進。四川省汶川縣委書記（原南江縣委書記）青理東、南江縣委書記劉凱、南江縣委副書記、縣長李善君、南江縣人大常委會主任郭治中、南江縣常務副縣長符大綱親切指示，勵人創新。南江縣科協主席趙湛、南江縣老科協會長王道先、常務副會長趙子爵、毛盛紀、秘書長李兆庭關心出版，高度重視。南江縣委辦公室原主任董紹達、南江中學原校長馬政文、南江縣建設委員會原主任張昌讓、南江縣教育局原局長潘廣欽、牟宗太、黃顯岳、南江縣科委原主任肖南根、南江縣教育工會主席周德義、南江中學校長康華、南江三中校長何其容、南江四中校長韓萬奎、南江縣教師進修校原高級講師蒲守易、南江縣中國小教研室原主任楊光泉、南江縣實驗國小校長杜健、南江鎮二完小校長楊新躍誠摯慰勉、支持幫助。南江縣進修校原講師何特殊熱情賦詩、情真意切。南江縣小河職中第一任校長、南江縣成人中專校原優秀班主任陳正榮、南江縣人民醫院原醫生潘忠良、南江縣沙河鄉原黨委書記何碧中、原黨委副書記馮學義、劉德興、南江縣沙河鎮中學原校長趙明書、羅高軒、侯家鄉國小原校長熊維乾、南江鎮二完小原教導主任楊秀蓮、原國小教師熊登題、潘永鼎、羅運鋒、苗雄、張崇烈、原洛坪鐵工廠老師熊啟貴、親戚朋友楊華、張培祿、梅泰山、岳崇興、趙東元、農民安子秀、熊朝國、楊紹康、辜德明、張德成熱忱企盼、美好祝願。曾患癌症的妻子楊建蓮傾心支持、照顧生活。弟弟熊湘潮、妹妹熊俊潮、熊玉潮多方關照，鼓勵鞭策。長子熊努、女兒熊力、次子熊軍、三子熊壯、兒媳程德利、胡雪琴、趙麗麗、女婿趙文、義子伍平、義媳楊永蘭、學生李林果都以搞好自己的本職工作、不讓我為他們操心為支持，從吃、穿、住、行到環境衛生關心無微不至，給了我許多精神和物質上的安慰和照料，才讓我享有更多的時間，實現既定的寫作目標。
當年，我作家長，就以這樣的理念鞭策我的孩子：一個家長的真正價值在於培養岀類拔萃的子孫，超越他們前輩所無法超越的境界。當年，我作教師，就以這樣的理念激勵我的學生：一個教師的真正價值在於教育自己的學生到達他們師長所不能到達的目標。當年，我作學校校長，就以這樣的理念鼓勵我的員工：一個領導的真正價值在於引領自己的下級在政治經濟上超越自己，邁步他們上級可望而不可及的殿堂。做人一生，我總是以這樣的理念自己教育自己：人生的價值在於希望和幫助別人生活得比自己更美好。多少年來，我同大家一起，在一個階梯攀登上另一個階梯的長足賽中，實現自己的理想，完美自己的人生。二〇〇九年十一月二十三日，我和楊建蓮在街上拾得一個金利萊皮包，內裝現金和銀行卡總計60餘萬元人民幣，當即交給了南江縣公安局，並於第一時間找到了失主，如數歸還給遺拾者——四川新立富民建築工程有限公司董事長、總經理岳頂聰。現在，我的這種為人師表、以身作則的教育思想和行為仍然感染拾金不昧著我們的子女、學生、親友和同事。我的子女和當年在故鄉的學生都已做了孩子的父母，他們企盼我早日成書，幫助他們教育好自己的子孫。我亦認為，父母教育子女的天職是不能包辦代替的，越俎代庖的教育方式是不科學的（當然，特殊因素例外），而應堅持“授之以魚，不如授拾金不昧之以漁”的原則，將如何教育青少年孩子的科學方法，傳授給“望子成龍、望女成鳳”的年輕父母，讓他們做好青少年的家長，獲得良好的教育效益。因此，我仍像以前在學校工作那樣，每天不少於10小時的超負荷工作，希望早日寫成《怎樣做家長》，把我育人的心得體會告訴給我的晚輩、親友和一切關心孩子成長的人們。但是，歲月不饒人，年齡不允許，當我擬出寫作提綱，全面拉開寫作序幕的時候，便為病疾所折磨，並於二〇一〇年暮春，被迫停筆養息。正因為大家知道我有這樣的寫作願望和企盼，我的妹妹熊玉潮、三子熊壯安排了專項資金為我治病、療養。學生李林果、毛明海為了讓我能夠有充沛的精力完成本書寫作任務，想方設法，調節我的心情，讓我能夠保持最佳的精神狀態，全身心投入寫作工作。最近兩年，李林果安排我三赴成都、都江堰、青城山、汶川、綿陽、江油、平武等地旅遊，毛明海安排我觀光了人間仙境九寨溝，女兒熊力、學生李林果分別安排我去四季如春的雲南昆明旅遊。每次，他們都包幹了我和家人旅途之中的一切支付。侄兒熊政華、侄媳廖雪琴、侄女李清文為我尋醫問藥，聯繫四川大學華西醫院著名醫生王曾禮教授給我治病。親戚朋友宋正鼎、吳瓊英、吳理才、熊永朝、黃遠義、李曉、李瓊、李九思、何軍、吳林璞與當年學生何大雨、何大俊、張世仁、趙北平、趙顯峰、熊政伍、熊竹梅、熊虹、熊正強、吳品元、劉堯、曾勇、康軍等人或親臨看望、或熱忱宴請、激勵鞭策、誠懇祝福，對我鼓舞確實不小。正因為有了這么好的領導關懷、同志鼓勵、親友照料、學生慰勉，才使我的身體得以迅速康復。特別是故鄉四川南江又是5.12汶川大地震中的重災縣，災後重建的精神時時激勵與鞭策著我，以極大的熱情戰勝疾病，站立起來，重新投入寫作工作。二〇一〇年歲末，我終於提起筆來，重新命選書名，擬定寫作計畫，療養與寫作結合，每天不少於8小時伏案工作，多次挑戰生命的極限，拚命完成了《中國青少年教育方法》的寫作任務。現在，本書的審定傾注了作家岀版社的領導與同志們的大量心血，使之得以問世。謹在此向上述領導、同志、親友和當年學生一併致以深切謝意！
今年，時值我的父親熊登甲誕辰110周年、母親潘永珍誕辰100周年，為此，謹以本書獻給撫育我成長、教我學會做人的父親、母親和我們偉大的祖國與人民，迎接小康社會的到來與中華民族的偉大復興，祝願我們祖先的教育思想、方法和精神，得到傳承和發揚，讓我們的子孫世世代代，與時俱進，開拓創新，繁榮昌盛，未來輝煌。
熊捍朝
二〇一二年八月 第三次修改於四川南江沙河諸葛寨
多少年來，在教育工作中，我總以為，我們的孩子潔白無瑕、純淨無染，可以描繪最新、最美的圖畫，不愧為祖國的希望、人類的未來，我深深地熱愛著他們。我不懈探索著怎樣啟迪、引導、鼓勵、幫助、教育他們茁壯成長起來的科學方法。《中國青少年教育方法》就是我二〇〇九年春天離開首都學校、賦閒巴山蜀水後得到的一分收穫。我經常想，身為人子，我的父母怎樣教育我？身為人父，我怎樣教育自己的孩子？長期從事課堂傳授知識和學校班主任工作，身為先生，我怎樣教育學生？身為人師，我怎樣自己教育自己？這些育人的問題，我有特別的感慨，也有值得總結的經驗與教訓。當前，社會發展形勢要求父母、學校教師和社會教育工作者，積極履行自己的神聖使命：先當學生，後當先生。教育好我們的下一代，必須首先教育好自己。因以提出教育青少年常見的81個實際問題，意在與一切關心青少年教育的父母、學校老師與社會教育工作者共同勉勵：根據青少年的實際情況，以其榜樣的力量，科學教育，成功育才。
本書既是一位老年父親修心自省、教育子女、立身社會、處世做人的心得體會，又是一個老年教師在教書育人中對家庭、學校、社會教育青少年的切身感悟。但我深知，本書的實際水平與我良好的願望差距甚遠，對於它的寫作，能力與健康所限，時間倉促，行文粗糙，缺點和錯誤在所難免，我多么希望關心青少年成長的中老年朋友與青少年朋友指出我的不足，糾正我的謬誤，完美我的表述，科學育人，收穫豐碩，幫助我走完終身接受教育的晚霞路，特在此致以誠摯的謝意。
在蘊釀和寫作《中國青少年教育方法》的過程中，承蒙許多領導、同志、親友、鄉鄰和學生的激勵和鞭策，使本書今天終於得以問世。中國地質大學原副校長趙克讓、北京外國語大學原副校長穆大英、北京工商管理專修學院原院長何福泉、原教學院長金建國、北京農業幹部管理學院原院長劉立倫、該院原高級政工師喬秀英、首師大教授張清利、北京科技大學原教授吳繼庚、北京工商管理專修學院原財經系主任張東海、北京工商管理專修學院教務處原副處長陳國綱、張廣武、教務處原工作骨幹李鵬、彭繼賢、楊波、趙鵬、薛明明、邴艷娟、郭博娜、教授劉祖政、章克林、四川省考古研究院研究員黃劍華、副研究員何國濤、四川教育學院教授朱國寶、四川省委直屬機關黨校原教授熊光政、四川自修大學龍泉校區原副校長陸文霞、冉禎平不因山川遙遠，電話問候，親切交流，真誠祝福，催人奮進。四川省汶川縣委書記（原南江縣委書記）青理東、南江縣委書記劉凱、南江縣委副書記、縣長李善君、南江縣人大常委會主任郭治中、南江縣常務副縣長符大綱親切指示，勵人創新。南江縣科協主席趙湛、南江縣老科協會長王道先、常務副會長趙子爵、毛盛紀、秘書長李兆庭關心出版，高度重視。南江縣委辦公室原主任董紹達、南江中學原校長馬政文、南江縣建設委員會原主任張昌讓、南江縣教育局原局長潘廣欽、牟宗太、黃顯岳、南江縣科委原主任肖南根、南江縣教育工會主席周德義、南江中學校長康華、南江三中校長何其容、南江四中校長韓萬奎、南江縣教師進修校原高級講師蒲守易、南江縣中國小教研室原主任楊光泉、南江縣實驗國小校長杜健、南江鎮二完小校長楊新躍誠摯慰勉、支持幫助。南江縣進修校原講師何特殊熱情賦詩、情真意切。南江縣小河職中第一任校長、南江縣成人中專校原優秀班主任陳正榮、南江縣人民醫院原醫生潘忠良、南江縣沙河鄉原黨委書記何碧中、原黨委副書記馮學義、劉德興、南江縣沙河鎮中學原校長趙明書、羅高軒、侯家鄉國小原校長熊維乾、南江鎮二完小原教導主任楊秀蓮、原國小教師熊登題、潘永鼎、羅運鋒、苗雄、張崇烈、原洛坪鐵工廠老師熊啟貴、親戚朋友楊華、張培祿、梅泰山、岳崇興、趙東元、農民安子秀、熊朝國、楊紹康、辜德明、張德成熱忱企盼、美好祝願。曾患癌症的妻子楊建蓮傾心支持、照顧生活。弟弟熊湘潮、妹妹熊俊潮、熊玉潮多方關照，鼓勵鞭策。長子熊努、女兒熊力、次子熊軍、三子熊壯、兒媳程德利、胡雪琴、趙麗麗、女婿趙文、義子伍平、義媳楊永蘭、學生李林果都以搞好自己的本職工作、不讓我為他們操心為支持，從吃、穿、住、行到環境衛生關心無微不至，給了我許多精神和物質上的安慰和照料，才讓我享有更多的時間，實現既定的寫作目標。
當年，我作家長，就以這樣的理念鞭策我的孩子：一個家長的真正價值在於培養岀類拔萃的子孫，超越他們前輩所無法超越的境界。當年，我作教師，就以這樣的理念激勵我的學生：一個教師的真正價值在於教育自己的學生到達他們師長所不能到達的目標。當年，我作學校校長，就以這樣的理念鼓勵我的員工：一個領導的真正價值在於引領自己的下級在政治經濟上超越自己，邁步他們上級可望而不可及的殿堂。做人一生，我總是以這樣的理念自己教育自己：人生的價值在於希望和幫助別人生活得比自己更美好。多少年來，我同大家一起，在一個階梯攀登上另一個階梯的長足賽中，實現自己的理想，完美自己的人生。二〇〇九年十一月二十三日，我和楊建蓮在街上拾得一個金利萊皮包，內裝現金和銀行卡總計60餘萬元人民幣，當即交給了南江縣公安局，並於第一時間找到了失主，如數歸還給遺拾者——四川新立富民建築工程有限公司董事長、總經理岳頂聰。現在，我的這種為人師表、以身作則的教育思想和行為仍然感染拾金不昧著我們的子女、學生、親友和同事。我的子女和當年在故鄉的學生都已做了孩子的父母，他們企盼我早日成書，幫助他們教育好自己的子孫。我亦認為，父母教育子女的天職是不能包辦代替的，越俎代庖的教育方式是不科學的（當然，特殊因素例外），而應堅持“授之以魚，不如授拾金不昧之以漁”的原則，將如何教育青少年孩子的科學方法，傳授給“望子成龍、望女成鳳”的年輕父母，讓他們做好青少年的家長，獲得良好的教育效益。因此，我仍像以前在學校工作那樣，每天不少於10小時的超負荷工作，希望早日寫成《怎樣做家長》，把我育人的心得體會告訴給我的晚輩、親友和一切關心孩子成長的人們。但是，歲月不饒人，年齡不允許，當我擬出寫作提綱，全面拉開寫作序幕的時候，便為病疾所折磨，並於二〇一〇年暮春，被迫停筆養息。正因為大家知道我有這樣的寫作願望和企盼，我的妹妹熊玉潮、三子熊壯安排了專項資金為我治病、療養。學生李林果、毛明海為了讓我能夠有充沛的精力完成本書寫作任務，想方設法，調節我的心情，讓我能夠保持最佳的精神狀態，全身心投入寫作工作。最近兩年，李林果安排我三赴成都、都江堰、青城山、汶川、綿陽、江油、平武等地旅遊，毛明海安排我觀光了人間仙境九寨溝，女兒熊力、學生李林果分別安排我去四季如春的雲南昆明旅遊。每次，他們都包幹了我和家人旅途之中的一切支付。侄兒熊政華、侄媳廖雪琴、侄女李清文為我尋醫問藥，聯繫四川大學華西醫院著名醫生王曾禮教授給我治病。親戚朋友宋正鼎、吳瓊英、吳理才、熊永朝、黃遠義、李曉、李瓊、李九思、何軍、吳林璞與當年學生何大雨、何大俊、張世仁、趙北平、趙顯峰、熊政伍、熊竹梅、熊虹、熊正強、吳品元、劉堯、曾勇、康軍等人或親臨看望、或熱忱宴請、激勵鞭策、誠懇祝福，對我鼓舞確實不小。正因為有了這么好的領導關懷、同志鼓勵、親友照料、學生慰勉，才使我的身體得以迅速康復。特別是故鄉四川南江又是5.12汶川大地震中的重災縣，災後重建的精神時時激勵與鞭策著我，以極大的熱情戰勝疾病，站立起來，重新投入寫作工作。二〇一〇年歲末，我終於提起筆來，重新命選書名，擬定寫作計畫，療養與寫作結合，每天不少於8小時伏案工作，多次挑戰生命的極限，拚命完成了《中國青少年教育方法》的寫作任務。現在，本書的審定傾注了作家岀版社的領導與同志們的大量心血，使之得以問世。謹在此向上述領導、同志、親友和當年學生一併致以深切謝意！
今年，時值我的父親熊登甲誕辰110周年、母親潘永珍誕辰100周年，為此，謹以本書獻給撫育我成長、教我學會做人的父親、母親和我們偉大的祖國與人民，迎接小康社會的到來與中華民族的偉大復興，祝願我們祖先的教育思想、方法和精神，得到傳承和發揚，讓我們的子孫世世代代，與時俱進，開拓創新，繁榮昌盛，未來輝煌。
熊捍朝
二〇一二年八月 第三次修改於四川南江沙河諸葛寨
序言
寫在前面
在知識經濟社會中，世界的競爭歸根結底是人才的競爭，有了一流的教育才有一流的人才。一流的人才究竟怎么培養？家庭、學校、社會教育應當不辱神聖使命，共同肩負這一光榮而又艱巨的任務。
在親職教育中，父母是孩子無人能夠替代、責無旁貸的啟蒙老師，家庭是孩子人生的第一所學校，親職教育是孩子成長的搖籃。父母給了孩子生命，教育是從家庭開始的，親職教育是整個教育的基礎。通過親職教育，讓父母受到教育，成為一流父母，讓孩子受到教育，培養一流孩子，獲得父母優秀、孩子成才的雙豐收。因此，親職教育既是“根”的教育，又是“源”的教育，根深才會樹大，源遠才會流長。
在學校教育中，教師是傳播文明的使者，是博學、善良、摯愛和智慧的化身，履行著教書育人的社會責任。學校教育是孩子學習科學、增長知識、睿智聰慧、放飛夢想的殿堂。在學校讀書期間，青少年既長知識、又長身體，是世界觀和道德品質逐漸成熟的時期，學校教育像陽光雨露一樣，沐浴和滋潤著孩子的茁壯成長，塑造著青少年的靈魂，開拓生命成長的力量，創新功著千秋的輝煌。
在社會教育中，熱心社會教育的工作者和志願者，承擔著能者為師的責任，在培養青少年追尋科學興趣和愛好的教育中，通過實踐，讓孩子學會處事，學會做人，展示個性，實現夢想，盡情享受知識王國所賜予的愉悅與歡樂，把自己的理想，變成現實，成為國家、民族的未來和希望。
在家庭、學校和社會教育催生的孩子自我教育中，讓我們的青少年用先進思想武裝自己，以學習毅力振奮自己，用感恩深情激勵自己，以反思實意鞭策自己，用創新精神全新自己，把自己造就成為現代化建設人才。
教育是神聖而光榮的事業，寄託著億萬家庭對幸福美滿生活的嚮往。培養一流人才的這副沉重的擔子，歷史地落在了家庭父母、學校教師和社會教育工作者的肩上，責任重大，意義深遠！
《中國青少年教育方法》以親職教育為重心、力主與學校和以社區（村）為代表的社會教育緊密結合，共同貫徹執行教育方針，建立中國特色的社會主義教育體系，讓青少年茁壯成長在祖國同一片藍天下。同時，通過熱情、積極、求實的探索，形成了本書的特色：
一、本書希望全面貫徹教育方針，培養現代化建設人才。教育方針既是中華民族教育智慧的結晶，又是中華民族科教興國的傳家寶。對於它的全面理解和執行，關係著“教育是立國之本”地位的確立和作用的發揮。根據當前教育的實際情況，本書特別對德、智、體、美、勞進行了並列表述，旨在引起大家對勞動教育的足夠重視，正確掌握青少年的科
學教育方法，重視孝道文化的傳承與發揚、中西先進文化的交融、民主與科學為主線的教育文化的發展與創新，教育孩子樹德，教育孩子益智，教育孩子健體，教育孩子審美，教育孩子勤勞，全面貫徹教育方針是每一位父母和人類靈魂工程師教育青少年成才的根本任務。
二、本書希望全民貫徹教育方針，培養現代化建設人才。在建國六十多年來的教育歷程中，正因為我們的學校認真貫徹執行了教育方針，才鑄就了中華教育今日的輝煌。但是，貫徹執行教育方針，不僅是學校教育的責任，而且是親職教育和以社區（村）為代表的社會教育義不容辭的使命。今天，我們應當正視現實、遵循規律、追趕跨越、創新發展，讓教育方針認真貫徹到每個家庭、每個學校和每個社區（村），落實到祖國大地的每一個角落，掀起全民興教的熱潮，把教育責任轉化為科學育人的自覺行動，進一步把科教興國、人才強國的戰略決策落到實處，全面提高青少年的思想文化素質，加速復興偉大中華的歷史進程。
三、本書希望更好貫徹教育方針，培養現代化建設人才。教育孩子往往是從給孩子講故事、打比方、說範例開始的，本書在簡述解決問題方法的同時，插入一些故事或範例進行了類比說明，力求深入淺出，求真務實，解決青少年教育中應當注意解決的81個實際問題。本書既是一位老年父親修身正己、教育子女的心得體會，又是一個老年教師教書育人、培桃育李的切身感悟。本書真誠希望能夠得到老一輩父母的指點，年輕父母的支持，學校老師的幫助，有志青少年自己教育自己的認同和理解。本書以《中國青少年教育方法》命名，希望發揮拋磚引玉的作用，會同更多的有識之士研究中國教育，探索育人之道，共同迎接更多創新家庭、學校和社區（村）為代表的社會教育、更好貫徹執行教育方針、建設中國特色社會主義教育體系的力作，問世於百花齊放、百家爭鳴的春天。
大千世界，有人類，就有父母，有學生，就有教師。父母不僅肩負著傳宗接嗣、繁衍子孫的任務，而且擔當著培育子女成才、獻身人民、造福百姓的責任。教師的價值在於傳播人類文明，讓學生擁有知識和本領，造就出類拔萃的人才，大展時代宏圖，超越前人所無法超越的境界，不斷推動人類歷史的發展與進步。因此，父母的責任多么重大，教師的工作多么艱巨，父母的任務多么光榮，教師的使命多么崇高！
致敬，培育子女成才的偉大父母！敬禮，傳播人類文明的偉大靈魂工程師！
在知識經濟社會中，世界的競爭歸根結底是人才的競爭，有了一流的教育才有一流的人才。一流的人才究竟怎么培養？家庭、學校、社會教育應當不辱神聖使命，共同肩負這一光榮而又艱巨的任務。
在親職教育中，父母是孩子無人能夠替代、責無旁貸的啟蒙老師，家庭是孩子人生的第一所學校，親職教育是孩子成長的搖籃。父母給了孩子生命，教育是從家庭開始的，親職教育是整個教育的基礎。通過親職教育，讓父母受到教育，成為一流父母，讓孩子受到教育，培養一流孩子，獲得父母優秀、孩子成才的雙豐收。因此，親職教育既是“根”的教育，又是“源”的教育，根深才會樹大，源遠才會流長。
在學校教育中，教師是傳播文明的使者，是博學、善良、摯愛和智慧的化身，履行著教書育人的社會責任。學校教育是孩子學習科學、增長知識、睿智聰慧、放飛夢想的殿堂。在學校讀書期間，青少年既長知識、又長身體，是世界觀和道德品質逐漸成熟的時期，學校教育像陽光雨露一樣，沐浴和滋潤著孩子的茁壯成長，塑造著青少年的靈魂，開拓生命成長的力量，創新功著千秋的輝煌。
在社會教育中，熱心社會教育的工作者和志願者，承擔著能者為師的責任，在培養青少年追尋科學興趣和愛好的教育中，通過實踐，讓孩子學會處事，學會做人，展示個性，實現夢想，盡情享受知識王國所賜予的愉悅與歡樂，把自己的理想，變成現實，成為國家、民族的未來和希望。
在家庭、學校和社會教育催生的孩子自我教育中，讓我們的青少年用先進思想武裝自己，以學習毅力振奮自己，用感恩深情激勵自己，以反思實意鞭策自己，用創新精神全新自己，把自己造就成為現代化建設人才。
教育是神聖而光榮的事業，寄託著億萬家庭對幸福美滿生活的嚮往。培養一流人才的這副沉重的擔子，歷史地落在了家庭父母、學校教師和社會教育工作者的肩上，責任重大，意義深遠！
《中國青少年教育方法》以親職教育為重心、力主與學校和以社區（村）為代表的社會教育緊密結合，共同貫徹執行教育方針，建立中國特色的社會主義教育體系，讓青少年茁壯成長在祖國同一片藍天下。同時，通過熱情、積極、求實的探索，形成了本書的特色：
一、本書希望全面貫徹教育方針，培養現代化建設人才。教育方針既是中華民族教育智慧的結晶，又是中華民族科教興國的傳家寶。對於它的全面理解和執行，關係著“教育是立國之本”地位的確立和作用的發揮。根據當前教育的實際情況，本書特別對德、智、體、美、勞進行了並列表述，旨在引起大家對勞動教育的足夠重視，正確掌握青少年的科
學教育方法，重視孝道文化的傳承與發揚、中西先進文化的交融、民主與科學為主線的教育文化的發展與創新，教育孩子樹德，教育孩子益智，教育孩子健體，教育孩子審美，教育孩子勤勞，全面貫徹教育方針是每一位父母和人類靈魂工程師教育青少年成才的根本任務。
二、本書希望全民貫徹教育方針，培養現代化建設人才。在建國六十多年來的教育歷程中，正因為我們的學校認真貫徹執行了教育方針，才鑄就了中華教育今日的輝煌。但是，貫徹執行教育方針，不僅是學校教育的責任，而且是親職教育和以社區（村）為代表的社會教育義不容辭的使命。今天，我們應當正視現實、遵循規律、追趕跨越、創新發展，讓教育方針認真貫徹到每個家庭、每個學校和每個社區（村），落實到祖國大地的每一個角落，掀起全民興教的熱潮，把教育責任轉化為科學育人的自覺行動，進一步把科教興國、人才強國的戰略決策落到實處，全面提高青少年的思想文化素質，加速復興偉大中華的歷史進程。
三、本書希望更好貫徹教育方針，培養現代化建設人才。教育孩子往往是從給孩子講故事、打比方、說範例開始的，本書在簡述解決問題方法的同時，插入一些故事或範例進行了類比說明，力求深入淺出，求真務實，解決青少年教育中應當注意解決的81個實際問題。本書既是一位老年父親修身正己、教育子女的心得體會，又是一個老年教師教書育人、培桃育李的切身感悟。本書真誠希望能夠得到老一輩父母的指點，年輕父母的支持，學校老師的幫助，有志青少年自己教育自己的認同和理解。本書以《中國青少年教育方法》命名，希望發揮拋磚引玉的作用，會同更多的有識之士研究中國教育，探索育人之道，共同迎接更多創新家庭、學校和社區（村）為代表的社會教育、更好貫徹執行教育方針、建設中國特色社會主義教育體系的力作，問世於百花齊放、百家爭鳴的春天。
大千世界，有人類，就有父母，有學生，就有教師。父母不僅肩負著傳宗接嗣、繁衍子孫的任務，而且擔當著培育子女成才、獻身人民、造福百姓的責任。教師的價值在於傳播人類文明，讓學生擁有知識和本領，造就出類拔萃的人才，大展時代宏圖，超越前人所無法超越的境界，不斷推動人類歷史的發展與進步。因此，父母的責任多么重大，教師的工作多么艱巨，父母的任務多么光榮，教師的使命多么崇高！
致敬，培育子女成才的偉大父母！敬禮，傳播人類文明的偉大靈魂工程師！
