《中國職業教育發展史》系統闡述中國職業教育從古到今的發展線索、主要政策、制度措施和思想觀念。全書由古代教育中的職業教育、近代早期的工藝技術教育、實業教育體系在近代學制中的確立、從實業教育向職業教育的轉型、國民政府執政時期的職業教育、新中國建立初期的專業技術教育、職業教育的興起及再遭摧殘、新時期職業教育的恢復和發展、職業教育成為教育發展的戰略重點等九章組成。
基本介紹
- 書名：中國職業教育發展史
- 類型：教育
- 出版日期：2012年10月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787040360462
- 作者：俞啟定 和震
- 出版社：高等教育出版社
- 頁數：207頁
- 開本：16
- 品牌：高等教育出版社
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《中國職業教育發展史》書資料翔實、數據準確、案例典型、脈絡清楚，對於提高職業學校校長及其他職業教育工作者認識職業教育發展規律、借鑑歷史經驗和展望職業教育發展趨勢具有重要的作用。
《中國職業教育發展史》是教育部、財政部“中等職業學校教師素質提高計畫”中“校長培訓（高級研修）開發項目（LBZD080）”的成果之一，是校長培訓的核心教材。
圖書目錄
導論
第一章古代教育中的職業教育
第一節職業教育的起源
一、關於教育的起源
二、關於職業教育的起源
第二節古代農業生產中的勸農教育
一、古代農書中記載的農業教育
二、古代農業生產技術傳承中的農諺
三、古代推進農業生產的社會教化
第三節古代工商業中的藝徒制教育
一、古代工藝生產的發展
二、工藝傳授的教本
三、藝徒制的基本傳授方式
第四節古代學校教育制度中的專科教育
一、教育制度中專科教育的形成
二、技術專科學校的發展
第五節古代教育家的職業教育思想
一、“六府”、“三事”的科技教育思想
二、墨子的科技教育思想
三、顏之推的技藝教育思想
四、顏元的實學教育思想
第二章近代早期的工藝技術教育
第一節新型工藝技術教育產生的思想背景
一、晚清經世致用思想的基本特徵
二、“師夷之長技以制夷”的觀念更新
第二節洋務運動時期新式工藝技術教育的興辦
一、新式工藝專業技術學堂的興辦
二、洋務派與頑固派關於“師夷”的爭論
三、新式工藝技術學堂的意義和局限性
第三節維新運動時期新式工藝技術教育的拓展
一、變法改革在教育領域的開展
二、戊戌變法期間的教育改革
三、維新運動時期的倡導工藝技術教育的思想觀點
四、鄭觀應提倡工藝技術教育的主張
五、張之洞興辦農工商學堂的舉措
第三章實業教育體系在近代學制中的確立
第一節壬寅癸卯學制中的實業教育
一、“壬寅學制”的制訂
二、“癸卯學制”的制訂及基本結構
三、各級各類實業教育機構
四、實業學堂的課程教學
五、實業學堂的教職員
六、癸卯學制奠定的實業教育特點及局限性
第二節清末實業學堂的建立與發展
一、實業教育行政管理體制的建立
二、清末實業學堂的建立與發展
第三節張謇興辦實業教育的活動
一、興辦實業形成的“南通模式”
二、興辦實業教育的成就
三、興辦實業教育的特點
第四節民國初期的實業教育
一、民國教育宗旨中的實利主義教育
二、壬子癸丑學制中的實業教育
三、實業教育的行政管理
四、民國初實業教育的發展困境
第四章從實業教育向職業教育的轉型
第一節職業教育的興起背景
一、職業教育觀念的產生
二、民族資本主義工商業的發展
三、勞工地位的提升和平民教育運動的開展
四、實用主義教育思潮的先導
五、民國職業教育思潮的先驅——陸費逵
第二節新文化運動期間對職業教育的倡導
一、注重教育與職業的關係
二、職業教育與實業教育的區別之辨
三、新的職業教育體系的設計
四、全國教育會聯合會對職業教育的推動
五、中華職業教育社推進職業教育的實踐活動
六、興辦職業教育的高潮
第三節職業教育體制在1922年學制中確立
一、新學制的基本內容
二、新學制中的職業教育體制
三、新學制頒布後職業教育的發展和存在問題
第五章國民政府執政時期的職業教育
第一節國民政府的學制建設和職業教育法規的制定
一、國民政府的教育宗旨
二、學制的調整
三、職業教育法規的制定
第二節職業學校制度
一、職業學校的任務
二、職業學校的設定
三、職業學校的經費
四、職業學校的設施
五、職業學校的科目設定
六、職業學校的教學和實習
七、職業學校的學費
八、職業學校的學生就業服務
九、職業學校的教員
十、職業學校的校長
十一、職業學校的職員
十二、職業學校的管理機制
十三、職業補習學校制度
第三節職業教育的發展
一、職業學校的舉辦
二、職業補習教育的推進
三、普通學校中的職業教育內容
四、淪陷區的職業教育
第四節中華職業教育社的農村職業教育
一、徐公橋農村改進試驗區
二、黃墟農村改進試驗區
三、漕河涇農學團
四、諸家橋鄉村試驗國小中的職業教育
五、中華新農具推行所
第五節黃炎培的職業教育思想
一、論職業教育的目的和任務
二、大職業教育主義
三、論職業教育的內容和方法
第六節中國共產黨領導下的革命根據地的職業教育
一、革命根據地的教育體制
二、第二次國內革命戰爭時期蘇區的職業教育
三、抗日戰爭時期敵後抗日根據地的職業教育
四、解放戰爭期間老解放區的職業教育
第六章新中國建立初期的專業技術教育
第一節建國初期的專業技術教育體制
一、建國初期中等技術教育取代舊職業教育
二、1951年學制中的專業技術教育
三、中等專業技術教育體制的形成
第二節中等專業學校的建立和發展
一、中等專業學校的公立化和專業集中化
二、統一教學計畫和課程要求，規範辦學行為
三、《中等專業學校章程》的頒布
第三節技工學校及職工教育的發展
一、技工教育的產生和形成體制
二、《技工學校暫行辦法》的頒布和技工教育的發展
三、職工教育的開展
第七章職業教育的興起及再遭摧殘
第一節職業教育的提倡和農業中學的興辦
一、農業中學興起的背景
二、民眾自辦的農業中學興起
三、農業中學的辦學特點
第二節中等專業技術教育的改革和城市職業學校的興辦
一、中等專業技術學校辦學體制和教學改革
二、倡導半工半讀教育，推行兩種教育制度
三、城市職業學校的興辦
第三節“文化大革命”對職業教育的摧殘
一、“文化大革命”期間“教育革命”的基本方針和措施
二、“文化大革命”前期的動盪和教育的荒廢
三、“文化大革命”中後期中等專業技術教育的恢復和改造
第八章新時期職業教育的恢復和發展
第一節中等教育結構改革和重點發展職業技術教育的方針
一、中等教育結構改革
二、職業高中的興辦
三、中等專業學校和技工學校正式納入職業教育系統
四、新的培訓就業機制的探索
五、重點發展職業技術教育方針的確定
第二節短期職業大學的興辦和高等職業教育的構建
一、短期職業大學的興辦
二、高等職業教育的構建醞釀
三、高等職業教育體制的確立
四、五年制中高職的試辦
第三節職業教育的發展高潮
一、20世紀80年代後期職業教育政策和管理制度的演進
二、20世紀90年代前期職業教育發展的規劃和相關政策
三、農村職業教育的大力推進
四、職業教育的法制建設
五、職業教育的高速發展
第四節職業教育的改革創新
一、職業資格制度的建立和加強
二、職業教育多元化辦學體制的推進
三、中等職業學校招生、就業制度的改革
四、中等職業學校評估制度的建立
五、開展國際合作引進國外職教模式和資金
六、課程和教學改革
七、職業教育師資隊伍建設
第九章職業教育成為教育發展的戰略重點
第一節新世紀職業教育的機遇和挑戰
一、高等職業教育的高速發展
二、中等職業教育的一度滑坡
三、關於職業教育“高移化”的論辯
四、中等職業教育的回升發展
五、中等職業教育改革和農民培訓的深化
第二節職業教育作為教育發展戰略重點地位的確立
一、確立職業教育的戰略重點發展地位
二、職業教育的持續改革和發展
三、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》
參考書目
第一章古代教育中的職業教育
第一節職業教育的起源
一、關於教育的起源
二、關於職業教育的起源
第二節古代農業生產中的勸農教育
一、古代農書中記載的農業教育
二、古代農業生產技術傳承中的農諺
三、古代推進農業生產的社會教化
第三節古代工商業中的藝徒制教育
一、古代工藝生產的發展
二、工藝傳授的教本
三、藝徒制的基本傳授方式
第四節古代學校教育制度中的專科教育
一、教育制度中專科教育的形成
二、技術專科學校的發展
第五節古代教育家的職業教育思想
一、“六府”、“三事”的科技教育思想
二、墨子的科技教育思想
三、顏之推的技藝教育思想
四、顏元的實學教育思想
第二章近代早期的工藝技術教育
第一節新型工藝技術教育產生的思想背景
一、晚清經世致用思想的基本特徵
二、“師夷之長技以制夷”的觀念更新
第二節洋務運動時期新式工藝技術教育的興辦
一、新式工藝專業技術學堂的興辦
二、洋務派與頑固派關於“師夷”的爭論
三、新式工藝技術學堂的意義和局限性
第三節維新運動時期新式工藝技術教育的拓展
一、變法改革在教育領域的開展
二、戊戌變法期間的教育改革
三、維新運動時期的倡導工藝技術教育的思想觀點
四、鄭觀應提倡工藝技術教育的主張
五、張之洞興辦農工商學堂的舉措
第三章實業教育體系在近代學制中的確立
第一節壬寅癸卯學制中的實業教育
一、“壬寅學制”的制訂
二、“癸卯學制”的制訂及基本結構
三、各級各類實業教育機構
四、實業學堂的課程教學
五、實業學堂的教職員
六、癸卯學制奠定的實業教育特點及局限性
第二節清末實業學堂的建立與發展
一、實業教育行政管理體制的建立
二、清末實業學堂的建立與發展
第三節張謇興辦實業教育的活動
一、興辦實業形成的“南通模式”
二、興辦實業教育的成就
三、興辦實業教育的特點
第四節民國初期的實業教育
一、民國教育宗旨中的實利主義教育
二、壬子癸丑學制中的實業教育
三、實業教育的行政管理
四、民國初實業教育的發展困境
第四章從實業教育向職業教育的轉型
第一節職業教育的興起背景
一、職業教育觀念的產生
二、民族資本主義工商業的發展
三、勞工地位的提升和平民教育運動的開展
四、實用主義教育思潮的先導
五、民國職業教育思潮的先驅——陸費逵
第二節新文化運動期間對職業教育的倡導
一、注重教育與職業的關係
二、職業教育與實業教育的區別之辨
三、新的職業教育體系的設計
四、全國教育會聯合會對職業教育的推動
五、中華職業教育社推進職業教育的實踐活動
六、興辦職業教育的高潮
第三節職業教育體制在1922年學制中確立
一、新學制的基本內容
二、新學制中的職業教育體制
三、新學制頒布後職業教育的發展和存在問題
第五章國民政府執政時期的職業教育
第一節國民政府的學制建設和職業教育法規的制定
一、國民政府的教育宗旨
二、學制的調整
三、職業教育法規的制定
第二節職業學校制度
一、職業學校的任務
二、職業學校的設定
三、職業學校的經費
四、職業學校的設施
五、職業學校的科目設定
六、職業學校的教學和實習
七、職業學校的學費
八、職業學校的學生就業服務
九、職業學校的教員
十、職業學校的校長
十一、職業學校的職員
十二、職業學校的管理機制
十三、職業補習學校制度
第三節職業教育的發展
一、職業學校的舉辦
二、職業補習教育的推進
三、普通學校中的職業教育內容
四、淪陷區的職業教育
第四節中華職業教育社的農村職業教育
一、徐公橋農村改進試驗區
二、黃墟農村改進試驗區
三、漕河涇農學團
四、諸家橋鄉村試驗國小中的職業教育
五、中華新農具推行所
第五節黃炎培的職業教育思想
一、論職業教育的目的和任務
二、大職業教育主義
三、論職業教育的內容和方法
第六節中國共產黨領導下的革命根據地的職業教育
一、革命根據地的教育體制
二、第二次國內革命戰爭時期蘇區的職業教育
三、抗日戰爭時期敵後抗日根據地的職業教育
四、解放戰爭期間老解放區的職業教育
第六章新中國建立初期的專業技術教育
第一節建國初期的專業技術教育體制
一、建國初期中等技術教育取代舊職業教育
二、1951年學制中的專業技術教育
三、中等專業技術教育體制的形成
第二節中等專業學校的建立和發展
一、中等專業學校的公立化和專業集中化
二、統一教學計畫和課程要求，規範辦學行為
三、《中等專業學校章程》的頒布
第三節技工學校及職工教育的發展
一、技工教育的產生和形成體制
二、《技工學校暫行辦法》的頒布和技工教育的發展
三、職工教育的開展
第七章職業教育的興起及再遭摧殘
第一節職業教育的提倡和農業中學的興辦
一、農業中學興起的背景
二、民眾自辦的農業中學興起
三、農業中學的辦學特點
第二節中等專業技術教育的改革和城市職業學校的興辦
一、中等專業技術學校辦學體制和教學改革
二、倡導半工半讀教育，推行兩種教育制度
三、城市職業學校的興辦
第三節“文化大革命”對職業教育的摧殘
一、“文化大革命”期間“教育革命”的基本方針和措施
二、“文化大革命”前期的動盪和教育的荒廢
三、“文化大革命”中後期中等專業技術教育的恢復和改造
第八章新時期職業教育的恢復和發展
第一節中等教育結構改革和重點發展職業技術教育的方針
一、中等教育結構改革
二、職業高中的興辦
三、中等專業學校和技工學校正式納入職業教育系統
四、新的培訓就業機制的探索
五、重點發展職業技術教育方針的確定
第二節短期職業大學的興辦和高等職業教育的構建
一、短期職業大學的興辦
二、高等職業教育的構建醞釀
三、高等職業教育體制的確立
四、五年制中高職的試辦
第三節職業教育的發展高潮
一、20世紀80年代後期職業教育政策和管理制度的演進
二、20世紀90年代前期職業教育發展的規劃和相關政策
三、農村職業教育的大力推進
四、職業教育的法制建設
五、職業教育的高速發展
第四節職業教育的改革創新
一、職業資格制度的建立和加強
二、職業教育多元化辦學體制的推進
三、中等職業學校招生、就業制度的改革
四、中等職業學校評估制度的建立
五、開展國際合作引進國外職教模式和資金
六、課程和教學改革
七、職業教育師資隊伍建設
第九章職業教育成為教育發展的戰略重點
第一節新世紀職業教育的機遇和挑戰
一、高等職業教育的高速發展
二、中等職業教育的一度滑坡
三、關於職業教育“高移化”的論辯
四、中等職業教育的回升發展
五、中等職業教育改革和農民培訓的深化
第二節職業教育作為教育發展戰略重點地位的確立
一、確立職業教育的戰略重點發展地位
二、職業教育的持續改革和發展
三、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》
參考書目
