“4+4”學制，是世界醫學教育主流模式中的一種。該模式是從各大學多專業本科生有志學醫者中，擇其優秀者，完成本科教育後進入醫學院學習臨床醫學，畢業後獲得醫學博士學位。此模式之學制含本科教育4年，醫學院教育4年，故名“4＋4”學制。
20世紀初，“4+4”模式起源於霍普金斯大學醫學院。2002年，上海交通大學醫學院就探索開啟了“4+4”培養臨床醫學博士的模式。2005年，浙江大學醫學院創辦了巴德年醫學試驗班，也採用了“4+4”培養模式。2018年，協和醫學院仿照其他國家“4+4”臨床醫學教育模式，啟動了臨床醫學專業培養模式改革試點班。2021年9月，福建省人民政府辦公廳也曾印發《福建省加快醫學教育創新發展實施方案的通知》，明確提出探索臨床醫學“4+4”長學制。2023年6月，協和醫學院首屆“4＋4”試點班17位臨床醫學專業博士畢業生正式畢業。截至2025年4月，中國已有多地高等院校探索並實施臨床醫學“4+4”學制：北京協和醫學院、浙江大學醫學院、上海交通大學醫學院、福建醫科大學等。
“4+4”學制具體方式是在大學中向各種專業的本科生提供未來醫學選項：若願意學醫，除完成本專業學習內容，從本專業畢業並取得學士學位外，大學期間亦修一定的醫學基礎課程，使自己符合醫學院報考條件，醫學院從這些有志於學醫的多種專業背景的大學本科生中，選擇優秀且適於學醫者進入醫學院接受臨床醫學教育。
基本介紹
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學制介紹
“4+4”是指4年非醫學專業教育，加上4年醫學教育。傳統的醫學生培養模式，需要攻讀臨床五年制（本科）、臨床“5+3”一體化（本碩連讀）或者臨床八年制（本博連讀），方有資格參加執業醫師考試。而“4+4”模式，相當於重啟了申請者的生涯規劃。該模式是世界醫學教育主流模式中的一種。其是從各大學多專業本科生有志學醫者中，擇其優秀者，完成本科教育後進入醫學院學習臨床醫學，畢業後獲得醫學博士學位（M.D）。其具體方式是在大學中向各種專業的本科生提供未來醫學選項：若願意學醫，除完成本專業學習內容，從本專業畢業並取得學士學位外，大學期間亦修一定的醫學基礎課程，即所謂醫學預科（Premed）課程：生物學、化學等，使自己符合醫學院報考條件，之後參加醫學院入學考核，包括面試等，醫學院從這些有志於學醫的多種專業背景的大學本科生中，選擇優秀且適於學醫者進入醫學院接受臨床醫學教育。這種模式將醫學教育定位於在多學科背景的本科教育基礎之上的研究生教育。
推行背景
傳統 “八年一貫制” 教育對象為高中生， 部分學生缺乏對醫學專業的全面認識， 可能會在長學制的學習過程中迷失方向。 而 “４＋４” 模式以本科生為起點， 可選擇性錄取已掌握醫學專業知識的學生有利於學生保持穩定的學習動機及清晰的職業規劃。
單科性醫科大學與綜合性大學合作培養醫學生不僅僅是管理形式上的改變，而更為重要的是有利於醫科學生較深厚的科學底蘊的形成。 事實上，自然界的各種事物的發展變化是相互聯繫的，自然科學的那些普遍原理適合所有的學科並制約著該學科的發展。大學生對於這種普遍原理的掌握又直接地影響著他們對於醫學專業知識本身理解的深度。只有當深入的醫學專業知識與廣博的自然科學基礎知識有機結合，將對醫學專業知識的理解與思考放到對整個客觀世界的運行變化的理解中去思考的時候，才能從更深層次上理解醫學專業知識、理解自然界，進而逐步形成深厚的科學底蘊。綜合性大學或單科性醫科大學與綜合性大學緊密合作的氛圍有利於深厚的科學底蘊的形成。多學科交叉融合是優勢學科的發展點，新興學科的生長點，重大創新的突破點，也是人才培養的制高點。
