開始是由一個非盈利的學習網站(ThinkQuest網站，美國)提出和得到發展的一種學習方式，年輕人在這種特定的網站中相互交流，切磋交流，與來自五湖四海的同齡人共同成長，真正實現了網際網路上的互動學習。ThinkQuest網站由項目、信息、資料庫三部分內容組成。當申請加入某一項目後，就可以自由加入某一具體項目團隊或自己邀清別人組成閉隊，然後共同實現創意、設計，最終的學習產品很可能是網頁。
詳細介紹,項目特點,
詳細介紹
在1995年，美國的一家非盈利性質的機構——“高級網路服務公司”創立了ThinkQuest這個基於Internet的教育合作計畫。在世界範圍內它是最為成功、持久的教育計畫之一。這個計畫正式始於1996年的ThinkQuest網路挑戰賽。該公司圍繞著“以學生為中心，以網路為基礎，基於項目的學習”這個理念，在網路上公布了數個ThinkQuest挑戰項目-這些項目要求參與者們(通常為學生)協作創建高質量、內容豐富的教育網站。共有超過100個國家的，10萬多名的學生和教育工作者參與了這項活動。最終他們建立了一個包含超過5000個教育網站的資源庫。每個月大約有250萬來自世界各地的不同用戶對其進行訪問。自此，ThinkQuest在世界範圍內迅速發展起來。至今，美國已有39個州，以及68個國家分別建立了ThinkQuest的合作組織。其中就包括中國。
與其說ThinkQuest是一種網路學習的模式不如說它是創造網路學習資源的一種方式。一方面，ThinkQuest給參與者提供了建立一個關於某個主題的教育網站的任務，參與者必須利用網路的和非網路的資源來充實網站的內容，並且還要運用各種網站建設工具來完成網站的構架，美化網頁的形式，這本身就是一個學習的過程；另一方面，設計者們建立的網頁又可以被其它的學習者所利用，作為他們學習的資源。另外，由於所矽十L的就是一個教育網站．所以在其他的學習者利用這個網站的時候，他們可以省卻許多資料提煉的麻煩，這個工作在網站建立的時候就由網站的設計者們做過一次了；並且，網站的設計者們將自己對該網站主題(即教學內容)的理解和認識都直接表現在網站的內容中了，這可以為學習者形成自己的概念起到—·定的啟發和借鑑作用。
項目特點
1、ThinkQuest的任務目標是創建一個教育網站；
2、ThinkQuest的命題是開放性的；
3、ThinkQuest的協作夥伴基本上都是來自於不同的地區或國家的；
4、“以學生為中心，以網路為基礎，基於項目的學習”
5、ThinkQuest更強調參與者的計算機和網路素養。
