基本介紹
- ISSN號：1060-3743
- 學科領域：教育學/語言學
- 出版周期：季刊
- 語種：英文
- 收錄資料庫：ScienceDirect/Scopus
- 出版方：Elsevier
研究方向與收錄領域,學術影響與指標,教學實踐與案例研究,歷年紀錄與學術定位,
研究方向與收錄領域
期刊重點關注以下研究方向：
- 二語寫作過程研究：包括寫作認知機制、學習者個體差異對寫作策略的影響，典型案例為日本母語者二語漢語寫作的多維度分析
- 文本特徵分析：涉及寫作產出中的隱喻使用差異、語法複雜度測量等，如2025年發表的漢語學習者隱喻使用研究揭示體裁與話題對文本特徵的顯著影響
- 技術整合套用：探索語料庫工具在寫作教學中的實踐效果，相關研究證實技術套用對寫作技能提升的促進作用
學術影響與指標
2023年期刊CiteScore達到5.0，在LINGUISTICS領域JCR分區位列Q1。年發文量穩定在25-26篇，高被引文獻集中於教師反饋實踐與協作寫作機制研究。期刊倡導關注代表性不足的研究背景，如職前英語教師在ESP語境下的教學干預案例。
教學實踐與案例研究
期刊長期推動二語寫作與二語習得的交叉研究，2012年推出專刊探討兩領域界面問題。典型案例包括：
- 反饋機制研究：Lee, I. (2008)在《Journal of Second Language Writing》第17卷第2期發表題為《Understanding teachers’ written feedback practices in Hong Kong secondary classrooms》的研究論文，探討香港中學教師在二語寫作課堂中的書面反饋實踐
- 體裁意識培養：通過元認知框架提升學習者學術文本解讀能力，研究發現陳述性知識與條件性知識發展存在顯著差異
- 寫作技術評估：法語學習者使用語料庫工具後寫作技能提升率達32%，工具反饋有效性得到學習者正面評價
歷年紀錄與學術定位
自1992年創刊至2025年第68卷，期刊持續關注寫作理論創新與教學實踐結合的議題。歷年卷期收錄論文涵蓋人工智慧寫作評估、跨文化修辭對比等前沿領域，印證其“推動二語寫作教學發展”的學術宗旨。
