CIPP模式

CIPP模式是一種以決策為中心，將背景（con- text）、輸入（input）、過程（process）和結果（product）四類評價結合起來的評價模式。它突破了泰勒模式的框架，將評價從範圍與內容上加以拓寬，具有動態評價的特徵，能較全面、系統地反映評價對象的全貌。由美國著名評價學家斯塔弗爾比姆提出。背景評價具有診斷性，根據社會需要對教育目標本身的科學性、合理性作出價值判斷。

輸入評價是對方案、計畫的可行性的評價。過程評價是發現計畫、方案實施過程中的潛在問題，提供反饋信息。結果評價的重點在於判斷教育活動達到目標的程度。CIPP與泰勒模式並非完全對立，重視定量目標是它們的共同特徵，在需要解決的問題與投入條件相對穩定的情況下，該模式就轉化為泰勒的行為目標模式。