8、雨點兒

課程簡介

本課是一篇科學童話。課文用擬人化的手法，通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學生雨點兒是從雲彩里飄落下來的以及雨點給大地上的植物帶來的巨大變化。

設計思路

8、雨點兒教學目標：1、理解“數不清，飄落”等詞語，讀準“雨點兒、地方”。2、認識本課11個生字，會讀“雨點兒、數不清、雲彩、飄落、半空、問、回答、地方”等詞語，會寫“半”字。3、能正確流利地朗讀全文，能有感情地朗讀第1自然段。教學重點：識字、寫字，有感情地朗讀課文；教學難點：理解“數不清、飄落”等詞語。教學準備：課件、紙片、粉筆（道具）教學過程：（第一課時）一、趣味導課1.師給大家帶來一首非常好聽的歌，會唱的同學請跟著唱。播放視頻《小雨沙沙》。2.同學們，雲媽媽有許多孩子，它們特別愛唱歌，你聽這會兒它又唱起來了“嘀答滴答”，“沙沙沙……”，它們是誰呀？板書課題：雨點兒3.指導朗讀課文題目，強調兒化音的讀法，同時讀出雨點兒的可愛。先跟老師讀，再齊讀。今天老師就領著小朋友們一起去欣賞這可愛的《雨點兒》。二、精讀領悟(一)品讀第1自然段1.看，天空中來了許多雨點，它們正從雲彩里飄落下來。哪位同學能數得清？2.出示第1自然段。(1)指名朗讀。比比誰讀得讓人感覺雨點兒多。(2)引導學生帶動作讀。3.除了課文裡面的雨點兒數不清，開動腦筋想想：你還見過什麼東西數不清呢？4.引導生觀察圖片，用“數不清”看圖說話。漫天飛舞的雪花數不清。滿天的繁星數不清。5.雨點兒從雲彩里飄落下來的，你能仿照句子說句話嗎？（此處大量練習句子仿說）進行句子訓練：小松鼠從(　)跳下來。(　)從(　)回來。(二)品讀第2～4自然段1.這滿天的雨點在飄落的路上相遇了，一個大雨點兒遇到一個可愛的小雨點兒。它們兩個在熱烈地交流著。它們在問什麼，答什麼呢？讓我們一起到課文中找找答案吧。2.學生自由朗讀，尋找答案。3.匯報交流。(三)品讀第5自然段1.大雨點兒和小雨點兒真開心呀！它們已經到了自己想去的地方。咱們一起來看看，它們各自到的地方都發生了什麼變化。[來.Com]2.品讀：不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。3.課件演示：乾旱無水的大地經過雨水的滋潤，開出了紅的花，長出了綠的草。4.課件展示圖片，雨後的紅花綠草。引導孩子品讀這句話。師：從“更紅、更綠”這個詞中感受到花和草在小雨點兒澆灌下快樂地成長。5.美美地齊讀課文的這一個自然段吧！讀出小花小草的快樂。6.品讀：沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草。課件展示圖片，乾旱土地在雨後開出了紅花，長出了綠草。引導孩子品讀這句話。7.這一切都是誰的功勞？你喜歡它們嗎？帶著這種感情來美美地讀課文吧！（出示課件，在美圖中朗讀課文）8.如果你如果你是這些小花小草，你會對雨點說什麼呢？預設：謝謝你，雨點兒，你讓我喝夠了水。謝謝你，雨點兒，你幫助我長高了。……9.如果你是這些雨點，你又會說些什麼呢？預設：我最想到莊稼地去，幫助莊稼生長。我最想到沙漠去，讓那裡不再乾旱。……（四）課堂小結：小朋友們，本文是一篇科學童話。課文用擬人化的手法，通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴我們雨點兒是從雲彩里飄落下來的，有了雨水的滋潤，花更紅了，草更綠了；有了雨點兒的滋潤，才有草長花開的美麗景象。三、總結拓展同學們，學完了本課，你都有哪些收穫呢？（1）學會了本課的生字詞，並知道了雨點給大自然帶來的美麗變化。（2）喜歡雨點兒，有了留心自然現象的興趣。五、作業布置1.有感情地朗讀課文，並能跟同學們分角色朗讀。2.想一想雨中的世界是什麼樣子的，畫一畫自己眼中雨點兒的世界。【板書設計】 8. 雨點兒

8、雨點兒

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