2010年考研教育學專業基礎綜合考試教程

《2010年考研教育學專業基礎綜合考試教程》是2009年中國人民大學出版社出版的圖書，作者是陽光考研命題研究中心。

基本介紹

• 書名：2010年考研教育學專業基礎綜合考試教程
• 作者：陽光考研命題研究中心　編寫
• ISBN：9787300099712
• 出版社：中國人民大學出版社
• 出版時間：2009-10-1
• 裝幀：平裝
• 開本：16開

圖書信息

2010年考研教育學專業基礎綜合考試教程

出 版 社：

字　數： 1006000

版　次： 2

頁　數： 514

印刷時間： 2009-10-1

印　次： 1

紙　張： 膠版紙

包　裝： 平裝

編輯推薦

權威專家聯手，專業基礎必備。

緊扣新大綱，囊括全部知識點，從容應對全國聯考。

內容簡介

專業課統考是教育部的一項重要工作，其目的是為了規範各招生單位的招生行為，對考生進行統一評價。考生急需一套針對考研本身量身定製的複習資料，能夠針對大綱要求對知識點進行全面、正確、有用、適度的描述，能夠對試題進行正確的分析，能夠針對複習需要提供較為強大的試題演練。本教程在深刻領會命題精神的基礎上，對大綱要求的知識點進行了實用性的描述，針對每個知識點提供了往年真題連結，並配備了相當數量的練習提高題目，方便考生複習使用。

目錄

2009年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜合試題

教育學原理

教育學概述

（一）教育學的研究對象

（二）教育學的研究任務

（三）教育學的產生與發展

教育及其產生與發展

（一）教育的概念

（二）教育的結構與功能

（三）我國關於教育本質問題的主要觀點

（四）關於教育起源的主要觀點

（五）教育的發展

教育與社會發展

（一）關於教育與社會關係的主要理論

（二）教育的社會制約性

（三）教育的社會功能

（四）當代社會發展對教育的需求與挑戰

教育與人的發展

（一）人的身心發展特點及其對教育的制約

（二）人的身心發展的主要影響因素

（三）學校教育在人的身心發展中的作用

教育目的與培養目標

（一）教育目的

（二）培養目標

教育制度

（一）教育制度的概念

（二）學校教育制度

（三）現代教育制度改革

課程

（一）課程與課程理論

（二）課程類型

（三）課程編制

（四）課程改革

教學

（一）教學概述

（二）教學理論及主要流派

（三）教學過程

（四）教學模式

（五）教學原則

（六）教學組織形式

（七）中國小常用的教學方法

（八）教學工作的基本環節

（九）教學評價及其改革

德育

（一）德育概述

（二）我國學校德育的基本內容

（三）德育過程

（四）德育原則

（五）德育方法

（六）教育途徑

（七）教育模式

教師與學生

（一）教師

（二）學生

（三）師生關係

中外教育史 ——目錄

中國古代教育

（一）官學制度的建立與“六藝”教育的形成

（二）私人講學的興起與傳統教育思想的奠基

（三）儒學獨尊與讀經做官教育模式的初步形成

（四）封建國家教育體制的完善

（五）理學教育思想和學校的改革與發展

（六）理學教育思想的批判與反思

中國近代教育

（一）近代教育的起步

（二）近代教育體系的建立

（三）近代教育體制的變革

中國現代教育

（一）南京國民政府的教育

（二）中國共產黨領導下的革命根據地教育

（三）現代教育家的教育理論與實踐

外國古代教育

（一）東方文明古國的教育

（二）古希臘教育

（三）古羅馬教育

（四）西歐中世紀教育

（五）拜占庭與阿拉伯的教育

外國近代教育

（一）文藝復興與宗教改革時期的教育

（二）歐美主要國家和日本的近代教育

（三）西歐近代教育思想

外國現代教育

（一）19世紀末至20世紀前期歐美教育思潮和教育實驗

（二）歐美主要國家和日本的現代教育制度

（三）現代歐美教育思想

教育心理學

教育研究方法