基本介紹
- 書名：10-16歲叛逆期媽媽如何引導孩子
- 類型：親職教育
- 出版日期：2009年6月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：750542114X, 9787505421141
- 作者：肖驍
- 出版社：朝華出版社
- 頁數：222頁
- 開本：16
- 品牌：北京有情天文化有限公司
內容簡介,圖書目錄,文摘,
內容簡介
《10-16歲叛逆期媽媽如何引導孩子》：告訴你，如何把10-16歲的“危險期”變成“機遇期”！
告訴你，如何把10-16歲的“爆發期”變成“創造期”！
10～16歲的少男少女，正在經歷人生“第二次誕生”的陣痛。在生理上，身體迅速發育成熟；在心理上，他們的自我意識突然覺醒，產生情緒上的激盪和動亂。這個年齡階段的孩子似乎一夜之間長大成人，精力旺盛，興趣廣泛，對人生充滿幻想和希望。此時的教育，關係到孩子一生的成敗。
告訴你，如何把10-16歲的“爆發期”變成“創造期”！
10～16歲的少男少女，正在經歷人生“第二次誕生”的陣痛。在生理上，身體迅速發育成熟；在心理上，他們的自我意識突然覺醒，產生情緒上的激盪和動亂。這個年齡階段的孩子似乎一夜之間長大成人，精力旺盛，興趣廣泛，對人生充滿幻想和希望。此時的教育，關係到孩子一生的成敗。
圖書目錄
第一部分 10～16歲，決定孩子的一生
第1章 10～16歲，孩子一生的關鍵期
叛逆期，孩子命運升沉的旋轉門
10～16歲，孩子學習能力的爆發期
10～16歲，良好習慣養成的關鍵期
10～16歲，優秀品質定型的關鍵期
情商發育，決定孩子一生的成敗
第2章 青春期，孩子心理成長的秘密
創造而不是毀滅，父母的愛心和智慧的引導很重要。
父母向左走，孩子向右走
為什麼孩子滿身是刺
打開孩子情緒的瓶塞
拉一把陷入“孤獨沼澤地”的孩子
融化孩子用“堅冰”構築的自閉城堡
第3章 媽媽理性的愛幸福孩子的一生
保持與孩子不問斷的親密溝通
以理解和尊重打開孩子閉鎖的心扉
用鼓勵和信任培育孩子的自信心
創造濃厚的家庭閱讀氛圍
用溫馨幸福的家溫暖孩子的一生
第二部分 10～16歲，孩子學習的關鍵期
第4章 巧妙引導，讓孩子愛上學習
快樂的孩子要有快樂的學習
怎樣培養孩子的學習興趣
如何引導和幫助孩子制定學習計畫
喚醒自我，提升孩子的自主學習能力
夢想是孩子學習的強力催化劑
第5章 積極拓展孩子的思維能力
用思維能力的“漁”打撈知識的“魚”
打造孩子的黃金注意力
每個孩子都可以“過目不忘”
讓孩子擁有一點就透的理解力
第6章 不可忽視的非智力因素
有堅強的意志力，孩子的智力才能高度發達
挖掘孩子的優勢，讓孩子自信起來
樂觀的孩子，學習成績才能一路拔尖
良好的閱讀習慣，讓一切學習輕鬆起來
第三部分 10～16歲，鍛鍊孩子卓越能力的關鍵期
第7章 傑出青少年的七個習慣
養孩子良好的習慣，就是給孩子一個燦爛的前程
習慣一：思考就是力量
習慣二：積極的人生態度
習慣三：立刻行動
習慣四：雙贏是最好的通行證
習慣五：7+1>8
習慣六：責任感為未來加碼
習慣七：控制時間比珍惜時間更重要
第8章 五大能力使孩子出類拔萃
學習能力：使孩子擁有洞察世界的眼光
抉擇能力：使孩子從成功走向成功
策劃能力：使孩子做事前成竹在胸
推銷能力：使孩子擁有無障礙的溝通
創造能力：使孩子擁有最富靈性的心
第9章 為孩子進入社會做好準備
讓孩子學會編織自己的人際關係網
讓孩子知道自利與利他同等重要
讓孩子完善自身的性格
培養孩子的理財能力
第四部分 媽媽送給孩子最好的禮物
第10章 媽媽為孩子的初戀護航
孩子初戀的甜蜜與澀痛
媽媽要做孩子感情的“知心姐姐”
給孩子初戀一片蔚藍的天空
第11章 教給孩子健康的性觀念
敏銳發現孩子性意識的覺醒
教孩子正確面對開放的社會
不可忽視的性別角色
青春期，媽媽們的高招
第12章 讓網路伴隨孩子健康成長
家有網遊少年
孩子為何會上網成癮
怎樣讓網路幫孩子而不是毀孩子
與時俱進，做個時尚媽媽
第13章 媽媽送給孩子一生的營養計畫
青春期，孩子的七大營養需求
蛋、奶、豆，每天都不能少
水果、蔬菜與肉類各有各的重要
讓孩子長高長壯的飲食秘訣
媽媽須知的青春期健腦益智菜譜
第1章 10～16歲，孩子一生的關鍵期
叛逆期，孩子命運升沉的旋轉門
10～16歲，孩子學習能力的爆發期
10～16歲，良好習慣養成的關鍵期
10～16歲，優秀品質定型的關鍵期
情商發育，決定孩子一生的成敗
第2章 青春期，孩子心理成長的秘密
創造而不是毀滅，父母的愛心和智慧的引導很重要。
父母向左走，孩子向右走
為什麼孩子滿身是刺
打開孩子情緒的瓶塞
拉一把陷入“孤獨沼澤地”的孩子
融化孩子用“堅冰”構築的自閉城堡
第3章 媽媽理性的愛幸福孩子的一生
保持與孩子不問斷的親密溝通
以理解和尊重打開孩子閉鎖的心扉
用鼓勵和信任培育孩子的自信心
創造濃厚的家庭閱讀氛圍
用溫馨幸福的家溫暖孩子的一生
第二部分 10～16歲，孩子學習的關鍵期
第4章 巧妙引導，讓孩子愛上學習
快樂的孩子要有快樂的學習
怎樣培養孩子的學習興趣
如何引導和幫助孩子制定學習計畫
喚醒自我，提升孩子的自主學習能力
夢想是孩子學習的強力催化劑
第5章 積極拓展孩子的思維能力
用思維能力的“漁”打撈知識的“魚”
打造孩子的黃金注意力
每個孩子都可以“過目不忘”
讓孩子擁有一點就透的理解力
第6章 不可忽視的非智力因素
有堅強的意志力，孩子的智力才能高度發達
挖掘孩子的優勢，讓孩子自信起來
樂觀的孩子，學習成績才能一路拔尖
良好的閱讀習慣，讓一切學習輕鬆起來
第三部分 10～16歲，鍛鍊孩子卓越能力的關鍵期
第7章 傑出青少年的七個習慣
養孩子良好的習慣，就是給孩子一個燦爛的前程
習慣一：思考就是力量
習慣二：積極的人生態度
習慣三：立刻行動
習慣四：雙贏是最好的通行證
習慣五：7+1>8
習慣六：責任感為未來加碼
習慣七：控制時間比珍惜時間更重要
第8章 五大能力使孩子出類拔萃
學習能力：使孩子擁有洞察世界的眼光
抉擇能力：使孩子從成功走向成功
策劃能力：使孩子做事前成竹在胸
推銷能力：使孩子擁有無障礙的溝通
創造能力：使孩子擁有最富靈性的心
第9章 為孩子進入社會做好準備
讓孩子學會編織自己的人際關係網
讓孩子知道自利與利他同等重要
讓孩子完善自身的性格
培養孩子的理財能力
第四部分 媽媽送給孩子最好的禮物
第10章 媽媽為孩子的初戀護航
孩子初戀的甜蜜與澀痛
媽媽要做孩子感情的“知心姐姐”
給孩子初戀一片蔚藍的天空
第11章 教給孩子健康的性觀念
敏銳發現孩子性意識的覺醒
教孩子正確面對開放的社會
不可忽視的性別角色
青春期，媽媽們的高招
第12章 讓網路伴隨孩子健康成長
家有網遊少年
孩子為何會上網成癮
怎樣讓網路幫孩子而不是毀孩子
與時俱進，做個時尚媽媽
第13章 媽媽送給孩子一生的營養計畫
青春期，孩子的七大營養需求
蛋、奶、豆，每天都不能少
水果、蔬菜與肉類各有各的重要
讓孩子長高長壯的飲食秘訣
媽媽須知的青春期健腦益智菜譜
文摘
第1章 10～16歲，孩子一生的關鍵期
10～16歲的少男少女，正在經歷人生“第二次誕生”的陣痛。在生理上，身體迅速發育成熟；在心理上，他們的自我意識覺醒，產生情緒上的激盪和動亂。這個年齡階段的孩子似乎一夜之間長大成人，精力旺盛，興趣廣泛，對人生充滿幻想和希望。此時的教育，關係到孩子一生的成敗。
叛逆期。孩子命運升沉的旋轉門
一個新生命的誕生會給人們帶來無限的喜悅，當媽媽懷抱著小寶貝幸福地微笑時，周圍的人也會跟著幸福起來。新的生命給人們帶來了快樂和希望，誕生是一種天賜大禮，小嬰兒是“君臨天下”。粉嫩的小臉蛋、柔軟的小胳膊和小腿、纖塵不染的清澈眼睛，一切都是如此的新鮮美好。這是人之初到這個世界時的情景。誕生的意義大到無法描述。
當嬰兒一天天長大，度過兒童期，成長為小小少年，也就是11歲左右時，會迎來“第二次誕生”——青春期（也叫叛逆期、反抗期等）。而10～16歲，正是這一時期的最關鍵階段，也是人一生的關鍵時期，它決定著以後的人生方向。很多專家把青春期稱為人的“第二次誕生”。可以說，這個時期是孩子命運升沉的凱旋門。
心理學家斯朗認為，當孩子進入青春期以後，其心理開始變化，主要表現為“自我發現”、“產生對未來生活的構想”、“開始逐步跨人生活的各個領域”等，跟兒童期的心理差別很大；這一時期，孩子的思想、觀念開始形成，“人生開始覺醒”。因此，斯朗把青春期稱為“人生的第二次誕生”。
這一時期，孩子開始關心自己在別人心目中的形象，他們開始思考“人為什麼活著”、“我是誰”、“我是個怎樣的人”等問題，對自己產生好奇和疑問是孩子內心覺醒的過程，也是孩子從青澀到成熟的必經之路。
由於性本能的啟動，孩子逐漸地將注意力轉向自己的內部。青春初期，特別是10～16歲，孩子常常會因自己不能掌握這種變化而煩惱，昔日兒童時期平靜的心田被攪亂，陷入反抗、冷淡、蠻橫、怠慢、多變等不安的情緒中。他們不僅對外界，就是對自己也都採取了“否定”的態度。
雖然青春期可以長達10年，但10～16歲是最為關鍵的時期，因為這一段是衝突最大的時期，不管是孩子自己內心的各種衝突還是孩子與父母之間的衝突，都如暴風驟雨。下面來了解一下青春期的特徵，有利於更好地幫助孩子成長。
先讓我們看一下青春期的心理實質：心理學認為，人的大腦是心理活動的主要器官和物質基礎。青春期是一個人的大腦從生長發育走向日趨成熟的時期，大腦的興奮性比較強，可塑性大，容易接受新鮮事物。儘管人的大腦在6歲時已達到成年後容量的90%～95%，但其發育遠沒有成熟，第二次重要的發育貫穿了整個青春期，大腦會發生第二波的增殖和修整。美國科學家研究發現，大腦纖維系統（用於在腦半球間傳遞信息，並能清楚顯示出大腦的活動情況）在青春期快速發育。有些灰質——神經元和它們分支般的樹突都會逐漸變粗，在女孩子約為11歲、男孩子約為12歲半時達到高潮。大腦結構上的成熟，也就保證了其功能作用的發揮。從而，才有青春期心理活動的複雜多樣。
青春期心理特徵可概括為：
1.身心發展有時差，容易產生不平衡；
2.智力發展迅猛，頭腦活躍，是學習的最佳時期；
3.情緒豐富多變，喜歡憧憬未來並富於幻想；
4.自我意識高漲，個性可塑性強；
5.希望得到父母和老師的理解和尊重；
6.情感單純，需要父母老師的引導；
7.交際發展有主見，交際範圍擴大；
8.理想發展起伏不定，容易受境遇影響而變化。
而青春期的生理變化表現得更加明顯：
首先，孩子身體發生了變化：身高、體重增加，出現了第二性徵。男孩肌肉開始變得粗壯，喉結突出，長出鬍鬚、腋毛、陰毛，汗毛加重，聲音變粗；女孩皮膚細膩，骨盆變寬大，乳房隆起，聲調變高變細，長出腋毛、陰毛。
其次，性成熟：男孩出現遺精，女孩來月經。
這些身體的變化也影響著孩子的心理變化，使孩子的情緒發展強烈多變，易陷於孤獨寂寞中。
把青春期看作是人的第二次誕生，確實有它的深刻含義。青春期的不安，以及給父母帶來的困擾也不亞於新生命誕生給母親帶來的陣痛，這青春期的陣痛不僅僅是母親感受得到，孩子，父親都能感受到，如果教育不得法，整個家庭都可能體驗劇痛。
10～16歲，孩子學習能力的爆發期
在現實生活中，我們常常看到到有人學東西很快，有人卻學得很慢；孩子在學校學習也是一樣，有的孩子當堂就能掌握所學習的知識，有的孩子下了很多工夫還不能掌握。原因何在?這就是學習能力的問題。學習能力強的，學得又快又透徹；學習能力弱的，學得又慢又糊塗。
國中女生小寧學習非常刻苦，全班沒有誰能和她相比，大家給她取了個“學習機器”的外號。她在課堂上認真聽課、課後認真完成作業，幾乎不會放過任何看書的時間，包括吃飯、走路、上廁所等，甚至說夢話也在記單詞。班主任每每訓斥那些不認真學習的同學時，總會拿她當榜樣：“你要是有小寧十分之一的學習勁頭，你也能考上北大或者清華了。”誰只要看一眼她鼻樑上的那副像酒瓶底兒一樣厚的眼鏡，立即就會明白“書蟲”是個什麼樣子了。然而，她的學習成績卻很一般。私下裡許多同學嘲諷她說：“我要是學得像她那樣昏天黑地，活著還有什麼意思。”後來，她高考考了三年，才勉強考上了本地的一所師專。
這就是學習能力強弱的差別。
通俗地講，學習能力就是一個人學習知識、增長才幹的本領，是學習文化知識、認識社會、認識周圍世界的能力，而不僅僅是學習書本知識的能力。如果一個人學習能力強，因為他能一點就通、舉一反三，不論是在學習生活，還是在工作應酬方面都有著無與倫比的優勢。
對於孩子來說最基本的學習能力就是聽、說、讀、寫、計算、思考等學習課業的能力。而廣義上的學習能力則是多方面的，它包括注意力、觀察力、思考力、套用力、自覺力、記憶力、想像力、創造力、閱讀能力、理解能力、表達能力等。
學習能力，就像汽車的發動機，如果汽車發動機的功率不夠，再好的保養也沒用。如果孩子的學習能力提高了，學習就會輕鬆愉快。不但學得好，而且效率高。
學習能力與大腦的機能有關，是在運用智力、知識、技能的過程中，經過反覆訓練而獲得的。而一個人提高學習能力的關鍵年齡段是10～16歲，因為這個階段是大腦、心理、生理髮展的黃金時期。無數實踐證明，在這個階段，從大腦潛能開發、思維訓練完善、健全人格訓練、心理輔導、行為訓練等方面著手，對孩子的學習能力進行提高，會讓孩子受益終身。
可以說，這是提高學習能力的最後機會了。
一個人的學習能力往往決定了一個人競爭方的高低，也正因如此，無論對於個人還是對於組織，未來唯一持久的優勢就是有能力比你的競爭對手學習得更多、更快。
正因為學習能力的發展對學習如此重要，聯合國教科文組織終身教育局長保羅·郎格朗說：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”
作為父母，決不能錯過這個提高孩子學習能力的最佳時期，要有效地幫助孩子在這個時期獲得最大的發展10～16歲，良好習慣養成的關鍵期著名的教育家葉聖陶曾說過：“什麼是教育?簡單一句話，就是養成良好的習慣。”葉聖陶認為，教育的目的就是培養習慣。他說：“我們在學校里受教育，目的在於養成習慣、增強能力。我們離開了學校，仍然要從多方面受教育，並且要自我教育，其目的還是在養成習慣、增強能力。習慣越自然越好，能力越強越好。”
從心理機制上看，一旦形成一種習慣，就會變成人的一種需要，如果不這樣就會感到很彆扭，因而習慣具有自動化的作用。它不需要別人的督促、提醒，不需要自己的意志力。這也就是我們平常說的“習慣成自然”，是一種省時、省力的自然行為。
如果孩子能養成各種好習慣，將會對其一生產生深遠的影響。
有這樣一個故事，1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。人們對於諾貝爾獎獲得者非常崇敬，有個記者問其中一位：“在您的一生里，您認為最重要的東西是在哪所大學、哪所實驗室里學到的呢?”。
10～16歲的少男少女，正在經歷人生“第二次誕生”的陣痛。在生理上，身體迅速發育成熟；在心理上，他們的自我意識覺醒，產生情緒上的激盪和動亂。這個年齡階段的孩子似乎一夜之間長大成人，精力旺盛，興趣廣泛，對人生充滿幻想和希望。此時的教育，關係到孩子一生的成敗。
叛逆期。孩子命運升沉的旋轉門
一個新生命的誕生會給人們帶來無限的喜悅，當媽媽懷抱著小寶貝幸福地微笑時，周圍的人也會跟著幸福起來。新的生命給人們帶來了快樂和希望，誕生是一種天賜大禮，小嬰兒是“君臨天下”。粉嫩的小臉蛋、柔軟的小胳膊和小腿、纖塵不染的清澈眼睛，一切都是如此的新鮮美好。這是人之初到這個世界時的情景。誕生的意義大到無法描述。
當嬰兒一天天長大，度過兒童期，成長為小小少年，也就是11歲左右時，會迎來“第二次誕生”——青春期（也叫叛逆期、反抗期等）。而10～16歲，正是這一時期的最關鍵階段，也是人一生的關鍵時期，它決定著以後的人生方向。很多專家把青春期稱為人的“第二次誕生”。可以說，這個時期是孩子命運升沉的凱旋門。
心理學家斯朗認為，當孩子進入青春期以後，其心理開始變化，主要表現為“自我發現”、“產生對未來生活的構想”、“開始逐步跨人生活的各個領域”等，跟兒童期的心理差別很大；這一時期，孩子的思想、觀念開始形成，“人生開始覺醒”。因此，斯朗把青春期稱為“人生的第二次誕生”。
這一時期，孩子開始關心自己在別人心目中的形象，他們開始思考“人為什麼活著”、“我是誰”、“我是個怎樣的人”等問題，對自己產生好奇和疑問是孩子內心覺醒的過程，也是孩子從青澀到成熟的必經之路。
由於性本能的啟動，孩子逐漸地將注意力轉向自己的內部。青春初期，特別是10～16歲，孩子常常會因自己不能掌握這種變化而煩惱，昔日兒童時期平靜的心田被攪亂，陷入反抗、冷淡、蠻橫、怠慢、多變等不安的情緒中。他們不僅對外界，就是對自己也都採取了“否定”的態度。
雖然青春期可以長達10年，但10～16歲是最為關鍵的時期，因為這一段是衝突最大的時期，不管是孩子自己內心的各種衝突還是孩子與父母之間的衝突，都如暴風驟雨。下面來了解一下青春期的特徵，有利於更好地幫助孩子成長。
先讓我們看一下青春期的心理實質：心理學認為，人的大腦是心理活動的主要器官和物質基礎。青春期是一個人的大腦從生長發育走向日趨成熟的時期，大腦的興奮性比較強，可塑性大，容易接受新鮮事物。儘管人的大腦在6歲時已達到成年後容量的90%～95%，但其發育遠沒有成熟，第二次重要的發育貫穿了整個青春期，大腦會發生第二波的增殖和修整。美國科學家研究發現，大腦纖維系統（用於在腦半球間傳遞信息，並能清楚顯示出大腦的活動情況）在青春期快速發育。有些灰質——神經元和它們分支般的樹突都會逐漸變粗，在女孩子約為11歲、男孩子約為12歲半時達到高潮。大腦結構上的成熟，也就保證了其功能作用的發揮。從而，才有青春期心理活動的複雜多樣。
青春期心理特徵可概括為：
1.身心發展有時差，容易產生不平衡；
2.智力發展迅猛，頭腦活躍，是學習的最佳時期；
3.情緒豐富多變，喜歡憧憬未來並富於幻想；
4.自我意識高漲，個性可塑性強；
5.希望得到父母和老師的理解和尊重；
6.情感單純，需要父母老師的引導；
7.交際發展有主見，交際範圍擴大；
8.理想發展起伏不定，容易受境遇影響而變化。
而青春期的生理變化表現得更加明顯：
首先，孩子身體發生了變化：身高、體重增加，出現了第二性徵。男孩肌肉開始變得粗壯，喉結突出，長出鬍鬚、腋毛、陰毛，汗毛加重，聲音變粗；女孩皮膚細膩，骨盆變寬大，乳房隆起，聲調變高變細，長出腋毛、陰毛。
其次，性成熟：男孩出現遺精，女孩來月經。
這些身體的變化也影響著孩子的心理變化，使孩子的情緒發展強烈多變，易陷於孤獨寂寞中。
把青春期看作是人的第二次誕生，確實有它的深刻含義。青春期的不安，以及給父母帶來的困擾也不亞於新生命誕生給母親帶來的陣痛，這青春期的陣痛不僅僅是母親感受得到，孩子，父親都能感受到，如果教育不得法，整個家庭都可能體驗劇痛。
10～16歲，孩子學習能力的爆發期
在現實生活中，我們常常看到到有人學東西很快，有人卻學得很慢；孩子在學校學習也是一樣，有的孩子當堂就能掌握所學習的知識，有的孩子下了很多工夫還不能掌握。原因何在?這就是學習能力的問題。學習能力強的，學得又快又透徹；學習能力弱的，學得又慢又糊塗。
國中女生小寧學習非常刻苦，全班沒有誰能和她相比，大家給她取了個“學習機器”的外號。她在課堂上認真聽課、課後認真完成作業，幾乎不會放過任何看書的時間，包括吃飯、走路、上廁所等，甚至說夢話也在記單詞。班主任每每訓斥那些不認真學習的同學時，總會拿她當榜樣：“你要是有小寧十分之一的學習勁頭，你也能考上北大或者清華了。”誰只要看一眼她鼻樑上的那副像酒瓶底兒一樣厚的眼鏡，立即就會明白“書蟲”是個什麼樣子了。然而，她的學習成績卻很一般。私下裡許多同學嘲諷她說：“我要是學得像她那樣昏天黑地，活著還有什麼意思。”後來，她高考考了三年，才勉強考上了本地的一所師專。
這就是學習能力強弱的差別。
通俗地講，學習能力就是一個人學習知識、增長才幹的本領，是學習文化知識、認識社會、認識周圍世界的能力，而不僅僅是學習書本知識的能力。如果一個人學習能力強，因為他能一點就通、舉一反三，不論是在學習生活，還是在工作應酬方面都有著無與倫比的優勢。
對於孩子來說最基本的學習能力就是聽、說、讀、寫、計算、思考等學習課業的能力。而廣義上的學習能力則是多方面的，它包括注意力、觀察力、思考力、套用力、自覺力、記憶力、想像力、創造力、閱讀能力、理解能力、表達能力等。
學習能力，就像汽車的發動機，如果汽車發動機的功率不夠，再好的保養也沒用。如果孩子的學習能力提高了，學習就會輕鬆愉快。不但學得好，而且效率高。
學習能力與大腦的機能有關，是在運用智力、知識、技能的過程中，經過反覆訓練而獲得的。而一個人提高學習能力的關鍵年齡段是10～16歲，因為這個階段是大腦、心理、生理髮展的黃金時期。無數實踐證明，在這個階段，從大腦潛能開發、思維訓練完善、健全人格訓練、心理輔導、行為訓練等方面著手，對孩子的學習能力進行提高，會讓孩子受益終身。
可以說，這是提高學習能力的最後機會了。
一個人的學習能力往往決定了一個人競爭方的高低，也正因如此，無論對於個人還是對於組織，未來唯一持久的優勢就是有能力比你的競爭對手學習得更多、更快。
正因為學習能力的發展對學習如此重要，聯合國教科文組織終身教育局長保羅·郎格朗說：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”
作為父母，決不能錯過這個提高孩子學習能力的最佳時期，要有效地幫助孩子在這個時期獲得最大的發展10～16歲，良好習慣養成的關鍵期著名的教育家葉聖陶曾說過：“什麼是教育?簡單一句話，就是養成良好的習慣。”葉聖陶認為，教育的目的就是培養習慣。他說：“我們在學校里受教育，目的在於養成習慣、增強能力。我們離開了學校，仍然要從多方面受教育，並且要自我教育，其目的還是在養成習慣、增強能力。習慣越自然越好，能力越強越好。”
從心理機制上看，一旦形成一種習慣，就會變成人的一種需要，如果不這樣就會感到很彆扭，因而習慣具有自動化的作用。它不需要別人的督促、提醒，不需要自己的意志力。這也就是我們平常說的“習慣成自然”，是一種省時、省力的自然行為。
如果孩子能養成各種好習慣，將會對其一生產生深遠的影響。
有這樣一個故事，1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。人們對於諾貝爾獎獲得者非常崇敬，有個記者問其中一位：“在您的一生里，您認為最重要的東西是在哪所大學、哪所實驗室里學到的呢?”。
