高校輔導員九項知能教程

《高校輔導員九項知能教程》是2009年高等教育出版社出版的圖書，作者是杜匯良、薛徽。

基本介紹

• 書名：高校輔導員九項知能教程
• 作者：杜匯良、薛徽
• ISBN：9787040267457
• 定價：30.00元
• 出版社：高等教育出版社
• 出版時間：2009年06月
• 開本：16開

內容簡介

《高校輔導員九項知能教程》內容：高校輔導員培訓與指導是一項嶄新的工作，沒有過多的現成經驗可供參考和借鑑。《高校輔導員九項知能教程》在先有輔導員培訓內容和模式的基礎上，強調輔導員專業化與職業化並重發展，一方面切實提高輔導員工作技能，另一方面指導輔導員的職業化發展，採取模組化的成書方式，為輔導員培訓提供了依據和參考。

目錄

第一章 角色定位能力

1.1 輔導員角色定位現狀

1.2 輔導員角色定位的內容

1.2 .1 輔導員職業定位

1.2 .2 輔導員能力定位

1.2 .3 輔導員工作定位

1.3 增強角色定位能力

1.3 .1 輔導員工作是一種事業

1.3 .2 輔導員工作是一門科學

1.3 .3 輔導員工作是一項藝術

【案例分享】

老程的10年輔導員生涯感悟

【專家點評1】

第二章 思想政治教育

2.1 思想政治教育的內涵

2.1 .1 科學發展觀教育（世界觀）

2.1 .2 理想信念教育（人生觀）

2.1 .3 政治文明教育（政治觀）

2.1 .4 公民道德教育（道德觀）

2.1 .5 法制意識教育（法制觀）

2.2 思想政治教育的方法

2.2 .1 創新教育理念——以人為本

2.2 .2 創新工作思路——五項轉變

2.2 .3 創新工作方法——六種手段

2.2 .4 輔導員應具備的思想政治教育能力

2.3 新時期思想政治教育

2.3 .1 新時期高校思想政治教育的變化

2.3 .2 高校網路思想政治教育

2.3 .3 加強黨團建設，創新思想政治教育

2.3 .4 新時期思想政治教育的“七色”模式

【案例分享】

以黨建工作為核心，加強思想政治教育工作

【專家點評】

第三章 學習與成長指導

3.1 大學生常見學習問題

3.1 .1 學習適應問題

3.1 .2 學習動機問題

3.1 .3 學習動力問題

3.1 .4 學習焦慮

3.1 .5 學習疲勞

3.1 .6 考試焦慮

3.2 大學生學業指導

3.2 .1 探索學習影響因素

3.2 .2 學生個體輔導

3.2 .3 學生團體輔導

3.3 大學生學習與成長

3.3 .1 大學生學習特點概述

3.3 .2 大學生認知能力訓練

3.3 .3 大學生成長輔導探析

【案例分享】

“親其師，信其道

【專家點評】

第四章 學生事務的主要內容

4.1 學生日常事務的主要內容

4.1 .1 入學教育

4.1 .2 信息檔案

4.1 .3 宿舍文明

4.1 .4 集體建設

4.1 .5 經濟資助

4.1 .6 評估獎懲

4.2 學生日常事務管理的基本思路與技能

4.2 .1 核心理念：以學生為本

4.2 .2 基本模式：學生民主自治管理

4.2 .3 依託平台：有效的事務管理信息系統

4.2 .4 工作作風：細緻謹慎、注重細節

4.2 .5 工作保障：健全的日常事務管理制度體系

【案例分享】

公平，學生工作事務的法寶

【專家點評】

第五章 社會活動引導

5.1 大學生社團活動引導

5.1 .1 大學生社團活動概述

5.1 .2 如何引導社團活動

5.1 .3 如何加強社團建設

5.2 大學生社會實踐指導

5.2 .1 大學生社會實踐的途徑

5.2 .2 大學生社會實踐指導管理

5.3 大學生人際交往輔導

5.3 .1 人際交往能力培養

5.3 .2 人際關係經營

5.3 .3 人際交往危機干預

【案例分享】

學生暑期社會實踐指導案例

【專家點評】

第六章 職業生涯輔導

6.1 輔導員的專業化

6.1 .1 輔導員的職業發展規劃

6.1 .2 輔導員職業生涯輔導能力的提升

6.1 .3 輔導員職業生涯規劃輔導的方法

6.2 大學生職業生涯規劃

6.2 .1 “自我認知”輔導

6.2 .2 “職業認知”輔導

6.2 .3 “目標決策”輔導

6.2 .4 “職業行動”輔導

6.2 .5 “評估調整”輔導

6.3 大學生就業指導

6.3 .1 大學生擇業誤區

6.3 .2 就業政策宣傳

6.3 .3 就業推薦服務

6.3 .4 就業過程指導

6.3 .5 就業心理調適

【案例分享】

通過個性化輔導，幫助學生樹立職業生涯意識

【專家點評】

第七章 心理健康諮詢

7.1 大學生常見心理問題與輔導員心理健康

7.1 .1 大學生心理健康與思想政治教育

7.1 .2 大學生心理健康的七個標準

7.1 .3 大學生常見的七個心理問題

7.1 .4 輔導員自身心理保護

7.2 大學生心理諮詢與輔導

7.2 .1 解決大學生心理問題的六個長效機制

7.2 .2 了解大學生心理問題的四種方法

7.2 .3 心理諮詢程式

7.2 .4 心理諮詢五大關鍵技術

7.2 .5 團體諮詢方案設計

7.2 .6 常用大學生團體心理諮詢活動

7.3 大學生心理危機干預

7.3 .1 危機認知與評估

7.3 .2 大學生危機干預

【案例分享】

“小雅”的社交恐怖症諮詢案例

【專家點評】

第八章 創業與創新教育

8.1 大學生創業概況

8.1 .1 大學生創業概述

8.1 .2 大學生創業sw0T分析

8.1 .3 大學生創業常見問題及解決對策

8.2 大學生創業教育

8.2 .1 大學生創業教育概述

8.2 .2 大學生創業教育內容

8.2 .3 大學生創業教育途徑

8.3 大學生創新能力

8.3 .1 創新能力的內涵

8.3 .2 創新能力的訓練

8.3 .3 創新能力的培養

【案例分享】

大學生創業的三個案例

【專家點評】

第九章 應對突發事件

9.1 高校突發事件的認知

9.1 .1 突發事件的概念

9.1 .2 突發事件的分類

9.1 .3 突發事件的影響及成因

9.2 應對突發事件能力建設

9.2 .1 明確角色與職責

9.2 .2 掌握步驟與流程

9.2 .3 完善策略與方法

9.3 典型突發事件應對

9.3 .1 群體性突發事件應對

9.3 .2 個體性突發事件應對