《高中數學題錯解分析》是2002年中國科學技術大學出版社出版的圖書，作者是解正已。
基本介紹
- 書名：高中數學題錯解分析
- 作者： 解正已
- ISBN：9787312014789
- 頁數：244
- 出版社：中國科學技術大學出版社
- 出版時間：2002-12-01
- 裝幀：平裝
- 開本：16
基本信息,內容簡介,目錄,作者簡介,
基本信息
作 者： 解正已 編
出 版 社： 中國科學技術大學出版社
ISBN： 9787312014789
出版時間： 2002-12-01
版 次： 1
頁 數： 244
裝 幀： 平裝
開 本： 16開
所屬分類： 圖書>教材教輔>高中通用
內容簡介
《高中數學題錯解分析》遵循新的全日制普通高級中學《數學教學大綱》，基本依據新的高中數學課程的知識順序分為十二章，每章列舉若干典型例題。每個例題下設有錯解、分析、正解、說明等項內容，每章後附有少量的練習題。整個內容安排突出解題能力培養，特別注重解題的針對性、啟發性與實用性。 《高中數學題錯解分析》適用於高中各年級師生、師範院校數學系師生及廣大數學愛好者。
目錄
第一章 集合簡易邏輯
第二章 函式
第三章 數列極限數學歸納法
第四章 不等式
第五章 三角函式
第六章 平面向量
第七章 直線和圓的方程
第八章 圓錐曲線方程
第九章 直線與平面
第十章 簡單幾何體，
第十一章 排列組合
第十二章 複數
練習題參考答案
作者簡介
解正己，畢業於南京大學數學系，江蘇省興化中學數學高級教師、省特級教師。長期致力於中學數學教學改革的實踐與研究，在《數學通報》等刊物上發表論文50多篇，多篇論文荻省級大獎.出版專著《高中數學題錯解分析》、《高中幾何》等5部。主持‘九五’省級課題《遵循學習認知發展規律改革立體幾何的教學》，2000年通過專家鑑定，評價極高。在研究中，首次提出中學生認知發展規律的四個基本原理--活動原理、結構原理、序進原理及知情意協調發展原理，形成了自己的“激趣在先、誘導為主、發展個性、德美蘊中”的教學風格。先後被授予泰州市首批名教師，泰州市有突出貢獻的中青年專家和江蘇省教育科研先進個人以及江蘇省優秀輔導員等稱號。
