馬宗堯（1917-2016），原名馬忠耀，1917年12月1日生於浙江海鹽。中華人民共和國第一張全國地圖的編制者。
2016年，馬宗堯在京逝世，享年100歲。
基本介紹
- 全名：馬宗堯
- 出生地：浙江海鹽
- 出生日期：1917年
- 逝世日期：2016年
- 本名：馬宗堯
人物生平
馬宗堯，原名馬忠耀，1917年12月1日生於浙江海鹽。小時候，他跟祖父識字讀書，8歲入海寧袁花國小上學。其父馬紹良是我國第一代地圖繪製專家，任職於商務印書館輿地部多年，與葉聖陶、金仲華等交誼較深，著有《發電機電動機構造法》《理化簡易器械製作及實驗法》《法蘭西小史》等書。1929年，馬宗堯隨父遷居上海，轉學於商務印書館子弟校——尚公學校，老師余之介對他影響較大。此後，馬宗堯又就學於上海同義中學、三極無線電傳習所，晚上和最要好的同學葛志成在中華職業教育社夜校一起補習英文。
1936年，因家境有變，馬宗堯沒有繼續升學，跟著父親及其同事章志雲學繪圖，後又師從於馮賓符、金仲華，邊學邊乾，還在進步刊物《譯報周刊》和《世界知識》擔任時事地圖欄目的繪圖員。在舊中國，沒有專門培養製圖人員的學校，從業者全靠在工作實踐中傳、幫、帶。當時的商務印書館既是全國最大的出版機構，也是一個擁有眾多專家的學術高地，其中匯集了一批地圖專業人才，“使地圖的出版在質量、數量等方面，都具有極高的權威性”，“在地圖編制和培養製圖人才方面作出了突出的貢獻”，馬宗堯就是商務印書館“培養出的第二代地圖專家”之一。（陳潮《商務印書館與地圖出版》）其間，在師傅帶領下，馬宗堯與陸承蔭、陸先鑒等一起切磋繪圖技術，勤學苦練，逐漸對這個行當產生了濃厚興趣。他曾回憶說，一方面自學《地圖學》《實用地理學》《地圖投影學》等書，奠定了理論知識基礎；另一方面鑽研《申報》地圖與外文的古氏地圖、牛津地圖、菲律普袖珍地圖的編繪方法，他掌握了一些先進的地圖繪製法。筆者查閱文獻，發現馬宗堯最早手繪的四幅作品，即《太平洋軍略現勢圖》（1939年）、《英倫三島的障壁：七道堅強防禦線圖》（1940年）、《危機四伏中的巴爾幹形勢圖》（1940年）、《協約國對德經濟封鎖圖》（1940年），均署名“馬忠耀”，分別發表在《譯報周刊》《世界畫報》《時代》《世界知識》雜誌上。
1940年，馬宗堯應聘在中華輿地學社擔任繪圖員，並參與地圖製版、印刷和出版工作，從而了解和掌握了地圖編輯出版的全流程。1941年年底，太平洋戰爭爆發，日軍進入上海租界，出版界一片凋零，中華輿地學社宣告解散，馬宗堯失業，從上海逃回家鄉海鹽，在石泉鎮玫瑰國小擔任美術教員，又在其國中補習班（後改為思高中學）教數學、地理。（馬宗堯《石泉玫瑰國小》）在家鄉，馬宗堯與其他老師以學校為掩護，進行抗日救國教育，抵制日偽奴化教育。（宋立宏《抗日戰爭時期的海鹽教育》）
抗戰勝利後，馬宗堯重回上海，經好友陸承蔭介紹，任職於亞光輿地學社（以下簡稱“亞光”）。這是由金振宇、金緯宇、金擎宇兄弟三人於1938年秋在上海合資設立的一家地圖出版機構。1942年“亞光”在重慶與著名史地學者顧頡剛、李承三共同創建“中國史地圖表編纂社”，顧頡剛、李承三分別擔任正、副社長，金擎宇為總幹事。同年，他們又合夥成立“大中國圖書局”，由顧頡剛擔任總經理兼編輯所所長。這三家機構一個負責編輯，一個負責出版，一個負責發行，相輔相成，雖然相對獨立，但實際上由“亞光”主導。其老闆善於經營，發展很快。1945年遷滬後，“亞光”還創設專門印刷地圖的彩印廠和匯集各種地圖的資料室，從而形成了編繪、製版、印刷、發行全部工序一條龍，幾年工夫就成為業界佼佼者，到新中國成立之初已發展成為國內最有名的一家專業地圖出版社。金擎宇回憶說，“1946年至1949年的三年多時間裡，我們出版的新圖已達五十多種。在編繪力量上先後增加了凌大夏、張家駒、馬宗堯、劉思源、董石聲、盧綿高等同志。他們都是編繪能手，又富於經驗，對我社地圖質量的提高起到很大作用”，而且“後來都成為地圖事業上各方面的領導和骨幹力量”。（金擎宇《記亞光輿地學社的創設與發展》）在“亞光”，馬宗堯開啟了地理教科書繪圖事業，也迎來了地圖繪製工作的一段“高光時刻”。他既參與了《中國地理教科圖》（1946年）、《世界地理教科圖》（1947年）等課本地圖的繪製，又負責編制了一些中外地圖和城市地圖，如《南京市街道詳圖》（1946年）、《廣州市街道詳圖》（1948年）、《上海市街道詳圖》（1948年）、《最新世界大地圖》（1949年）、《最新世界分國精圖》（1949年）等。其中，《最新世界大地圖》為單幅大掛圖，印了十多版。根據中央人民政府出版總署圖書期刊司發布的《1950年全國新書目》，在“地圖”類別中，“亞光”出版的地圖品種最多（約40種），占一半份額，其他由新華、中華、商務、復興、新亞、亞新、震球、三聯、大中國、世界知識、史地學社等出版。其中，署名“馬宗堯”的地圖作品一共有9項。
1949年2月，馬宗堯與同事凌大夏等合夥成立“中國史地學社”（後改名為“華夏史地學社”），並趕製了《上海市里弄詳圖》《簡明中國地圖》《簡明世界地圖》《新中國地圖》《新世界地圖》《中華人民共和國新地圖》等，銷路很好。他們很注意切合社會需要，根據國家形勢尤其是戰事局勢變化，不斷修訂再版，不僅使“中國史地學社”得以保存下來，而且也使馬宗堯成了中華人民共和國第一張全國地圖的編制者。
這幅地圖最早叫《新中國地圖》，於1949年9月出版，單幅三套色，縱76厘米，橫54厘米，不大也不小。收有此圖的宗緒盛說：“圖的左框外印有‘編制者：馬宗堯’‘發行者：中國史地學社’。”“這是一幅乍一看十分普通的民國地圖，卻是筆者多年收藏至今所能見到的唯一一幅‘最早’真實記錄和見證了國民黨統治下的中華民國的垮台和新中國的誕生，並以最快捷的速度透露和記載了北平被重新改名為‘北京’、成為新中國首都這一歷史信息的珍稀地圖。”（宗緒盛《老北京地圖的記憶》）這幅地圖根據全國解放戰爭形勢，用套紅方式標出當時“解放區”（東北、華北、華東、西北、華中、瓊崖）和“待解放區”（西南、台灣）的分布情況，說明國民黨反動統治已基本被推翻，中華人民共和國成立的條件已經成熟。而且，此圖還明確繪製和標示了東海及南海諸島，並把“曾母灘”即曾母暗沙作為祖國南疆的最南端，即把最南的範圍線止於此處，以此表明自古以來這就是中國神聖領土的組成部分，以及中國共產黨領導下的中央人民政府在維護國家主權和領土完整上的鮮明立場和態度。《新中國地圖》能夠在新中國成立前夕趕製出來，是給開國大典的一份獻禮，也是新中國誕生的見證。
1949年9月21日，中國人民政治協商會議第一屆全體會議開幕，通過了《中國人民政治協商會議共同綱領》，規定國家名稱為中華人民共和國；9月27日，又作出關於中華人民共和國國都、國旗、國歌、紀年4個重要決議，決定以北平為首都並改名為“北京”，採用公元紀年等。據此，馬宗堯對《新中國地圖》進行修訂完善，並將圖名改為《中華人民共和國新地圖》，於1949年11月由中國史地學社再版發行。因此，嚴格說來，這張三色單幅地圖才是真正意義上的“新中國第一圖”，之前的《新中國地圖》應該叫做“新中國解放圖”。這兩幅地圖在我國地圖史上都具有開創性意義。馬宗堯能夠與時俱進，先後及時繪出最新全國地圖，很有遠見，難能可貴。據說，同時“亞光”也在趕製《新中國大地圖》，但1950年1月才出版。
很多人不知道的是，1950年年初，馬宗堯還應《人民中國》英文半月刊之邀繪製了一些地圖，其中一幅是“Map of the People's Republic of China”（中華人民共和國地圖），也是三套色地圖。這是我國最早用外文向國外推介的“中華人民共和國地圖”，其歷史意義也不可小覷。
1950年6月25日，朝鮮內戰爆發。當年7月31日，馬宗堯及時繪完《朝鮮人民解放戰爭形勢圖》（單幅黑白圖）。這幅刊於1950年8月號《新華月報》的地圖，從地圖視角及時反映當時的戰爭態勢，為後來中國人民志願軍抗美援朝增了磚、添了瓦。
說起新中國課本地圖的繪圖，馬宗堯是當之無愧的第一人。新中國成立後，中央人民政府出版總署設立編審局，由副署長葉聖陶兼任局長，負責教科用書、一般圖書及地圖、辭書等編制工作。經金仲華介紹，馬宗堯調到編審局教科書編審處史地組任繪圖編輯。
自此，馬宗堯開啟了後半生長達50年的教材地圖編繪事業。那時，他繪圖的《國中本國地理課本》（曾次亮編）、《高中自然地理課本》（田世英編）等教科書，均由新華書店出版發行。
1950年12月，在編審局基礎上成立了人教社編審部，馬宗堯轉到該社地理編輯室工作，並加入了九三學社。在室主任田世英、葉立群、陳爾壽等先後領導下，他參與了人教版前九套地理教材繪圖的所有工作。其中，“文革”前有四套，改革開放至新世紀之前有五套，馬宗堯因此成為新中國統編教材地圖編繪的主要開拓者和奠基人。
1956年8月，馬宗堯在人教社內刊《編輯工作》發表《對繪製地理課本附圖工作的一些體會》。他說，“幾年來，我在實際工作和學習中認識到課本附圖的重要性”，“地圖是地理教學中最重要的直觀教具，能幫助學生了解和記憶地理教材的內容”，雖然“課本附圖要按照課本開本的大小，在很小的紙面上繪出很大的區域來，內容要比一般參考地圖簡單得多”，但是“地圖是課本不能缺少的組成部分，對質量的要求也在不斷提高”，特別是“我們編輯出版的課本供應全國所有中國小，影響全國幾千萬學生，課本的附圖，無論內容或繪製技巧都要是正確的、進步的”。通過學習國外課本製圖方法、向地圖出版社請教等，“現在地理課本的附圖比三四年前有了不少改進，大體上做到地圖能密切配合課文的內容，並反映國家建設的發展”。他總結自己的經驗，“大致說來，一定要繪出跟課文有關的材料。國小和國中課本的附圖要用粗線條表示，圖上的符號要突出、醒目，才能引起學生看地圖的興趣。高中課本的附圖要繪得比較細緻，內容可以複雜一些”。
1958年以後，中學地理改為兩門，國小地理減少課時。相應地，課本進行了重編，大部分地圖也進行了重製。這是新中國第三套教材。1962年，新編十二年學制的中國地理課本開始編寫，對課本地圖又提出了高要求。為此，馬宗堯與從地圖出版社借調的兩位繪圖者，在學習檔案和國外地理課本最新製圖經驗的基礎上，一起編繪了新中國第四套地理教材。這也是教材內容和繪圖質量都很高的一套教材。此外，他還為《蘇聯大百科全書·美洲卷》繪製了“北美洲行政區劃圖”（1956年），為《我國的南海諸島》一書繪製了“南海諸島圖”（1962年）。
“文革”期間，馬宗堯到“五七幹校”勞動。1978年，年過六旬的馬宗堯重新歸隊，再次全身心投入地理教材的編繪工作。從1978年到2000年，他直接參與繪圖的全國統編或通用的中國小地理教材，總計有五套、30多種、近百冊。其中，既有十年制、十二年制的初、高中教材，也有五年制國小和義務教育教材，還有職業高中、成人高中、職工業餘中學、中等師範、幼兒師範以及衛星電視教育教師培訓教材；既有早期的“試用本”，又有後來修訂完善的“正式本”和改革探索的“試驗本”；既有高中必修課本及其教參，也有高中選修課本及其教參；既有地理課本插圖，也有地圖冊和分幅地圖等。
馬宗堯回憶說：“課本地圖的編繪方法靠的是不斷摸索，在工作中學習。”“從1950年12月到2000年，人教社已出版九套教材，地理課本的地圖也一步步改進。現在回想起來，其中有很多艱難險阻……課本地圖看起來很簡單，實際的工作程式是很煩瑣的。”（馬宗堯《我給課本繪地圖》）
比如，1978年人教社出版的十年制國中試用課本《中國地理》《世界地理》及其教參，是改革開放以後第一套統編地理教材，也是新中國第五套地理教材。當時遇到的困難，一方面是幾本書同時編，時間緊、人力少；另一方面是中外地圖的繪製都面臨很大挑戰。隨著國家經濟社會發展，此時的行政區劃與十幾年前發生了許多變化，我國先後與大部分周邊國家簽訂了邊界條約，要求課本地圖進行相應調整和更新。同時，世界地圖的發展變化也很大，其間許多殖民國家地區相繼取得獨立，我國也已跟100多個國家和地區建立了外交關係，這些都要在世界地圖上反映出來。為此，馬宗堯帶著助手們全力投入，徹夜奮戰，加班加點，順利完成了這項艱巨任務，保證了新課本的地圖質量。
鑒於當時地圖繪製和印刷技術都有新的進展，即由過去的鋅版單色地圖逐步改為膠版彩色地圖，馬宗堯老當益壯，邊乾邊學，仔細鑽研國外地理教科書，琢磨其地圖繪製的新觀念新方法。在1981年版《全日制五年制國小課本地理（試用本）》中，他採用了細線條較多的繪製方式，增繪了四張彩色地圖插頁。此書制印質量優良，實現了新突破。此外，馬宗堯還為1983年初版的《新編小學生字典》繪製了中國政區圖和南海諸島圖。
為1982年版《高中課本地理（試用本）》（陳爾壽主編）繪製地圖的工作，是最難啃的骨頭。因為這本教材需要繪製各種世界專題地圖，像氣候、自然帶、洋流、土壤、石油、煤鐵、經濟作物、森林、人口等專題地圖，又沒有現成對應的世界地圖可供採用，馬宗堯參考了很多資料，如國外最新出版的古氏世界地圖、蘇聯教師地圖、法國普通世界地圖、西德韋特斯曼學校地圖，還有美國的世界自然地理地圖、日本中學地理課本中的世界地圖，以及國內的大學地理教材等。但在繪製過程中，他又遇到了一個新問題，即外文世界地圖有各種不同的地圖投影，圖幅較大，編繪適合高中地理課本使用的世界專題地圖，必須把這些地圖經過選擇、簡化、縮小，並轉繪到我國常用的“等差分緯線多圓錐投影”的世界地圖上。此外，這個課本中中國地圖有10張專題圖，當時有公開出版、內容較新的中國地圖作依據，但要繪製適合課本大小的中國地圖，就要把參考地圖的內容簡化、縮小並轉繪到中國輪廓圖上。為了完成上述多項艱巨任務，配合教材內容做好地圖編繪工作，馬宗堯竭盡全力，付出許多心血和智慧。由於這部教材地圖編繪比較規範、資料數據可靠，並通過權威部門審查，所以不少地圖常為社會地理書刊所採用、引用和借用。該教材在1985年、1990年先後兩次修訂再版為《高中課本地理》，馬宗堯又分別做了進一步改進和完善。在他看來，“地理課本是為全國各大中國小服務，意義非常重大，不允許有任何閃失”（馬宗堯《我給課本繪地圖》）。
2000年，83歲的馬宗堯從工作崗位徹底退了下來，他為新中國教材地圖事業奮鬥了半個世紀，影響了幾代學子，為提高我國中國小地理學科水平、增強青少年中外地理素養作出了重要貢獻。正如其名，馬宗堯就像一匹馳騁的駿馬，尊崇堯舜之道，忠於製圖之業，即便老驥伏櫪，仍志在千里。可以說，無論是在新中國還是在舊社會，專業從事課本地圖繪製工作，並且幹了這么長時間的，再也找不出第二位。這種獨一無二的特殊貢獻，這種少見的活到老、學到老、乾到老的能耐，怎能不讓人感慨。
2016年，馬宗堯在京逝世，享年100歲。
