面向21世紀課程教材·中國現代史

面向21世紀課程教材·中國現代史

《面向21世紀課程教材·中國現代史(第3版)》為第三版,全面展示了1912年中華民國政府成立至1949年國民黨大陸政權覆滅時期的歷史。《面向21世紀課程教材·中國現代史(第3版)》中突出了經濟、文化、思想、學術和對外關係方面的內容,在體例和內容上都有別於以往的《中國現代史》。

基本介紹

  • 書名:面向21世紀課程教材•中國現代史
  • 出版社:四川大學出版社
  • 頁數:550頁
  • 開本:16
  • 定價:48.00
  • 作者:陳廷湘
  • 出版日期:2010年5月1日
  • 語種:簡體中文
  • ISBN:9787561447901, 7561447906
  • 品牌:四川大學出版社
內容簡介,圖書目錄,文摘,後記,序言,

內容簡介

《面向21世紀課程教材·中國現代史(第3版)》:四川大學歷史特色專業項目資助。《面向21世紀課程教材·中國現代史(第3版)》此次修訂儘可能地吸收了中國現代史研究的新成果,在內容取捨、史實考訂、認知角度等方面均作了重大調整。

圖書目錄

上編 中華民國的建立和北洋政府的統治
(1912-1928)
第一章 中華民國成立
第一節 武昌起義和中華民國成立
一、四川保路運動
二、武昌起義和各省獨立
三、中華民國南京臨時政府成立
四、南京臨時政府的政體和經濟政策
第二節 清朝的滅亡和中華民國臨時政府遷都北京
一、南北和談和清帝退位
二、《臨時約法》的制定臨時政府的財政危機
三、中華民國臨時政府遷都北京和袁世凱就任臨時大總統
第三節 袁世凱鞏固統治和民初政爭
一、袁世凱對民主制度的踐踏與民初政黨政治的失敗
二、二次革命白朗起義
三、《中華民國約法》的制定袁世凱的獨裁統治

第二章 袁世凱復辟帝制及其失敗新文化運動的興起
第一節 洪憲帝制的建立
一、帝制的醞釀和“二十一條”
二、洪憲帝制的建立
第二節 護國戰爭
一、孫中山創建中華革命黨
二、雲南獨立和討袁戰爭的發動
三、護國戰爭的勝利進軍洪憲帝制覆滅
第三節 新文化運動的興起
一、中國資本主義的進一步發展
二、工人階級的成長壯大
三、民初的教育
四、《新青年》創刊和新文化運動的興起

第三章 北洋軍閥割據的形成孫中山領導的第一次護法運動
第一節 軍閥割據局面的形成
一、黎元洪出任大總統軍閥割據局面的形成
二、“參戰”問題和“府院之爭”
三、張勛復辟及其失敗
四、皖系軍閥統治的確立和段祺瑞的“毀法”
第二節 北洋政府的政權結構
一、中央政權結構
二、地方政權結構
第三節 孫中山領導第一次護法運動
一、護法軍政府成立南北對峙局面形成
二、護法戰爭的發動和失敗
三、南北和談及其破裂

第四章 五四運動與中國共產黨的成立
第一節 五四運動
一、十月革命對中國的影響
二、巴黎和會上中國外交的失敗
三、五四運動
第二節 新文化運動的發展
一、新思潮社團和刊物的湧現
二、馬克思主義的宣傳眾多西方社會理論的傳播
三、《新青年》與《東方雜誌》的對壘與論爭
四、“學衡派”的主張
五、科學與人生觀的論戰
六、白話文運動
第三節 中國共產黨的成立
一、早期共產黨組織的建立
二、馬克思主義與各種非馬克思主義思潮之間的論戰
三、中國共產黨第一次全國代表大會召開

第五章 皖系軍閥的衰敗和直系軍閥統治的建立孫中山發動
第二次護法運動及其失敗
第一節 直皖戰爭爆發皖系的衰敗
一、直皖爭奪的加劇
二、直皖戰爭爆發和皖系的失敗
第二節 第一次直奉戰爭
一、華盛頓會議與列強對華關係新格局的形成
二、直奉共掌北京政權及其權力之爭
三、第一次直奉戰爭
第三節 孫中山領導第二次北伐及其失敗
一、南方軍閥的內爭孫中山重建軍政府
二、直系軍閥的“武力統一”與南方軍閥的“聯省自治”
三、孫中山發動第二次護法戰爭陳炯明叛變

第六章 中國新民主主義革命的初步發展
第一節 中國共產黨民主革命綱領的制定
一、眾多救國方案的提出與嘗試
二、中共“二大”召開民主革命綱領制定
第二節 民眾革命運動的發展
一、中國工人運動的第一次高潮
二、中國共產黨領導的農民運動、青年運動和婦女運動

第七章 北洋軍閥混戰的加劇國民革命的興起
第一節 北洋軍閥混戰的加劇
一、江浙戰爭
二、第二次直奉戰爭北京政變
三、奉系執政後的政爭
四、善後會議的召開
第二節 第一次同共合作的形成
一、中國共產黨統一戰線政策的制定
二、國民黨改組第一次全國代表大會召開
三、黃埔軍校的建立和平定商團叛亂
第三節 國民革命的興起
一、中共“四大”的召開
二、國民會議運動孫中山北上和逝世
三、五卅運動
四、廣東革命根據地的統一和廣州國民政府成立

第八章 北伐戰爭與國民革命運動進入高潮
第一節 北伐前國民革命統一戰線內部的鬥爭
一、國民黨左中右三派的分化和廖仲愷遇刺
二、戴季陶主義的出現與國民黨的文化轉向
三、西山會議和國民黨“二大
四、中山艦事件和整理黨務案
五、北伐戰爭的醞釀
六、毛澤東發表《中國社會各階級的分析》
第二節 革命勢力對直奉聯合政權的挑戰
一、直奉軍閥結成“反赤”同盟
二、關稅特別會議和法權會議
三、反對關稅會議的鬥爭與“首都革命
四、直奉聯合進攻國民軍“三一八”慘案段祺瑞政府倒台
五、“護法”與“護憲”:直奉兩系的明爭暗鬥
六、對國家主義派的批判
第三節 北伐戰爭的勝利進軍
一、廣州國民政府誓師北伐
二、北伐戰爭的勝利進軍
三、國民政府遷都武漢
四、工農運動在湘、鄂、贛地區的迅猛發展

第九章 北洋軍閥割據結束
第一節 北伐軍攻占武漢後的政局
一、“安國軍政府”的成立
二、各派軍閥的明爭暗鬥
三、帝國主義干涉中國革命
四、“四一二”政變南京國民政府成立
五、武漢國民政府繼續北伐
六、中國共產黨在國民革命緊急時期的政策策略
第二節 北洋軍閥割據局面的結束
一、武漢國民政府的嚴重危機“七一五”政變
二、寧、漢合流及國民黨各派的紛爭
三、南京國民政府的北伐
四、東北易幟北洋軍閥割據時代結束
……
下篇 難經國民政府統治時期
(1928-1949)
參考文獻
後記

文摘

(三)中國同盟會的成立及其綱領
革命形勢的迅速發展要求建立一個全國性的資產階級革命政黨。1902年至1905年問,孫中山做了一次環球旅行,在歐美華僑中宣傳革命思想,發展革命組織,進一步擴大革命影響,並醞釀建立新黨的計畫。1905年7月,孫中山到日本橫濱,在各革命團體領導中間做工作,倡議建立一個全國統一的革命組織,以便領導全國的革命運動。經過醞釀,中國同盟會於1905年8月20日在東京正式成立。
同盟會成立大會通過了黃興等人草擬的章程,推舉孫中山為總理。黃興主持執行部庶務科,在總理外出時代理總理工作。同盟會的主要成員是中小資產階級及其知識分子。據統計,1905至1907年間加入的會員,98%以上都是中小資產階級及其知識分子。1905年11月26日,同盟會創辦了機關報《民報》。同盟會不同於在它之前建立的那些革命小團體,它把國內外革命者團結在自己的旗幟之下,已具備近代資產階級革命政黨的規模,並成為當時領導全國革命運動的中心。
同盟會的綱領是“驅除韃虜,恢復中華,創立民國,平均地權”,該綱領由孫中山1903年在東京建立革命軍事學校時首次提出,在《民報發刊詞》中,孫中山將其歸結為民族、民權、民生三大主義,即“三民主義”。
“驅除韃虜,恢復中華”是民族主義的基本內容,它包含兩層意思:一是反滿,亦即推翻清政府,並改變它一貫推行的民族歧視和民族壓迫政策。二是實現民族獨立。所謂反滿,不同於狹隘的大漢族主義。孫中山曾指出“民族主義,並非是遇著不同族的人便要排斥他”,“我們不是恨滿洲人,是恨害漢人的滿洲人。假如我們實行革命的時候,那滿洲人不來阻害我們,決無尋仇之理”。可見,革命派反滿,實質上是反對清王朝的反動統治。革命派沒有公開提出反帝口號,雖然與他們自身力量不夠和對帝國主義本質認識不清有關,但由於清王朝已經成為“洋人的朝廷”,推翻清政府的統治實際上已經包括了反帝的內容。
民權主義的內容是“建立民國”,是要推翻封建帝制,建立民主共和國。《軍政府宣言》規定:“今者由平民革命以建國民政府,凡為國民皆平等以有參政權。大總統由國民公舉。議會以國民公舉之議員構成之。制定中華民國憲法,人人共守。敢有帝制自為者,天下共擊之!”初步勾畫出了民主共和國的藍圖。

後記

《中國現代史》(第三版)終於出版了。本書是1994年四川大學歷史系王庭科教授主持申請立項,經教育部(當時為國家教委)批准的“歷史學科面向21世紀教學內容與課程體系改革研究”的中國現代史分課題,以及四川大學“振興計畫重點課程中國現代史教學內容和課程體系改革研究”課題的成果,也是教育部“新世紀歷史學科專業人才培養的知識、能力、素質結構與課程體系研究與探索”課題的成果之一。國內眾多高校歷史系的中國現代史教研室為本課題研究提供了調查資料,11所大學和科研單位的學者參加了本書的編寫工作。教育部和四川大學提供了經費。全書的體例和編寫大綱由陳廷湘教授提出和編定。各章節初稿執筆分工如下:第一章,曾崇碧;第二章第一節、第二節、第三節三、四,賈國靜,第三節一、二,李雙龍;第三章第一、三節,包黎.第二節張拓元;第四章.謝增壽;第五章,張祏元;第六章,王安平、劉麗敏、操世元;第七章,高振軍;第八章、第九章,徐學初;第十章第一節,羅蘭英,第二節,譚剛;第十一章,田利軍;第十二章,孫大權;第十三章.李慧字;第十四章.張踐;第十五章第一節一、二、三、五,楊宇明,第一節四,劉方建,第二節,李慧宇;第十六章,韓渝輝;第十七章,常雲平、李婭麗;第十八章.潘洵、張守廣;第_卜九章,第一節、第二節二、三、四、第三節,張才良,第二節一,徐源松;第二十章第一節,冉綿惠,第二節.吳炎、劉興全:第二十一章第一節,李星亮,第二節,匡濟才,第三節,黃茂;第二十二章第一節、第二節、第三節一、三、四、五,江紅英,第三節二,徐源松,第四節,孫大權;第二十三章第一節.張金嶺、劉賢昌,第二節一,周鼎,第二節二,陳昌文、鄭莉,第二節三,陳廷湘,第三節一,周鼎,第三節二.陳昌文、歐陽英林,第三節三,劉方建.第四節,胡良貴:第二十四章第一節.張志紅,第二節,陳廷湘,第三節,梁紅。陳廷湘負責全書統稿,並參與大多數章節撰寫。本書編寫參考了大量的教材、專著和論文,限於篇幅,書後只列出主要書目,大量的參考書和論文都無法一一列出,這裡謹向作者致歉並表示衷心感謝。

序言

中國現代史在歷史學科領域屬於新興學科。高等學校中國現代史教學與研究創始於中華人民共和國成立之初,1978年改革開放以後方在廣度和深度上獲得長足進展。變化發展快捷是新興學科的一大特點。近年來,伴隨國際交流和國內思想解放的擴大與深入,中國現代史教學和研究發展呈現出加速狀態。研究的深入和成果形成的速度進一步超越既往。
2002年,本教材作為教育部“歷史學科面向21世紀教學內容與課程體系改革研究”項目的成果之一第一次出版,在編寫體例和內容方面作了眾多創造性嘗試。2004年修訂再版,吸收了初版時尚未引入的新成果。再版至今已歷時五年。五年來,行進在現代性轉型道上的中國社會經歷了常態社會無法比照的巨大發展,學術界對中國現代史上許多重大史事的認知亦隨之發生了根本性的變化。中國現代史以中國現代政治、經濟、思想、文化、學術等整體社會結構為研究對象。隨著當今中國政治、經濟、思想、文化、學術等社會結構的嬗變,中國與國際社會的關係、中國現代史的兩大主體中國共產黨與中國國民黨關係格局的變化,中國現代史學人必然要不斷站在歷史的更高地基上觀察、審視和認識中國現代社會的全部發展史,創生眾多有新視野、新思想、新資料的新成果。本教材此次修訂儘可能地吸收中國現代史研究的新成果,在內容取捨、史實考訂、認知角度等方面均做了重大調整。
  

相關詞條

熱門詞條

聯絡我們