《非智力教育》是2019年中國原子能出版社出版的圖書,作者是盧緒文、王慧娟。本書對非智力教育進行了介紹,適合教育人士與廣大家長閱讀。
基本介紹
- 中文名:非智力教育
- 作者:盧緒文、王慧娟
- 類別:暢銷/管理
- 出版社:中國原子能出版社
- 出版時間:2019年11月
- 頁數:198 頁
- 定價:45 元
- 開本:787×1092 1/16
- 裝幀:精美
- ISBN:9787522100753

《非智力教育》是2019年中國原子能出版社出版的圖書,作者是盧緒文、王慧娟。本書對非智力教育進行了介紹,適合教育人士與廣大家長閱讀。
《非智力教育》是2019年中國原子能出版社出版的圖書,作者是盧緒文、王慧娟。本書對非智力教育進行了介紹,適合教育人士與廣大家長閱讀。內容簡介盧梭曾說:“孩子生而為孩子,但父母卻並非生而為父母。”為人父母,“生”是自然,“...
《非智力素質開發與套用-自我教育》是2006年青島海洋大學出版社出版的書籍,作者是劉文國。內容介紹 本書是以心理學和教育學理論為基礎,以非智力因素教育理論為指導,以現代社會對人才素質的要求為依據來組織編寫的,主要內容包括自我認識、目標體系、個性心態、信念信心、人際關係、時間管理、習慣養成和行動能力等多個...
《非智力素質教育探析--大學生非智力素質教育的特點與規律的研究》是2000-01中國地質大學出版社出版的圖書。目 錄 大學德育工作的回顧與思考 大學生政治教育現狀、內容及特點的研究 認真用鄧小平理論教育學生 注重非智力素質教育,促進學生全面發展 21世紀人才非智力素質基本要求的研究 大學生...
《青少年智力因素開發與非智力因素培養》屬於孫亞玲教授與傅淳教授任總主編、由閔衛國教授和李光裕講師編寫的雲南師範大學教育學專業(教師教育方向)雙學位教育的系列教材之一。內容簡介 本書分上下兩篇共11章,語言規範,通俗易懂,可操作性強。內容包括青少年注意力、觀察力、記憶力、想像力、思維力、創造力的開發和...
《半小時爸爸:兒童非智力因素訓練手冊(6歲)》是2012年2月1日浙江少年兒童出版社出版的圖書,作者是朱惠芳。內容簡介 通過童話故事、散文、兒歌、歌曲、遊戲、看圖說話、古詩等培養孩子美好的情感、良好的自我意識、堅強的意志、高尚的品德、樂觀自信的個性、活潑開朗的性格和寬廣的胸懷。《半小時爸爸:兒童非智力因素...
又稱非認知因素。指人在智慧活動中,不直接參與認知過程的心理因素,包括需要、興趣、動機、情感、意志、性格等方面。由於非智力因素是指智力以外的對學習活動起著起動、導向、維持和強化作用的個性心理,因此,心理學家們把那些個性心理作為非智力因素的主要內容。大多數心理學家認為,非智力因素的主要內容有: 1.興趣與...
《大學生非智力因素培養與職業生涯發展》是2016年8月光明日報出版社出版的圖書,作者是黃炳超、符茂。內容簡介 《大學生非智力因素培養與職業生涯發展》以馬克思關於人的全面發展學說為依據,突破了高校傳統職業生涯規劃與就業指導課程內容的局限性,著重強調加強非智力因素培養的意義,引導大學生注重道德品質、人格、情感...
《學生情商與非智力因素培養訓練實用全書》是屬於教育類書籍,共25章,開本數為16個。內容簡介 “"急死教師,急死家長。"如何解決共同遇到的難題,何不試一試開發學生的情商與非智力因素呢。掌握了情商,還有什麼不能解決的問題呢。 僅有IQ(智商)是不夠的,教師套用EQ(情商)來教育下一代,幫助他們發覺與生俱來...
各項價值教育的內容之間都存在著內在的邏輯聯繫,有著一條共同的、清晰的邏輯主線——“最大價值率”或“利益的最大化”,從而使非智力教育實現了理論體系的系統化,從而完全消除了不同類型教育領域之間的理論矛盾與思維衝突,而且與現代自然科學和社會科學的理論體系自然地銜接起來,一方面使思想領域與教育領域的理論...
《非智力因素與人才培養》是1992年4月1日教育科學出版社出版的圖書,作者是沈德立、陰國恩。本書闡明了非智力因素在一個人成長中所起的定向、引導、調節、維持與強化作用。內容簡介 《非智力因素與人才培養》它告訴我們,傳統的教育觀念只重視智力因素對學習效果的影響,忽視非智力因素對知識獲得的作用。此書系天津市...
《成長非智力因素概論》是2009年西南交通大學出版社出版的圖書,作者是胡瑩。內容簡介 《成長非智力因素概論》以心理學、教育學理論為基礎,以非智力因素教育理論為指導,以現代社會對人才素質的要求為依據進行編寫。涉及的主要內容包括傳統意義上的非智力因素的開發,如需要、興趣、動機、意志、情緒情感、性格與氣質等...
《大學生非智力品質修養》是1999年天津大學出版社出版的圖書,作者是孫穎、 劉和平。內容簡介 21世紀人類將進入知識經濟的時代,而知識經濟所需要的人才應該是全方位的。他們不僅要掌握本專業的知識,有合理的知識體系,更重要的是他們必須具有與生存、發展相關聯的本領,既學會學習、學會思維、學會溝通、學會管理、學會...
多米諾教育法(Domino Education Law)是類似於多米諾連鎖反應的教育方法,通過激勵第一環節來使整個教育過程都處於有利循環過程中並且使教育成果逐步擴大的教育方法。它立足完善個體品質,改善個體的非智力因素,提升個體的反思調控意識,促進教育教學行為,最佳化教育教學環境,從而完善家庭、學校、社會教育行為的教育理念和...
影響學生學習的心理因素有一大心理因素——非智力因素,她是學生學習獲得成功的重要保證。但其實,個體在非智力因素因素上的差異才更為明顯,而且其作用有隨年齡增長而增大的趨勢。興趣差異 興趣是一個人力求認識、研究和獲得某種對象的積極態度或傾向。1·興趣發展水平的差異 2·興趣類型上的差異 (1)直接興趣與間接...
最後一章探索非智力因素的培養。先談培養的意義,再說自覺性等五個品質的培養,再依次講動機等五個因素的培養,最後述論非智力因素的綜合培養。在各章的討論中,也是理論與實際緊密結合的。作者簡介 燕國材,教授。湖南省桃源縣人。1954年畢業於北京師範大學教育系,同年去上海師範大學任教至今。曾任上海師範大學教育...
成人的非智力因素(non-intellectual factors of adult)是2013年公布的教育學名詞,出自《教育學名詞》第一版。定義 屬智力因素以外,但亦與學習活動密切相關的一系列心理因素。包括成人在社會化過程中達到的心理成熟水平,以及學習動機、學習興趣、學習情緒、學習意志等。出處 《教育學名詞》第一版。
《氣質教育:非智力成長因素》是2006年1月1日由中國經濟出版社出版的圖書。內容簡介 在現代社會,社會對人的價值判斷更加注重內涵,除了才氣之外,氣質無疑就是人性內涵的一個重要內容。因此,氣質在人的社會生活、交往中的重要性也是不言而喻的。對於成年人是這樣,對於孩子也是如此。可以說,人的氣質美,是美的...
非智力因素的理論與實踐 《非智力因素的理論與實踐》是1997年出版的圖書,作者是沈德立。
在借鑑國內外教育理論知識的基礎上,總結10年來的調研成果和授課經驗,北京大學青少年行為教育研究中心倡導通過行為教育,培養孩子的非智力因素來提高孩子的各種能力,進而提高孩子的學習成績。基本信息 北京大聰教育由北京大學青少年行為教育研究中心的骨幹成員創立,公司員工絕大多數是北京大學青少年行為教育研究中心的成員。...
假設你的孩子確實是一名“神童”,智力超常,卻體弱多病。試問"神童"可以維持多久?若要身體好,基礎要打牢。兒童時期正是造就良好體能的關鍵時期,從兒童生長發育和人才成長的規律來看,兒童的早期教育把體育放在首位是比較科學和恰當的。性格 家長應重視孩子優秀的非智力素質的培養,做到在家庭生活的瑣事中,在點滴...
其主要特點有:突出創造性思維,以培養學生的創造性思維能力為重點;注重個性發展,讓學生的稟賦、優勢和特長得到充分發展,以激發其創造潛能;注意啟發誘導,激勵學生主動思考和分析問題;重視非智力因素。培養學生良好的創新心理素質;強調實踐訓練,全面鍛鍊創新能力。構想 (1)創造教育前提:人地位的提升。教育是創造...
兒童發展差異是指嬰幼兒本身發展速度或嬰幼兒之間的發展速度的差異。影響兒童發展的主要因素有:智力因素、非智力因素、環境因素,其中環境因素又包括家庭、學校、社會等多方面的環境因素。因素 一、智力因素。智力也叫智慧型,是指一個人可能掌握的知識,並用以解決生活、工作和學習中的問題的能力。教育可以使知識增加,...
