《青藍工程專業能力必修系列:高中化學教師專業能力必修》分為上下兩篇共八個專題，上篇的主題是“高中化學教師專業發展的知識儲備”，下篇的主題是“高中化學教師專業發展的技能修煉”。上篇“高中化學教師專業發展的知識儲備”主題包括四個專題：專題一：理解高中化學課程的價值，專題二：感悟高中化學課程的基本理念，專題三：掌握高中化學課程的內容標準，專題四：把握高中化學教材的編寫特點，下篇“高中化學教師專業發展的技能修煉”主題包括的四個專題是：專題五：高中化學教學設計，專題六：高中化學教學過程與方法，專題七：高中化學教學資源的開發，專題八：高中化學教學研究，《青藍工程專業能力必修系列:高中化學教師專業能力必修》涉及學科教學專業知識及教學方法論，教材理解及目標把握，教學設計，教學實施與課堂組織，教學評價，教學科研，學科教學新視角、新方法等方面的內容。
基本介紹
- 書名：青藍工程專業能力必修系列:高中化學教師專業能力必修
- 出版社：西南師範大學出版社
- 頁數：248頁
- 開本：16
- 定價：32.00
- 作者：曹志祥 周安平
- 出版日期：2012年12月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787562159575
內容簡介,圖書目錄,文摘,
內容簡介
《青藍工程專業能力必修系列:高中化學教師專業能力必修》由西南師範大學出版社出版。
圖書目錄
上篇知識儲備
專題一理解高中化學課程的價值/3
1.高中化學課程的性質/3
2.高中化學課程的目標/9
3.高中化學課程的價值/14
專題二感悟高中化學的基本理念/19
1.培養學生的科學素養/20
2.體現基礎性、現代性和選擇性/25
3.倡導科學探究教學/27
4.體現STS與HPS教育理念/34
5.理解化學的本質/36
專題三掌握高中化學課程的內容標準/40
1.《化學（必修）》課程內容標準解讀/40
2.《化學與生活>模組內容標準解讀/57
3.《實驗化學》模組內容標準解讀/68
4.《化學與技術》模組內容標準解讀/74
5.《化學反應原理>模組內容標準解讀/83
6.《有機化學基礎》模組內容標準解讀/95
7.《物質結構與性質》模組內容標準解讀/106
專題四把握高中化學新教材的編寫特點/118
1.高中三個版本化學教材的整體特點/120
2.人教版高中化學教材的突出特點/126
3.魯科版高中化學教材的突出特點/128
4.蘇教版高中化學教材的突出特點/133
下篇技能修煉
專題五高中化學教學設計/139
1.教學背景分析/141
2.教學目標設計/147
3.教學方法與媒體選擇/158
4.教學過程設計/161
專題六高中化學教學過程與方法/167
1.高中化學教學基本過程/167
2.高中化學教學過程設計/176
3.高中化學教學方法/187
4.高中化學教學評價/200
專題七高中化學教學資源的開發/207
1.公眾媒體中教學資源的開發/207
2.社區、日常生活中教學資源的開發/214
3.工業生產中教學資源開發/220
專題八高中化學教學研究/224
1.日常教學研究/224
2.實驗教學研究/234
3.專項課題研究/239
參考文獻/246
專題一理解高中化學課程的價值/3
1.高中化學課程的性質/3
2.高中化學課程的目標/9
3.高中化學課程的價值/14
專題二感悟高中化學的基本理念/19
1.培養學生的科學素養/20
2.體現基礎性、現代性和選擇性/25
3.倡導科學探究教學/27
4.體現STS與HPS教育理念/34
5.理解化學的本質/36
專題三掌握高中化學課程的內容標準/40
1.《化學（必修）》課程內容標準解讀/40
2.《化學與生活>模組內容標準解讀/57
3.《實驗化學》模組內容標準解讀/68
4.《化學與技術》模組內容標準解讀/74
5.《化學反應原理>模組內容標準解讀/83
6.《有機化學基礎》模組內容標準解讀/95
7.《物質結構與性質》模組內容標準解讀/106
專題四把握高中化學新教材的編寫特點/118
1.高中三個版本化學教材的整體特點/120
2.人教版高中化學教材的突出特點/126
3.魯科版高中化學教材的突出特點/128
4.蘇教版高中化學教材的突出特點/133
下篇技能修煉
專題五高中化學教學設計/139
1.教學背景分析/141
2.教學目標設計/147
3.教學方法與媒體選擇/158
4.教學過程設計/161
專題六高中化學教學過程與方法/167
1.高中化學教學基本過程/167
2.高中化學教學過程設計/176
3.高中化學教學方法/187
4.高中化學教學評價/200
專題七高中化學教學資源的開發/207
1.公眾媒體中教學資源的開發/207
2.社區、日常生活中教學資源的開發/214
3.工業生產中教學資源開發/220
專題八高中化學教學研究/224
1.日常教學研究/224
2.實驗教學研究/234
3.專項課題研究/239
參考文獻/246
文摘
著作權頁：
[分組討論]
[小組匯報]師生互動，共同交流。
在解決如上問題的過程中，鹽類水解的相關理論知識（如水解本質、“三守恆一不等式”等）基本複習到位。
[板書]鹽類水解的相關理論知識
[投影]鹽類水解的實際套用
請說出你所知道的與鹽類水解有關的現象或常識。
[學生交流]
通過實際生活、生產中存在的一些現象，嘗試運用鹽類水解的知識進行解釋。
[投影]根據學生的回答，隨機地在螢幕上打出具體的套用實例。
採用一問一答的方式進行學習和歸納小結，最終繪出一張有關鹽類水解套用的思維導圖。
2.2教學過程的階段性設計
（1）教學主題線索設計
教學設計中常用的主題線索有五條：情景素材線、知識線、認知發展線、問題線、學生活動線。無論是新授課還是複習課，均可設計出教學主題線索，每節課可根據實際情況設計五條線索或其中的兩條或幾條，其中問題線索可獨成體系。線索可設計成明線、暗線或明暗結合。化學教學設計主題線索應儘量遵循：知識情境化，情境問題化，問題系列化，認知連續化，活動自主化。
[分組討論]
[小組匯報]師生互動，共同交流。
在解決如上問題的過程中，鹽類水解的相關理論知識（如水解本質、“三守恆一不等式”等）基本複習到位。
[板書]鹽類水解的相關理論知識
[投影]鹽類水解的實際套用
請說出你所知道的與鹽類水解有關的現象或常識。
[學生交流]
通過實際生活、生產中存在的一些現象，嘗試運用鹽類水解的知識進行解釋。
[投影]根據學生的回答，隨機地在螢幕上打出具體的套用實例。
採用一問一答的方式進行學習和歸納小結，最終繪出一張有關鹽類水解套用的思維導圖。
2.2教學過程的階段性設計
（1）教學主題線索設計
教學設計中常用的主題線索有五條：情景素材線、知識線、認知發展線、問題線、學生活動線。無論是新授課還是複習課，均可設計出教學主題線索，每節課可根據實際情況設計五條線索或其中的兩條或幾條，其中問題線索可獨成體系。線索可設計成明線、暗線或明暗結合。化學教學設計主題線索應儘量遵循：知識情境化，情境問題化，問題系列化，認知連續化，活動自主化。
