在當前的基礎教育改革中，存在著三個重大任務：一是實施素質教育。實施素質教育，是擺在每一位教育工作者面前的一個重大課題。素質教育是一個十分複雜的問題，不同的人有不同的理解，但大部分人都認為，素質教育的核心是創新精神和創造能力的培養。二是進行課程改革。
基本介紹
- 書名：青少年科學創造力的發展與培養
- 作者：胡衛平
- ISBN：7303067663
- 出版社：北京師範大學出版社
基本信息,內容簡介,圖書目錄,
基本信息
作 者：胡衛平 著出 版 社： 北京師範大學出版社
條 形 碼： 9787303067664
I S B N ： 7303067663
開 本： 32開 頁 數： 220
定 價： 23 元
內容簡介
1999年召開的第三次全國教育工作會議和國務院批轉的教育部《面向21世紀教育振興行動計畫》，都提出了研製和構建面向新世紀的基礎教育課程改革體系的任務，新一輪基礎教育課程改革開始啟動。這次課程改革有六大具體目標，即課程目標的轉變、課程結構的轉變、課程內容的改革、課程實施的改革、課程評價的改革、課程管理的改革。三是加強教師培訓。
教育的根本目的是促進學生的全面發展，而學生髮展的關鍵在於教師，教師素質的高低是學生能否發展的前提。對學生身心發展的了解是教師在教育教學中取得成功的基本條件。因此，要在科學教育中落實素質教育，有效地培養創造性的人才，必須以一定的理論為依據，必須了解青少年科學創造力的發展。科學創造力是一種科學能力，它是青少年一般創造力發展和科學教育相結合的產物，是在科學觀察和實驗能力、科學思維能力、科學學習能力、科學分析問題、解決問題能力基礎上發展起來的一種高層次的綜合能力。
與其他各種能力一樣，青少年的科學創造力也是逐步形成和發展的，在發展過程中，受到先天條件和後天環境等各種因素的影響，在個體的不同年齡階段表現出不同的特點和發展趨勢，而對於不同的個體來說，科學創造力發展的個別差異也是十分明顯的。因此，研究青少年科學創造力的發展與培養具有重要的意義。
圖書目錄
前言
第一章 創造力研究的進展
第一節 創造力概念研究的進展
第二節 創造力結構研究的進展
第三節 創造力理論研究的進展
第四節 創造力發展研究的進展
第五節 創造力影響因素研究的進展
第六節 創造力培養研究的進展
討論與結論
第二章 青少年科學創造力研究的理論基礎
第一節 青少年科學創造力研究的理論依據
第二節 青少年科學能力的結構
第三節 青少年科學創造力的結構與表現
第四節 科學創造性思維分析
討論與結論
第三章 青少年科學創造力的發展
第一節 青少年科學創造力的測量
第二節 英國青少年科學創造力的發展
第三節 中國青少年科學創造力的發展
第四節 中英青少年科學創造力發展的比較
討論與結論
第四章 青少年科學創造力的影響因素
第一節 中英青少年科學創造力差異的原因分析
第二節 科學知識對青少年科學創造力的影響
第三節 抽象思維對青少年科學創造力的影響
第四節 發散思維對青少年科學創造力的影響
討論與結論
第五章 青少年科學創造力的培養
第一節 青少年科學創造力的培養途徑
第二節 青少年科學創造性思維的訓練方法
第三節 學生學習方式的轉變
第四節 青少年科學創造力培養活動案例
討論與結論
參考文獻
後記
