基本介紹
圖書信息,目錄,
圖書信息
; 第1版 ()
開本: 32
ISBN: 9787540849146
條形碼: 9787540849146
尺寸: 19.6 x 13.8 x 1.2 cm
重量: 259 g
目錄
緒篇
地震與地震災害
地震災害救助
地震災後心理援助
哪些人需要心理援助
心理援助發展的歷史與現狀
心理援助開展的條件
地震災後學生心理援助的重要性和目標
地震災後學生心理援助的任務
地震災後學生心理援助的工作要求
提高對災後學生心理援助工作重要性的認識
提高心理援助工作的實效性和針對性
防止心理援助中濫用心理測驗和心理分析
加強培訓和學習，不斷提高心理援助人員的素質
提高對心理援助工作的有效管理水平
地震災後學生心理援助的原則
補救性與發展性相結合
科學性與客觀性相統一
面向全體與重視個別差異相結合
學生心理援助體系構建
心理特徵篇
學生一般心理特徵
為什麼需要了解學生心理特徵
少年兒童心理年齡特徵
小學生心理發展特點
國小兒童的注意特點
國小兒童的記憶特點
國小兒童的思維發展
國小兒童社會性發展特點
中學生心理發展特點
國中學生的心理發展特點
高中學生的心理發展特點
地震災害時期學生的心理特徵
學生對地震災害的一般心理反應
不同年齡學生對地震災害的反應方式
地震後需要留意學生的哪些反應
學生對地震造成的心理壓力的不良反應方式
學生對地震造成的心理壓力的積極反應方式
語言發展能力對學生災後反應方式的影響
電視或網路對學生災後反應的影響
失去親人學生災後的反應
地震後女生較易發生更嚴重的症狀
地震後環境改變對學生帶來的影響
重要他人地震後情緒反應對學生的影響
哪些學生更容易在災難中受到心理傷害
哪些情況應該進行兒童精神科的評估或治療
災後學生最主要的心理需求是什麼
問題表現篇
震區學生的心理問題表現
身體症狀
心理反應
震區學生的常見心理障礙
創傷後應激障礙
其他特殊的心理疾患
非震區學生的心理問題表現
身體症狀
心理反應
方法技巧篇
災後調整學生情緒的方法
傾聽
放鬆
災後心理援助中的接納方法
真誠
尊童
積極關注
災後心理援助中教師的適度反應策略
同惑
心理援助中的情感反應
心理援助中與學生的溝通技術
如何與災區學生建立信任關係
心理援助中與學生的談話技巧
心理援助中的自我開放技術
對學生心理援助時的身體語言
如何處理溝通中學生的哭泣
心理援助中的團體心理輔導
什麼是團體心理輔導
團體輔導的特徵
在災區學校如何開展團體心理輔導
針對不同人群的幫助方法與技巧
對喪親者的幫助方法與技巧
對親人傷殘者的幫助方法與技巧
對親歷與目擊者的幫助方法與技巧
對同理受害者的幫助方法與技巧
做好其他人群的教育幫助工作
災後常見心理障礙的鑑別標準與干預方法
創傷後應激障礙
恐怖性神經症
焦慮症
強迫症
重度抑鬱症
藥物依賴或物質濫用
心身疾病
援助途徑篇
學校開展的心理援助
早期的心理撫慰
課堂中的災後心理援助
活動中的災後心理援助
學校心理諮詢
家庭心理援助
……
案例篇
附錄篇
參考文獻
