《雨點兒》是著名作家金波寫作的一篇童話故事，通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學生雨點兒是從雲彩里飄落下來的。雨水滋潤了萬物，花兒更紅了，草兒更綠了。
目前本文收錄在人教版語文一年級上冊教科書第六組第8課。
基本介紹
原文,關於作者,教學設計,
原文
數不清的雨點兒，從雲彩里飄落下來。
半空中，大雨點兒問小雨點兒：“你要到哪裡去？”
小雨點兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”
大雨點兒說：“我要去沒有花沒有草的地方。”
不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，長出了紅的花，綠的草。
半空中，大雨點兒問小雨點兒：“你要到哪裡去？”
小雨點兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”
大雨點兒說：“我要去沒有花沒有草的地方。”
不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，長出了紅的花，綠的草。
關於作者
金波，原名王金波，筆名金波，1961年畢業於北京師範學院中文系。歷任北京師範學院教授，中國作家協會兒童文學委員會委員，北京市作家協會理事，兒童文學創作委員會主任。1957年開始發表作品。1979年加入中國作家協會。
金波
金波教學設計
(一)問題導入
雲媽媽有很多孩子，她的孩子是誰呢?
(二)初讀課文，識記生字
1．聽課文錄音，回答：雲媽媽的孩子是誰呢?(雨點兒或雨娃娃)板書課題。
2．藉助拼音，讀通課文。
3．同桌交流，學習生字。
(三)分段學習，朗讀感悟
1．看下雨的課件，自讀第一自然段。
結合電腦動畫理解“數不清”“飄落”。
2．藉助課件，學習第二—五自然段。
(1)聽聽雨聲，雨娃娃們在說話呢!他們在說什麼呢?你能聽得懂嗎?
(2)學生朗讀第二—四自然段，說說聽懂了什麼。
練習分角色朗讀課文。
(3)學生自由朗讀第五自然段。
雨娃娃到了哪些地方?那些地方有什麼變化?看課件，請學生說一說。
你喜歡文中的誰?為什麼?
(四)複習鞏固生字
1．藉助電腦課件，做“生字與音節找朋友”的遊戲。
2．讀一讀大雨點兒身上的字。
3．給“大雨點兒”找朋友(擴詞)。
(五)指導寫字
(六)實踐活動
