陳秋仙

陳秋仙

陳秋仙，女，博士，山西大學外語學院教授，碩士生導師。

基本介紹

  • 中文名：陳秋仙
  • 畢業院校：澳大利亞昆斯蘭科技大學
  • 學位/學歷：博士
  • 職業：教師
  • 專業方向：英語教育與評價；學術英語寫作教學理論與實踐
  • 就職院校：山西大學
  • 教學職稱：教授 
個人經歷,研究方向,學術成果,科研項目,專著,論文,榮譽獎項,

個人經歷

山西大學外語學院教授，碩士生導師，澳大利亞昆斯蘭科技大學獲博士學位

研究方向

英語教育與評價；學術英語寫作教學理論與實踐

學術成果

科研項目

項目類型名 稱 時間金額
國家社科一般項目
形成性評價在中國英語教育領域的情境重構及實施路徑研究
2017-2022
20
省教育廳研究生教改項目
學術型研究生革新教材研發
2014-2016
1
省教育廳回國留學人員項目
形成性評價本土形態研究
2012-2015
3
省外語教育協會委託項目
形成性評價在中國-基於英語學科
2012-2014
1.2
高校人文社會科學研究
非英語研究生寫作模式革新研究
2012-2015
3
省教育廳十二五教育規劃
學派在地方重點學科建設中的作用研究
2011-2013
1
省社科項目
科學理論與技術倫理的論域區隔
2011-2012
2
山西大學研究生教材建設項目
MTI實踐報告類論文寫作
2022-2024
3
第11批中國外語教育基金項目
基於師生共建的大學英語課堂演講評價框架構建研究
2022-2024
1
2021年度外語教育研究課題
東亞文化圈教育評價改革及發展研究
2021-2022
0.3
省教育廳研究生教改項目
形成性評價視閾下研究生英語寫作學習者三位一體身份研究
2019-2021
1

專著

形成性評價在我國英語教育領域的情境重構及實現路徑研究：基於大學英語學科的區域視角.光明日報出版社社科文庫. 2024

論文

  1. CHEN, Q. Localised representation of formative assessment in China[J].Frontiers of Education in China,2017,12(1):75–97.
  2. CHEN, Q. & LIU, Y. The impact of cooperative learning on CHC students and its changes over the past decade[J].International Journal of Higher Education, 2017,6(2):75-88.
  3. CHEN, Q & MAY, L. The Chinese students’response to an assessment policy change[C].//Yu Guoxing & Jin Yan (ed). Assessing Chinese learners of English: Language constructs, consequences and conundrums. London: Palgrave, 2016.
  4. CHEN, Q., Klenowski, V., Kettle, M. & May, L.The enactment of formative assessment in English language classrooms in two Chinese universities[J].Assessment in Education: Principles, policy and practice, 2014, 21(3):271-285.
  5. CHEN, Q., Klenowski, V., Kettle, M. & May, L.Interpretations of formative assessment in the teaching of English at two Chinese universities[J].Assessment & Evaluation in Higher Education,2013,38(7-8):831-846.
  6. CHEN, Q.The potential barriers to College English assessment policy change in China: A sociocultural perspective[C]//B. Garrick, S. Poed & J. Skinner (Eds.), Educational planet shapers: Researching, hypothesising, and dreaming the future.Australia, Brisbane: Post Press, 2009.
  7. 陳秋仙，甄苗苗. 評價政策在大學公共英語教育史上的工具性解讀[J].山東外語教學, 2018，39(3).
  8. 陳秋仙，劉淵.合作學習理論與中國教育文化情境的潛在衝突[J].教育理論與實踐.2017,37(15):21-24.
  9. 陳秋仙.論形成性評價在中國的適可與挪用[J].山西大學學報（社科版）2016,39(3):80-90.
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  16. 陳秋仙，成麗芳.連結讀寫[M]. 太原：山西人民出版社,2003.
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  20. Chen, Q., & Zhang, R. (2019). Educational policy borrowing in China: looking West or looking East.
  21. 趙威，陳秋仙.改革高考英語聽說評價模式 促進教育深度公平 鞍山日報評論版 2022.9.26
  22. 陳秋仙，趙威.五唯何以稱為我國教育的頑瘴痼疾 鞍山日報評論版 2021.8.2

榮譽獎項

山西省社科聯百部篇二等獎2015

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