陳愛民四川大學

賓夕法尼亞洲立大學經濟系博士，美國印第安納州立大學傑出教授和終身教授，現任四川大學副校長、四川大學錦江學院院長，教授、博士生導師，著名經濟學家。

基本介紹

• 中文名：陳愛民
• 民族：漢族
• 出生地：浙江杭州
• 出生日期：1959年5月

簡介

陳愛民，女，漢族，1959年5月生，出生於浙江杭州，重慶市人，無黨派人士，1977年參加工作，賓夕法尼亞洲立大學經濟系博士，美國印第安納州立大學傑出教授和終身教授，現任四川大學副校長、四川大學錦江學院院長，教授、博士生導師，著名經濟學家。

兼職

四川省經濟學會副會長；

四川省知識分子聯合會副會長；

四川省政協教育委員會主任；

廈門大學工商管理學院兼職教授；

電子科技大學管理學院兼職教授；

英國Ashgate出版社出版的《中國經濟系列叢書》的兩位系列主編之一；

三種國際英文學術期刊(China Economic Review、Review of Applied Economics及Review of Development and Cooperation)的編委和10餘種英文學術期刊匿名審稿人；

學習和工作經歷

1977年至1978年，重慶市第八中學語文教師；

1978年9月至1982年8月，在四川大學政治經濟學系讀書，獲學士學位；

1982年8月至1983年2月，任四川大學經濟系助教；

1983年至1990年，任美國賓夕法尼亞州立大學經濟系助研，助教，講師。

其間:1988年8月獲賓夕法尼亞州立大學經濟系碩士學位，

1990年8月獲賓夕法尼亞洲立大學經濟系博士學位；

1990年至1991年，美國科蓋特大學(Colgate University)經濟系助理教授；

1991年至1997年，美國印第安納州立大學(Indiana State University)經濟系助理教授；

1997年至2005年，美國印第安納州立大學經濟系副教授、教授。為該校文理學院(文科社會科學和理科自然科學學院)2004-2005年度傑出教授(為該校唯一的少數族裔傑出教授)。

其間:

2000-2001年曾任中國留美經濟學會會長，是該學會自1985年成立以來唯一的女會長；

2001年為中國旅美社會科學教授學會常務副會長；

2003年為印第安納州立大學中國問題委員會主席；

2004年為印第安納州立大學文理學院教師委員會主席，中國留美經濟學會學術委員會主席.

1991-2005年在美國印第安納州立大學(Indiana State University)經濟系擔任助理教授、副教授、教授，為該校文理學院(文科社會科學和理科自然科學學院)2004-2005年度傑出教授(為該校唯一的少數族裔傑出教授)。

2005年3月1日起出任四川大學副校長、特聘教授、博士生導師；

2007年10月被聘為四川大學錦江學院院長。

研究領域

著重於中國經濟改革與發展，中國企業改革、公司治理、入世的影響以及中國城市化。

在研究方法上，陳愛民教授強調數理分析與現實案例的結合、理論建構與中國實際的結合。

主要業績

在國際學術期刊或專著上發表了50餘篇有影響的文章，如“審視中國1978年以來的經濟績效：物質收穫及更深層的議題”（《社會學經濟雜誌》 ，2005）；“中國產業結構以及來自WTO的影響”（《比較經濟研究》，2002）等。合作和獨立出版專著7本。其中，《中國城市化與社會福利》（英國ashgate出版社，2004）一書曾經是國際上100本關於中國經濟的最暢銷學術著作之一。自2001年以來，陳愛民教授擔任了英國出版社出版的《中國經濟系列叢書》的主編（兩位之一），現在擔任兩種國際性學術期刊的編委，還擔任10種英文學術期刊匿名審稿人。

主要論文

獨立學院的創新與發展——陳愛民：獨立學院需要支持，《教育與職業》2009年 第10期

發展馬克思主義構建和諧社會，《四川經濟研究》2006年 第4期

四川省鄉鎮負債的制度成因與解決思路，《四川教育學院學報》2005年 第3期

審視中國1978年以來的經濟績效：物質收穫及更深層的議題”，《社會學經濟雜誌》，2005

我國西部地區物業管理的現狀與發展，《西北民族大學學報：哲學社會科學版》2005年 第1期

中國產業結構以及來自WTO的影響，《比較經濟研究》，2002

主要著作

田野研究與省例分析 《中國城市化與社會福利》，英國ashgate出版社，2004

《中國城市化：田野研究與省例分析 》，經濟科學出版社，2003-9-1

《中國城市化》，廈門大學出版社，2002-06-30

《中國勞動力市場與就業問題》，西南財經大學出版社，2000

獲獎及表彰

1998年4月和2000年4月分別獲得美國印第安納州立大學“傑出指導教師獎”。2001年4月獲美國印第安納州立大學“優秀教師獎”，是該校有史以來唯一獲此獎項的中國籍學者。

2005年榮獲美國印第安納州立大學“傑出教授”獎。該獎項設立於1987年，每年只評定一位。自從評此獎項以來，陳愛民是首位獲此殊榮的華裔女性。

留學22年傑出教授把常青藤理念帶回四川

華西都市報2009-06-25記者 肖笛 實習生 黨煜川

9.1故事導讀

四川大學錦江學院的院長辦公室里，牆上並列掛著印地安那州立大學“傑出教授”獎牌和該校學生、學者聯誼會為她送行時贈予的服務紀念“獎牌”，兩面紅色的國旗插在辦公桌邊，素雅的環境被襯得莊嚴、大氣。該“傑出教授”獎牌在印第安那大學文理學院一年最多評出一位，獲得者陳愛民成為第一位少數族裔教授；“服務獎牌”是中國學生專門為陳愛民製作的，上面寫著“我們感謝您、我們愛您”。陳愛民留著及耳短髮，她告訴記者：“傑出教授獎是很高的榮譽，得此殊榮的留美少數裔教授（即非白人教授）很少。我幾乎把它當成終身成就獎。工作疲憊時，看著這些獎牌，會覺得在國外付出的努力是值得的。”

9.2學生陳愛民

1983年，畢業於四川大學政治經濟學系的學生陳愛民有幸獲得公派留學資格，到美國攻讀MBA。“那是如何神聖的使命啊，我們代表著中國人的形象！”出國前幾天，她激動得睡不著覺。

哪知一到美國，陳愛民就因水土不適、興奮和著急病倒了，高燒難退，不得已住進了醫院打點滴。美國人不到萬不得已不會去輸液，剛到美國就刷新了中國留學生的“記錄”，陳愛民在當地留學生圈裡一下就出了名。大病一場的“下馬威”並沒有嚇倒這個20齣頭的女孩子，她反而明白了：一人在外更需要堅強。

最大的困難還來自學習。在國內她主修政治經濟學，到美國改為了專修經濟學，在國內學的是《資本論》、《科學社會主義》，到美國後學西方經濟學，整個學科體系與國內完全不一樣，使這位川大的優秀學生不得不在修研究生課程的同時自己惡補本科經濟學課。她說：“出國可不能丟中國人的臉。”

“沉甸甸的使命感督促著每箇中國留學生投入學習刻不容緩。”剛到賓州州立大學，陳愛民為一位來自波蘭的教授當助研。這位有著嚴重的反計畫經濟傾向的教授不相信中國的改革開放會持續下去。陳愛民不懼權威，她作了《論中國經濟改革》的論文，暢談為什麼中國改革開放會持續下去並最終取得成功。期末，教授給了她A成績，並告訴她：我不同意你的觀點，但喜歡你的思維方式和論證能力，文章寫得很好。如今想來，陳愛民還讚賞美國這種寬鬆的“君子和而不同”的學術環境。

9.3教授陳愛民

讀完經濟學碩士，陳愛民又在賓夕法尼亞州立大學讀了經濟學博士，讀書期間，不是做助研就是做助教。從小酷愛教書職業的她畢業後到科蓋特大學和印地安那州立大學任教。陳愛民回憶，留學期間生活上並不覺得苦，她每月和父母書信來往，偶爾周末去釣魚或與朋友聚會，但更多時間還是放在了學術上。

“我校還有這么優秀的教授？”2003年，她去印地安那州立大學申請晉升正教授時，文理學院院長發出了這樣的感嘆。學校校長對這樣一個學術成績卓著、英語完美無暇、從不對工作發怨言、也從不擺小龍門陣的優秀華裔教授表示驚嘆。她的一位同事也曾開玩笑地對她說“請您不要這么完美。”

“堂堂正正做人，踏踏實實做事，這是我在美國時的生活信條。”陳愛民說。她希望讓美國人看到的是一個大方、優雅、優秀的中國學者，不在任何人面前低頭。在美國，她把自己的愛國思想也傳遞給從國內前去留學的學生們。每年新生入學，

她會和新生促膝長談、作介紹、提建議，儼然留學生們的“頭頭”。她還指導學生每年為所在的學校演出一台春節聯歡晚會，弘揚中國文化，她甚至在春節聯歡會上和大家狂歡，在她離開學校時，學生們依依不捨，為她“頒發”了寫著“我們愛你”的服務獎章。

9.4母親陳愛民

工作上一絲不苟的陳愛民同時是個慈愛媽媽。她用中西合璧的文化教育她的女兒，教女兒孔孟孝道，亦教她用西方的法律觀去維護自己的權益。女兒名叫胡蘇，在美國，她比媽媽還“出名”。胡蘇國小六年級時，紐約時代廣場的大螢幕上曾實況轉播她帶領美州象棋隊與以色列隊爭奪團體世界冠軍以及她的這些小棋手與俄羅斯棋聖卡斯帕洛夫的對弈。那時她是卡斯帕洛夫主辦的（網上）西洋棋美洲大陸少年冠軍隊隊長。

“我對女兒的教育開放、民主，她能自主學習喜愛的項目。”陳愛民說，自己的教育方法並無特殊之處，母女間很有默契，都懂“遊戲規則”——承諾一定要兌現。即使母親加夜班，女兒原本說好的9點上床睡覺需要推遲，也會給媽媽電話請示。她認為，家長過於管教孩子反而會物極必反，家長應該引導孩子的價值觀，樹立權威的同時也與他們做朋友。

9.5院長陳愛民

2005年，四川大學面向全球招聘副校長，陳愛民決定拋開國外安逸的環境回四川。臨走時，同事問：“你這樣溫文爾雅的人怎樣做行政？”陳愛民說她相信需要時，她會非常幹練有魄力，並且她相信只要坦誠相待，有心與心的溝通，就沒有做不成的事，她最終還是成為了知名學府的“女管家”，2007年，她開始在四川大學錦江學院兼任院長。她時常哼起最喜愛的歌《長大後我就成了你》，她建議讓這首歌成為錦江學院教師節之歌。

在四川大學錦江學院，她用中西合璧的教育理念管理學生，讓同學們既享受民主和自由，享受她對他們像兒女一樣的關愛，又用嚴格的“遊戲規則”來要求學生。學生們曾用這樣的語言讚美這位海歸院長：“院長讓我們學會了感恩”“從小到大，第一次喜歡管自己的人”“錦江媽媽，我們愛您……”

在就職的當天，陳院長提出了將把學校建成中國式小常青藤大學的理念和目標，所謂中國式的小常青藤大學就是按照“國際水平，中國特色”要求創辦的最優質的本科大學。她說：“建成這樣一所大學是一項巨大的工程，對中國從教育大國駛向教育強國很有意義，但我們不會好高騖遠，我們回腳踏實地，一步一個腳印地朝者這個目標邁進。

9.6不建議學生出國就買車

陳愛民：比起過去的公派留學，現在的環境更加開放。學生壓力相對選擇空間大，並且在國內就能充分準備語言和相關基礎很有利。但是我認為，不管時間如何變更，留學生刻苦學習的精神不能丟，出國的留學生依然代表了中國形象。

記者：您能為如今的留學生作一些生活學習的建議嗎？

陳愛民：現在的學生要比我們當時出國的缺少一份“精神支撐”。我不贊成有的孩子出國後不能吃苦耐勞，而是揮霍浪費剛到國外就買車，心思不放在學習上。他們應該學會多觀察，觀察他國的軟實力，觀察如何提高綜合素質。

記者：留學生在學習上有什麼特別需要注意的嗎？

陳愛民：第一，多和外國學生交朋友，不要每天只和中國學生呆在一起，否則語言、思維都得不到大的提高。第二，學習態度很重要，一定要誠信。美國很講究學術嚴謹，很少有論文抄襲的現象，我曾告訴我的學生，你可以用蹩腳的英語做文，我來為你改，但一定不要抄襲。要學會嚴謹做學問的方法，學會用批派性的思維、創新性的思維。