該校位於山東省煙臺市長島縣，是當地現今唯一一所高級中學。
基本介紹
- 中文名： 長島中學
- 英文名：ChangDao Middle School
- 簡稱：長中
- 創辦時間：始建於1956年8月
- 所屬地區：中國山東省煙臺市
- 類別：公立高中
- 現任校長：孔憲迪
- 知名校友：於膨瑋
- 地點：山東省煙臺市長島縣
- 辦學理念：一切為了學生的明天
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規劃
該校最初分兩個教學部：國中部與高中部。後來國中部被劃分歸為兩個學校。
校歌
我為中華兒女，面對大江流。
世界在我心中，黃色皮膚龍。
今日我以校榮，明日刻長中。
須猛進莫回頭，時光不殘留。
辦學理念
學校樹立“一切為了學生的明天”的辦學理念，“以人為本”，著眼於培養學生的終身學習的能力和完善的人格。師生勤教苦學，教育教學質量不斷提高。
教育特色
近年來，學校進行形式多樣富有實效的德育教育，全面實施以創新精神和實踐能力為核心的素質教育。不斷深化教育改革，努力實現教育觀念和提高教育質量方式的兩個根本性轉變。學校按照“以人為本，主體意識，人文素養，科學精神，一切為了學生的明天”的教育教學理念，堅持與時俱進，不懈構建一流管理體系，打造一流教師隊伍，追求一流教育質量，為學生提供全面發展的平台，最佳化長中優質教育品牌，把學生培養成有文化素養、有健全體魄、有創新精神、有競爭能力的一代新人。
校史
2016年10月，學校舉行一年一度的秋季運動會，高一級部創造了校運會的奇蹟。
2012年，新時代舞曲網創始人於膨瑋，轉入長島高中。
2013年元旦，學校舉行“長島中學慶元旦大合唱”慶祝活動，人數達800人。
2014年2月，於膨瑋為學校獻唱：《我的母校》。
2014年7月9日，高一級部舉行青春勵志歌唱比賽。
2014年7月10日，高一級部舉行遠足活動。
2015年4月24日，高二級部舉辦爬山活動。
2016年3月4日，校友於膨瑋創辦長島中學當地旅遊門戶網“愛在長島旅遊網”
辦學歷史
長島中學始建於1956年8月，定名為山東省長島中學，開始招收國中班。1958年，因蓬、長、黃三縣合一，改稱蓬萊七中。1959年開始招收高中班。1962年因蓬長與黃縣分縣，又改名山東省蓬萊第三中學。1963年8月又因蓬、長分縣，恢復校名為山東省長島中學。1976年9月又改稱長島縣五七大學，招收養殖專業班，兼辦高中，停辦國中。1978年再度恢復校名為山東省長島中學，同年初煙臺市確定為市級重點完全中學。1992年5月評為市級規範化學校，1996年9月評為省級規範化學校。2000年10月，原長島縣實驗中學併入長島中學國中部，學校分東校區（國中部）、西校區（高中部）合稱山東省長島中學。2006年8月，山東省長島中學與長島縣高級職業學校合併，國中部撤銷，成立長島縣高級學校，並遷入新建校區。2008年4月，兩所學校又各自獨立。
辦學條件
學校有教學樓1幢，綜合辦公樓1幢，學生宿舍樓1幢，多功能電化教室1處，有400米標準塑膠運動場，籃球、排球、桌球場，有電教室、微機室、教師閱覽室、學生閱覽室、藏書室、圖書室、校史展室等，其中藏書室擁有圖書5萬餘冊，有物理、化學、生物實驗室、準備室及儀器室各1個，物、化、生探究室各1個，通用技術實驗室2個，數位化地理教室1個，學校教學儀器均按省部級一類學校配備標準配備。學校獲“市電化教學示範學校”，“市教育裝備先進單位”等稱號。學校現有教職工96人，其中專任教師83人，職員13人，其中高級教師25人，中級教師26人，大學本科學歷達標率100%。學校教師獲國家級榮譽稱號3人次，獲省、市、縣級榮譽稱號分別為16人次、95人次、303人次。
文化傳統
學校始終堅持全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，把“讓每一個學生都能健康成長”作為學校的辦學宗旨，堅持“以德立校、依法治校、教研興校、創新強校”的治校方略，把創建“高水平、有特色”作為學校的辦學目標，堅持“以人為本、注重內涵、加強管理、強化特色、追求卓越”的辦學理念。堅持“不放棄教育的每一個小節，不遺漏管理的每一個環節，不忽視教學的每一個細節”的工作原則，不斷加強和改進德育工作，推行全員育人的“導師制”、“領導帶班、教師值班巡查”制度和“班教導會議”制度，建立了“一個目標、二條主線、三個結合、四個意識、五個渠道”的德育工作新格局，形成了“嚴謹、關愛、善誘、創新”的教風，“勤學好問、精益求精”的學風和“尊師愛生、文明向上”的校風。
學校始終以素質教育為總抓手，以課堂教學改革為突破口，以促進學生的全面發展為目的，積極轉變教育觀念，大力推進課堂教學的改革，經過多年的教育實踐與探索，形成了“先學後教、問題導學”為原則的“五環節”課堂教學模式。深入持久地開展了“優秀教案設計”、“全校觀摩教學”、“教學新秀”、“青年教師‘四星’等級”等評選活動。每個學期的領導的集中聽評課的推動、“立標課”的帶動和各種優質課評選的拉動等制度，有力促進了“先學後教、問題導學”為原則的“五環節”教學模式的全面而深入的落實，課堂面貌發生了根本性的改變，學生主動學習的精神、自主學習的能力和獨立思考的習慣正在逐步形成，課堂效率明顯提高。
