基本介紹
圖書信息,內容簡介,目錄,
圖書信息
字 數：238000
版 次：1
頁 數：222
紙 張：膠版紙
包 裝：平裝
ISBN：9787502150402
內容簡介
第一，呈現鈴木教育法的精華，分析和研究了鈴木鎮一的教育著作，在此基礎上，將其中經典的教育理論和科學的教育方法，有重點、有系統地介紹給廣大讀者。
第二，結合我國的國情，反映時代要求。畢竟，鈴木的教育法發源自日本，而中國和日本有著眾多的國情差異，另外鈴木的教育法產生於幾十年前，隨著時代的變遷，有些方法已經不適合於當代。我們根據中國的國情和新的時代要求對其進行了深刻的提煉。
第三，注重閱讀的趣味性。本書不是枯燥地說教，不是單純地說理，而是把鈴木鎮一的精彩觀點和大量生動的教子案例結合起來，其中除了選用鈴木鎮一著作中所介紹的許多經典案例外，還補充了其他國家或地區的現代教予案例。
目錄
第一章 天才從這裡成長——早期教育決定孩子的一生
一、早期教育可以造就天才
三位哈佛少年的成功案例
為什麼早期教育能夠造就天才
重視早教才能造就一流人才
是否重視早期教育結果大不一樣
早期教育能夠開發孩子的超常能力
0~3歲是人的大腦發育的黃金時期
幼兒頭腦具有驚人的吸收能力
二、早期教育的策略與方法
培養孩子的能力：從練習讀寫算開始
用數學方法培養孩子的敏捷思維
用玩具開發孩子的智力
幼兒後期要對孩子用“眼神進行教育”
從小培養孩子專心致志的學習精神
對孩子的早期教育切忌急功近利
別對4歲以前的嬰幼兒說“不行”
第二章 才能並非遺傳，而是靠後天培養與訓練——人的才能不是與生俱來的
一、孩子的才能不可能來自遺傳
才能和遺傳沒有任何關係
神童並非是天生的
英才都是後天教育出來的
夜鶯的“才能教育”來自“師傅鳥”
二、才能教育是培養英才的正確途徑
才能教育是呼喚生命的教育
鈴木鎮一所開展的才能教育運動
孩子都是訓練與環境共同作用的結果
對孩子的才能教育實施得越早越好
對孩子的教育絕不能“放任自流”
孩子能力的培養需要循序漸進
三、需要從小訓練孩子的才能
能力的培養需要經過正確的訓練而獲得
能力的培養要從容易的事情做起
笨拙的訓練不當的結果
記憶訓練：才能教育的關鍵
第三章 所有的“天才”都是來自後天的親職教育——沒有失敗的孩子，只有失敗的家長
一、孩子成長的過程：家庭的作用不可忽視
家庭是培養孩子能力最重要的環境
不僅僅是教，更重要的是培養
精心培養對孩子的成長很重要
家庭影響孩子的學生
父母的打擊可能會毀掉孩子一生
二、父母應該如何培養孩子
教子育人要以品德教育為本
利用遊戲的方式培養孩子的能力
必須讓孩子養成幾種好習慣
通過挫折教育磨鍊孩子的心理承受能力
附：成功父母的行為特徵
第四章 用音樂開啟孩子的大腦潛能——音樂、神奇而偉大的力量
一、音樂是一種具有智慧的語言
音樂可以開啟人的天才思維
音樂可以啟迪兒童的想像力、創造力
音樂是培養人的直覺的有效手段
二、酷愛音樂就擁有了嶄新的人生
豐田根二的音樂之路
花時間教孩子學點音樂
用音樂薰陶孩子的情操
三、用音樂開啟孩子的大腦潛能
用音樂促進孩子的智力發展
讓孩子的生活中充滿音樂
讓音樂開啟孩子的創造力
第五章 賞識孩子而不是訓導孩子——不斷地給孩子以掌聲和鼓勵
一、要賞識孩子，不要訓導孩子
孩子是為賞識而來到這個世界上的
讚美與鼓勵的魔力
種子需要陽光，孩子需要賞識
少數孩子無能的真正原因
責備孩子做錯事不如鼓勵孩子做好事
責備與打擊只能害了孩子
二、用科學的賞識方法教育孩子
要深入人心地鼓勵孩子
孩子需要建設性的讚美
學會以正確的方式表揚孩子
對孩子的好行為及時地給予獎勵
怎樣對待孩子的過錯
三、讚美孩子應該注意的問題
讚美孩子要講究“耍花樣”
該罵的時候，不妨保持沉默
父母別濫用讚美之辭
讚美不可以金錢為獎賞
第六章 培養孩子良好的性格——性格造就人生
一、性格往往左右孩子的一生
二、培養孩子自信而樂觀的性格
三、培養孩子自立、自強的性格
四、努力消除孩子的不良性格
第七章 從孩子的興趣上發展孩子的孩子的求知慾——不要把孩子的求知慾扼殺在萌芽中
一、興趣是孩子成才的最好老師
二、從小激發孩子求知與探索的興趣
三、把孩子的興趣上升為求知慾
第八章 好習慣讓孩子受益終身——引導孩子養成好習慣、戒除壞習慣是父母的重要職責
一、好習慣是孩子成功的保證
二、從小培養孩子良好的習慣
