重慶師範大學學前教育專業源於1914年的四川省立第二女子師範學校，前身是重慶幼兒師範學校，具有百餘年辦學歷史，是重慶市學前教育專業人才培養的搖籃與重鎮，學科優勢明顯，品牌效應顯著，在西南地區乃至全國都具有重要影響，近五萬名畢業生為我國學前教育做出了不可磨滅的貢獻。
基本介紹
- 中文名：重慶師範大學學前教育學院
- 簡稱：重慶幼師
- 創辦時間：1914年
- 創始：四川省立第二女子師範學校
- 前身：重慶幼兒師範學校
辦學歷史,人才培養,培養目標,培養要求,培養方向,專業課程,師資力量,學術研究,辦學條件,實訓實踐,
辦學歷史
◆1914年，創辦四川省立第二女子師範學校。
◆1915年，設保姆講習科。
◆1929年，建幼稚師範講習科。
◆1932年，創辦幼稚園。
◆1956年，成立重慶幼兒師範學校。
◆1999年，增掛重慶市藝術師範學校。
◆2001年，重慶市人民政府為了合理配置教育資源、最佳化調整教育結構，將重慶幼兒師範學校、重慶市藝術師範學校整體併入重慶師範學院，更名為重慶師範學院學前教育與藝術學院。
◆2004年，更名為重慶師範大學學前教育學院。
◆2010年，重慶師範大學進行機構改革與院系調整，學前教育學院、教育學院、特殊教育學院這三個學院整體合併，成立教育科學學院，設“學前與藝術教育系”。
◆2012年，重慶幼兒師範學院掛靠我校學前教育專業設立。
人才培養
培養目標
總體目標：具有仁愛的兒童情懷和敏睿的教育智慧，保教能力突出、發展後勁充足以及創新潛能明顯，能勝任新時期學前教育發展所需求的幼稚園教師、幼教管理人才和幼教產業人才。
1.厚基礎：具有比較全面的綜合素質和較紮實的教育理論知識（夯實發展後勁）。
2.強能力：能有效地發現、分析和解決學前教育保教實踐問題（增強專業水平）。
3.重融合：能充分地考慮和利用各類資源以促進學前教育發展（擴展創新視野）。
培養要求
總體要求：適應學前教育改革發展要求，牢固掌握《3-6歲兒童學習與發展指南》的內容，較好滿足《幼稚園教師專業標準》的要求，取得幼稚園教師資格證書，具有在職業生涯中發展為一名卓越幼稚園教師或學前教育專門人才的潛能，在同輩群體中具有明顯的專業特質和職業競爭力。身體健康，達到國家規定的大學生體育合格標準。大學英語水平達到四級（CET4）考試相關分數要求或學校相關認定標準。全國計算機等級考試（NCRE）或全國高等學校非計算機專業等級考試（CCT）達到二級水平，或者達到學校相關認定標準。
1.知識結構：學科基礎知識 + 專業基礎知識 + 專業核心知識 + 專業拓展知識
融會貫通教育學和心理學等學科基礎知識，牢固掌握學前教育發展歷史、學前教育基本原理、學前兒童發展科學、幼稚園保教活動、幼稚園遊戲活動以及學前教育政策法規等專業基礎知識，熟練運用學前兒童學習科學、教育科學以及幼稚園學科領域知識等專業核心知識，密切關注兒童文學、社區與親職教育、學前融合教育、幼稚園教師心理健康教育等專業拓展知識。
2.能力結構：探究 + 遷移 + 創新 + 表達
具備學前兒童的觀察、訪談、測試、實驗、診斷與評估能力，具備幼稚園保教與遊戲活動的設計、創編、實施、評價和反思能力，具備專業文獻的檢索、閱讀與評析能力，具備信息數據的採集、編碼、統計、分析與評價能力，具有言語表達的規範性、邏輯性與藝術性。
3.素質要求：職業道德 + 藝術素養 + 人文素養 + 科學素養 + 人格特質
關愛兒童，熱愛學前教育事業；師德高尚，依法從教；掌握音樂、美術、舞蹈表現技能，懂得藝術展現與鑑賞；掌握人文禮儀，舉止談吐文雅；拓展科學視野，恪守學術規範；身心健康，熱情開朗；團結奉獻，責任擔當。
培養方向
根據學生的興趣和特長，適應就業市場需求，我校學前教育專業細分有三個職業定位明確的培養方向。
1.卓越型幼稚園教師
職業定位：培養面向幼稚園需求的教學研究型骨幹教師。
基本要求：具有兒童情懷，熱愛學前教育事業和幼稚園教師職業，分析批判和創新思維強，言語表達和組織溝通能力強。
培養方案：卓越班。
生源選拔：新生入學自由報名，限額面試選拔，中期考核淘汰。
2.套用型幼稚園教師
職業定位：培養面向幼稚園需求的實踐套用型一線教師。
基本要求：熱愛兒童，樂意從事幼稚園教師職業，專業技能紮實，實踐操作能力強。
培養方案：一線班。
分流選擇：一年級結束後學生根據自己的興趣和特長自由選擇。
3.複合型學前教育人才
職業定位：培養面向學前教育行業發展或進一步求學深造的學前教育專業人才。
基本要求：熱愛兒童，對學前教育感興趣，具備從事學前教育行業發展所需的潛能和技能，或有志於考研升學。
培養方案：複合班。
分流選擇：一年級結束後學生根據自己的興趣和特長自由選擇。
專業課程
基於以上培養目標和要求，我校教研型卓越幼稚園教師培養打破傳統的以學科知識為主導的“三學六法五技能”體系，構建了脈絡清晰的以職業核心素養為主導的三維課程體系。
（一）專業知識課程
1.學科基礎知識課程，包括普通教育學、基礎心理學、教育心理學、課程與教學論、教育研究方法、教育倫理學這6門課程。這個板塊的課程目的在於奠定學生寬厚的學科基礎。
2.專業基礎知識課程，包括學前教育專業導引、學前教育政策法規、兒童發展概論、學前教育簡史、學前教育概論、兒童遊戲概論這6門課程。這個板塊的課程屬於學前教育專業的入門課程，讓學生掌握學前教育的基本規範和知識。
3.專業核心知識課程，包括學前兒童學習科學、學前兒童科學保健、學前兒童社會認知、學前兒童藝術表現、學前兒童言語發展、學前兒童科學探究、學前兒童數學認知這7門課程。該板塊的課程以學前兒童認知與學習為核心，為學生掌握學科領域知識（PCK）奠定重要的基礎。
4.專業拓展知識課程，包括兒童文學、學前兒童家庭與社區教育、學前融合教育、幼稚園教師心理健康教育這4門課程，旨在回應“重融合”的培養目標。
（二）專業能力課程
該板塊課程的目的在於培養學生的探究能力、遷移能力、創新能力和表達能力，包括學前兒童行為觀察與分析、學前兒童心理測評與實驗、學前兒童問題診斷與諮詢、幼稚園教育活動設計、幼稚園遊戲活動、幼稚園健康教育活動、幼稚園社會教育活動、幼稚園科學教育活動、幼稚園藝術教育活動、幼稚園語言教育活動、國語與幼兒教師語言、統計分析與SPSS操作、專業文獻閱讀與評析、幼稚園環境創設、多媒體技術與課件製作這15門課程。
（三）綜合素質課程
該板塊課程的目的在於培養學生的職業道德、藝術素養、人文素養、科學素養和人格特質，包括聲樂、琴法、美術、舞蹈、自然科學概論、人文社會科學概論、美學概論、音樂作品賞析、美術作品賞析、舞蹈作品賞析、學前教育手工製作、幼稚園教師禮儀與溝通這12門課程。
此外，除了上述專業課程和所有大學均開設的通識必修課程以外，我們還要求學生在人文社會科學系列、自然科學與技術系列、藝體與健康系列、綜合素質教育講座、網路精品視頻課程等校級公共課程中選修7個學分，並安排了教育見習、教育實習、教育研習、讀書學分、創新學分、學年論文、畢業論文等系統的獨立實踐教學環節和內容。
師資力量
我校學前教育專業共有42名愛生敬業、教學經驗豐富的專任教師。師資力量雄厚，配置完備，來自於北京師範大學、華東師範大學、南京師範大學、西南大學（西南師範大學）等著名師範院校，含學前教育基本原理、兒童發展與保健、幼稚園課程與教學、學前藝術教育、兒童文學與戲劇等5個方面的專業教師團隊。聘有30餘名重慶市著名幼稚園和幼教產業機構負責人、骨幹教師作為我校本科生實踐導師和授課講師。
★ 教授4人，副教授12人。
★ 博士6人（其中，學前教育學專業博士4人），碩士12人。
★ 碩士研究生導師6人。
★ 中國學前教育研究會理事1人。
★ 全國教師教育學會幼兒教育委員會副理事長1人。
★ 重慶市幼兒教育學會副理事長1人。
★ 西部兒童文學研究所所長1人。
★ 重慶市幼兒教育學會副秘書長1人。
★ 重慶市社會科學專家4人。
學術研究
近年來，我校學前教育專業在教學科研方面取得了顯著的成績。
◆ 主持有1項國家社科基金項目，1項教育部教師隊伍建設示範項目，4項教育部人文社會科學研究項目，2項重慶市高等教育教學改革研究重大課題，5項重慶市社會科學規劃項目，8項重慶市教育科學規劃項目，12項重慶市教育委員會科研項目。
◆ 在《心理學報》、《心理科學》、《學前教育研究》、《心理發展與教育》、《中國教育學刊》、《中國特殊教育》、《香港幼兒學報》、《幼兒教育》、《早期教育》等專業期刊上發表論文260餘篇。
◆ 出版專著和教材15部，其中有21世紀學前教育專業規劃教材5部，“十一五”國家級規劃教材2部，“十二五”國家級規劃教材3部。
◆ 獲重慶市高等教育教學成果二等獎和三等獎各1項，重慶師範大學教學成果一等獎1項、二等獎2項、三等獎2項，重慶師範大學優秀自編教材一等獎2項。
辦學條件
★ 教育部教師隊伍建設示範項目專業。
★ 重慶市特色專業。
★ 重慶師範大學品牌專業（卓越幼稚園教師培養項目）。
★ 學前教育學術碩士和專業碩士學位授權。
★ 重慶市人文社科重點研究基地“重慶市兒童發展與教師教育研究中心”。
★ 重慶市幼兒教育教師研修培訓基地（原重慶市幼教師資培訓中心）。
★ 重慶市高等學校市級教學團隊“學前教育核心課程群教學團隊”。
★ 西部兒童文學研究所。
★ 全國教師教育學會幼兒教師委員會理事長單位。
★ 教師教育國家級精品資源共享課程《教師語言技能》。
★ 國家級大學生視頻精品課程《幼兒文學與幼兒成長》。
★ 重慶市精品課程《幼稚園課程與活動指導》。
★ 重慶市精品課程《學前教育學》。
★ 重慶市研究生教育精品課程《學前兒童心理與教育原理研究》。
★ 全國公開發行的幼教專業期刊《當代幼教》（原《四川幼教》）。
★ 學前兒童行為觀測與心理分析實驗室，幼兒遊戲與教學活動模擬實驗室，兒童文學與戲劇排演活動中心，兒童手工製作與環境創設活動室。
實訓實踐
我校學前教育專業依託中央財政支持地方高校專項資金項目，在附屬幼稚園和附屬國小內建有4個實訓平台：學前兒童行為觀測與心理分析實驗室，幼兒遊戲與教學活動模擬實驗室，兒童文學與戲劇排演活動中心，兒童手工製作與環境創設活動室。實訓平台配置有先進的儀器設備和便利的教研條件，為學前教育專業本科生和研究生提供了優越的實踐教學資源和科學研究條件。
我校學前教育專業與重慶巴蜀幼稚園、渝中區實驗幼稚園、渝中區機關幼稚園、沙坪壩區實驗幼稚園、南坪實驗幼稚園、大渡口區實驗幼稚園、渝北區慶齡幼稚園、西南醫院幼稚園、辰星兒童成長空間、重慶樂童文教等主城區有影響力的一級示範幼稚園和幼教產業機構簽訂了專業實踐基地協定，建立了長期穩固的戰略合作聯盟關係，為培養優質幼兒教師和幼教產業人才提供了重要保障。
我校學前教育專業社團活動豐富，包括周末故事姐姐活動、兒童戲劇表演活動、“小尾巴”文學社活動、兒童舞蹈大賽活動、教師基本功大賽等，對學生的專業能力打造和人格個性塑造意義重大。
