醫學基礎化學實驗

內容簡介

醫學基礎化學實驗是醫學生的一門重要實驗課，該實驗課對培養學生科學的思維方法、綜合能力、創新意識及全面推進素質教育都具有重要意義。
為進一步推進醫學基礎化學實驗教學的改革和發展，逐漸使之與國際接軌，以適應將來國際交流的需要，本書根據教育部有關醫藥院校和生命科學相關專業基礎化學、無機化學和分析化學的教學規劃，結合編者多年的基礎化學實驗教學改革、雙語教學實踐，並借鑑和吸收國內外相應教材優點編寫而成。該教材旨在通過兩大板塊和四個層次，建立一個能力與素質為一體的二段式四層次的實驗技能訓練模式，即以基礎知識為主的基本技能訓練和以能力為主的綜合性、設計性及套用性技能訓練，使學生熟練地掌握有關無機化合物的合成、組分的定性和定量分析及常用理化常數的測定等實驗技能；結合PBL教學法開設“設計性實驗”，使學生的動手能力、創新思維、科學素養等綜合素質得到全面培養。本教材具有下列特點。
1.主要內容分為兩大板塊：中文板塊和全英文板塊。各板塊自成體系，通過靈活取捨分別供中文實驗教學、全英文實驗教學和雙語實驗教學使用。在我校多年的實驗課程雙語教學和全英語教學實踐中，該體系對構建數位化、信息化和外語教學的平台，提高學生的科技英語水平具有良好的效果。
2.實驗內容的安排是以加強實驗技能的綜合訓練和素質能力培養為主線，分為四個層次，即基本技能訓練實驗、套用性技能訓練實驗、綜合性技能訓練實驗和設計性技能訓練實驗。實驗內容由淺人深、循序漸進、逐步提高，使大學一年級學生掌握必備的基礎化學實驗的基礎知識和基本技能，具有良好的實驗素養和嚴謹的科學態度，初步具備獲取知識和開拓創新的能力，並樹立不斷學習的觀念與掌握科學的思維方法。
3.編寫的“綜合性實驗”和“設計性實驗”是為了滿足學生個性發展的需要，給學生充分思考、開拓和創新的餘地。前者相當於教學中的階段性總結，可由學生自己獨立完成，有利於培養學生獨立分析問題和解決問題的能力。後者是在編者多年開設“設計性實驗”的基礎上，將趣味性和套用性實際問題與PBL教學法相結合編寫而成的，附有相關指導內容，學生經過設疑、收集整理資料、檢驗求證等環節，以提高獨立分析與解決問題的能力和創新能力，培養自主學習的意識，並樹立團結合作的精神。
4.適當安排一些反映化學學科發展前沿的實驗，以利於學生在掌握實驗基本技能的同時，對化學學科的新進展、新技術有所了解，激發他們學習化學知識與相關學科的興趣。

醫學基礎化學實驗

基本介紹

內容簡介

目錄

相關詞條

熱門詞條