象虎

象虎

《象虎》用借體代本體。它不直接說出所要表述的人或物,而用上其相關的事物來代替,可用部分代整體,以特徵代本體,以專名代泛稱等,如《藥》中以“花白鬍子”代人物,便是以特徵代本體。比喻要求本體與喻體有相似點,借代要求借體與本體有相同處。借代可使表達具體形象。

基本介紹

  • 作品名稱:象虎
  • 創作年代:明朝
  • 文學體裁:寓言
  • 作者:劉基
  • 寓意:不要墨守成規
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作品原文

楚人有患狐者,多方以捕之,弗獲。或教之曰:“虎,山獸之雄也。天下之獸見之,鹹讋而亡其神,伏而俟命。”乃使作象虎,取虎皮蒙之,出於牖下。狐入,遇焉,啼而踣。
他日,豕曝於其田,乃使伏象虎,而使其子以戈掎諸衢。田者呼,豕逸於莽,遇象虎而反奔衢,獲焉。楚人大喜,以象虎為可以皆服天下之獸矣。
於是,野有如馬,被象虎以趨之。人或止之曰:“是駁也,真虎且不能當,往且敗。”弗聽。馬雷呴而前,攫而噬之,顱磔而死。

作品注釋

患狐者:遭受狐狸的禍害的人。
劉基像劉基像
患:以…為患,(意動用法
方:方法。
以:來
之:它,代表狐狸。
弗:不,沒有。
或:有的人
之:他,代楚人。
雄:王者。
鹹讋而亡其神:全都害怕得喪魂落魄。鹹:全,全都。讋:恐懼,害怕。亡:喪失。
伏:趴在地上。
俟命:聽天由命。俟:等待。
乃使作象虎:(楚人)就讓(木匠)做了個老虎模型。乃:於是。使:讓。作:製作。
蒙:覆蓋。
:窗戶。
焉:它,代象虎。
啼:尖叫。
踣:撲倒。
曝:暴露、顯現。
伏:埋伏。
使:讓。
掎諸衢:把守在大道上。掎,牽制,這裡有“把守”的意思。諸:之於。之:代“豕”。衢,大路。
田者:種田的人。
逸於莽:逃入草木叢中。逸:逃跑。於:到。莽:草叢。
反:同“返”,返回。
獲:捕獲。
大:非常。
以:認為。
為:是。
皆:全,都。
服:制服,使......降服,降服。
於是:在這(時候)。
野有如馬:曠野里有個似馬非馬的動物。
被象虎以趨之:披著老虎模型迎上去。被,同“披”,穿著。趨之,奔向它。
駁:傳說中的猛獸名。《爾雅·釋獸》:“駁如馬,倨牙,食虎豹。”
且:尚且。下文“往且敗”中的“且”意思是將。
雷呴而前:雷鳴般地吼叫著奔上前來。呴,同“吼”。
攫而噬之,顱磔而死:抓住他就咬,楚人被撕裂了頭顱死去了。攫,用爪子迅速抓取。噬,咬。磔,裂開。

作品譯文

楚國有個受狐狸擾害的人,多方設法來捕捉狐狸,但沒有捉到。有人教他說:“虎,是山獸之王,天下的野獸見了它,全都嚇掉魂似的,趴在地上等待命令。”於是他讓人做了一個假老虎,拿來虎皮蒙在外面,把它放在窗戶之下。狐進來,遇到老虎模型,驚叫著嚇倒在地。
有一天,一頭野豬出現在他的田裡,於是就讓人把老虎的模型埋在田裡,而讓他兒子拿著長戈在寬敞平坦的道路上攔截它。他大聲吆喝,野豬在草叢中逃跑,遇到了象虎回過身來向通衢奔去,野豬被捉到了。楚人非常高興,認為老虎模型可以降服天下的野獸。
後來,野地里有一種樣子有點像馬的野獸,楚人披上老虎的模型就跑過去。有人勸阻他說:“這是駁(傳說中一種像馬的猛獸,以虎為食)呀,真的老虎尚且不能抵擋它,你去了必將遭難。”(但是他)不聽。那駁馬雷鳴似的吼叫著撲上前來,抓住了他就咬,(楚人)頭顱破裂而死。

作品寓意

在我們的生活中,處理事情必須從實際出發,具體問題具體分析,如果不看客觀形勢的變化,而機械移植、盲目照搬,就容易犯經驗主義的錯誤。

作品鑑賞

修辭方法

常見的修辭方法,高考規定為8種:比喻、擬人借代、誇張、對偶、排比、設問、反問。
1.比喻:比喻的結構一般由本體、喻體和比喻詞構成。比喻的本體和喻體必須是不同的事物,但相互之間有相似點。運用比喻可以化平淡為生動,化深奧為淺顯,化抽象為具體。
2.比擬:包括擬人和擬物兩類。擬人是把物當人來描寫,賦予物以人的情感、意志、動作等;擬物是把人當物來描寫,或把此物當彼物來描寫。運用比擬,可使人或物色彩鮮明,描寫生動,蘊含豐富。
寫作手法屬於藝術表現手法,常見的有:誇張,對比,比喻,擬人,懸念,照應,聯想,想像,抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山烘托渲染、動靜相襯、虛實相生,實寫與虛寫,托物寓意、詠物抒情等。表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。修辭手法就是常見的比喻、對比、比擬、對偶、借代、誇張、互文、雙關、反問、設問、反覆、反語、引用等。
4.誇張:包括對事物作合情合理的誇大或縮小。魯迅《藥》中寫道:“……眼光正像兩把刀,刺得老栓縮小了一半。”後一句使用了“縮小”的誇張。誇張要合情合理,其作用是烘托氣氛,增強聯想,給人啟示,增強表達效果。
5.對偶:俗稱“對對子”,詩歌中叫“對仗”。對偶有寬對、嚴對之別。一般來說,上下兩句應字數相等、詞性相對、結構相同、意義相關;可以是短語,也可以是句子。有正對、反對、流水對等類型。用對偶,句子整齊,表意凝練,抒情酣暢。
6.排比:由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣一致的短語或句子構成。其作用在加強語氣、強調內容、加重感情。
7.設問:無疑而問,在自問自答中引人注意,啟人思考。
8.反問:也是無疑而問,但答案就在問句中,即用肯定的形式表示否定的意思,用否定的形式表示肯定的意思。有強化語氣、強化情感的作用。

寫作手法

寫作手法屬於藝術表現手法,抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象徵、借古諷今卒章顯志、承上啟下、烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生

作者簡介

劉基,字伯溫,晚號犁眉公。生於元武宗至大四年(1311)六月十五日,卒於明洪武八年(1375),終年65歲,浙江省溫州市文成縣南田鎮武陽村人(舊屬處州府青田縣),明代政治家、詩文家,軍事家文學家。他是明國開國功臣。故時人稱他為劉青田。明洪武三年(1370)封誠意伯,人們又稱他為劉誠意。他死後139年,即明武宗正德九年(1514),被追贈太師,諡號文成,因而後人又稱他劉文成。文成縣是1948年析置的新縣,縣名就是為了紀念劉基
他的著作有《郁離子》等,《郁離子》全書二卷,凡十八篇,一百九十五條,每條多則千言,少則百字,主要是針砭時政的語言或故事。其文構思精巧,文筆犀利,富於情趣,發人深省。作者借假託人物郁離子之口,發表對社會、世態人情的看法。有些見解,至今仍能給讀者以深刻的啟迪。

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