謝志華(福建省三明市第二中學教師)

謝志華，福建省三明市第二中學生物學教師，長期從事高中生物學教學工作。他於2018年獲得中國小正高級教師職務任職資格，2017年入選福建省“十三五”中國小教學名師培養人選（生物學科），並於2022年被擬認定為福建省中國小第三批名師。在教學實踐中，他注重整合建模與論證思維，以《DNA分子的結構》等案例引導學生深度學習，並指導青年教師的教學設計。此外，他在《中學生物教學》期刊發表論文探討生物課堂教學的有效性，參與省級基礎教育研究課題。

基本介紹

• 職稱：中國小正高級教師 
• 榮譽稱號：福建省中國小第三批名師  
• 學科：生物學
• 工作單位：福建省三明市第二中學
• 培養項目：福建省“十三五”教學名師培養人選 
• 學術文章：《以“雜交育種與誘變育種”為例談生物課堂教學的有效性》 

教學榮譽與職稱

• 2018年3月19日：經福建省中國小正高級教師職務評審委員會評審通過，謝志華獲中國小正高級教師職務任職資格。
• 2017年1月：入選福建省“十三五”中國小教學名師培養人選（生物學科）。
• 2022年1月：被擬認定為福建省中國小第三批名師。

教學實踐

深度教學與思維整合

謝志華在高中生物學教學中，倡導整合建模與論證思維的深度教學實踐。以《DNA分子的結構》為例，指導學生基於科學史資料提出主張、建構模型，並通過模擬活動修正認知錯誤，強調模型驗證與歸納總結，幫助學生理解科學發現的動態性。

課程指導

2021年11月：作為指導教師，參與設計並指導“細胞的減數分裂”課程教學，幫助學生梳理易混淆概念，構建知識網路。

學術研究

• 2011年9月：在《中學生物教學》期刊發表《以“雜交育種與誘變育種”為例談生物課堂教學的有效性》，提出通過問題驅動開展探究以提高教學有效性。
• 2011年：參與福建教育學院基礎教育研究課題，探討教學目標的達成與教師反思。