誤人子弟(漢語成語)

誤人子弟(漢語成語)

本詞條是多義詞,共3個義項
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【解釋】:誤:誤導或迷惑。指誤導年輕的後輩或迷惑年輕的後輩。誤:耽誤。指因無才或不負責任而耽誤人家後輩學生。【出自】:清·李汝珍《鏡花緣》第19回:“先生犯了這樣小錯,就要打手心,那終日曠功誤人子弟的,豈不都要打殺么?”【示例】:不料‘思想權威者’或‘思想界先驅者’這一頂‘紙糊的假冠’,竟又是如此~。 ◎魯迅《華蓋集續編的續編·廈門通信三》

基本介紹

  • 中文名:誤人子弟
  • 發音 :wù rén zǐ dì
  • 出處:華蓋集續編的續編·廈門通信三
  • 釋義:無才或不負責任而耽誤後輩學生
基本解釋,套用舉例,現實例子,

基本解釋

【解釋】誤:耽誤 ,貽誤;子弟:年輕的後輩。誤人子弟:常指教師因無才,更指教師不負責任、放鬆對學生的要求、得過且過而耽誤後輩學生,三字經云:“教不嚴,師之惰”。
【出處】清·李汝珍鏡花緣》第19回:“先生犯了這樣小錯,就要打手心,那終日曠功誤人子弟的,豈不都要打殺么?”

套用舉例

【示例1】 紀昀 閱微草堂筆記如是我聞三之篇: 安邑宋半塘,嘗官鄞縣(鄞音垠,今浙江省寧波市鄞州區),言僅有一生,頗工文,而偃蹇不第(偃蹇,傲慢)。病中,夢至大官署,察其形狀,知為冥司。遇一吏,乃其故人,因叩其此病死得否。曰:君壽未盡,而祿盡,恐不久來此。生言:生平以館穀餬口(館穀者,居其館食其谷也。左傳僖公二十八年:晉師三日館穀。杜預注云:館,舍也。食楚軍谷三日。借指塾師之束脩),無過分之暴殄(暴,毀損也。殄,滅絕也),祿何以先盡?吏太息曰:正為受人館榖,而疏於訓課。冥司謂無功竊食,即屬虛糜(懈惰不幹活,還白拿錢)。銷除其應得之祿,補所探支(預支),故壽未盡,而祿盡也。蓋在三之義(三層含義):名分本尊(師之名稱也,教之分職也,原本尊高。禮:貴正名,名不正,則言不順。論語子路第十三:子路曰:衛君待子而為政,子將奚先?子曰:必也正名乎?子路曰:有是哉,子之迂也,奚其正?子曰:野哉,由也!君子於其所不知,蓋闕如也。名不正,則言不順;言不順,則事不成;事不成,則禮樂不興;禮樂不興,則刑罰不中;刑罰不中,則民無所措手足。故君子名之,必可言也;言之,必可行也。君子於其言,無所茍而已矣),利人修脯(教書,利人也。修,束脩。脯音伏,乾肉也。朐音屈,屈脯也,諧音屈服也,古者拜師,以朐為拜師之見面禮,示屈服也。脡者,條狀乾肉,示直也),誤人子弟(為師者懈惰,不嚴格要求學生,以致耽誤學生),譴責亦最重。有官祿者,減官祿;無官祿者,則減食祿。一錙一銖,計較不爽(爽,差也)。世徒見才士通儒,或貧或夭,動言天道之難明(動輒歸咎於天道不明。論語憲問第十四:子曰:不怨天,不尤人),烏知自誤生平(自誤一生),罪多坐此哉!生悵然而寤(音悟,醒也)。病果不起,臨歿,舉以戒所親,故人得知其事雲。
【示例2】不料‘思想權威者’或‘思想界先驅者’這一頂‘紙糊的假冠’,竟又是如此~。 ★魯迅《華蓋集續編的續編·廈門通信三》
【用法】作謂語定語賓語;指不負責任。

現實例子

1.這是一個根本不該出現的常識性錯誤:把陝西、甘肅劃在華北地區!最要命的是,這個常識性錯誤居然在教材中“潛伏”了14年。曾經的學生現在都該當老師了,這個錯誤仍然沒有人看得出,直到溫家寶總理聽了一堂課。前些天溫總理到北京35中學聽課,在地理老師講解“中國區域差異”時,他發現教材區域劃分有問題,指出陝西、甘肅不應該劃在華北區。“華北”一詞是我國行政區劃中的專有名詞,與自然地理劃分和經濟地理劃分不搭界,而北京市組織編寫的九年義務教育國中地理教材卻把陝西、甘肅劃歸於“華北”地區。這套由中國地圖出版社出版的教材,已經使用了14年。要不是溫總理眼睛明亮,這個常識性錯誤不知還要誤導多少孩子。
2.在我國近年來如潮湧現的研究生英語教材中,好書固然不少,平庸之作也很多,更有一批劣質產品招搖過市,造成了極壞的影響。其中特別值得注意的是由曾蕾、林澤銓、傅曉玲編著的《國際學術會議英語》(《求新研究生英語系列教材》之一;重慶大學出版社2003年3月第1版,2003年8月第2次印刷),因為它首先是號稱“求新”的研究生英語教材,並為多所高校使用;其次是它的錯誤不僅數量眾多,而且還非常嚴重。更令人氣憤的是,該教科書的編者和編委為了名利,拿誤人子弟的偽劣教材坑害廣大學子。此事被中山大學外國語學院副教授郭頤頓公開揭露,震驚教育界。

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