【認識發展序】即以作者思想認識或情感發展的順序來安排層次。記敘性散文常採用這種方式安排層次。如楊朔的《荔枝蜜》,先寫不喜歡蜜蜂;再寫由喝蜜而動情想去看看...
【認識序層次】 層次編排方式之一,即以作者對客觀事物的認識發展或在認識過程中感情的變化作為安排層次的依據,或由表及里、由淺入深、或從現象到本質,寫出作者...
皮亞傑認知發展理論的思想來源,皮亞傑認為,兒童的認知是在已有圖示的基礎上,通過同化、順應和平衡等機制,不斷從低級向高級發展的一個建構過程。...
其實說本書是關於發展的也許更合適,不過此處所指的發展更與皮亞傑(J.Piaget)...序導論:認知發展和學習理論第一章 連續量的守恆概念:從觀察到推理...
認知發展論發展觀( view of development in congnitive- structure theory),亦稱“認知結構論發展觀”。認知發展心理學理論關於人的發展問題的觀點。代表人物是瑞士...
《兒童認知發展研究:一種新皮亞傑學派觀》引用了近年包括著者本人在內的西方和中國發展心理學家的大量實驗研究的成果,較集中地從皮亞傑的臨床法的口頭交談存在的問題...
譯者序——兒童認知發展研究的沿革與新發展中文版序第四版前言第一章 結論認知的界定關於人類認知系統發展的觀點本書總覽概要第二章 嬰兒的知覺...
認識的發展,促進人的個性的形成與發展;個性的發展,促使人在按照自己的意向實踐活動中加深自己的認識。影響人的身心發展的因素是多方面的,但主要有三大因素:一是...
本書英文版自1972年首次出版以來,已被已開發國家和發展中國家廣泛地用作增長與發展課程的教科書,現已出版第六版,發行10多萬冊。讀者通過對本書的閱讀,會對發展經濟...
發展性評價是指通過系統地蒐集評價信息和進行分析,對評價者和評價對象雙方的教育活動進行價值判斷,實現評價者和評價對象共同商定發展目標的過程,旨在促進被評價者不斷...
發展性評價是指通過系統地蒐集評價信息和進行分析,對評價者和評價對象雙方的教育活動進行價值判斷,實現評價者和評價對象共同商定發展目標的過程,旨在促進被評價者不斷...
中國心理學學者研究指出,學前兒童數概念的形成經歷口頭數數、給物說數、按數取物、掌握數概念等四個發展階段。中國心理學者關於兒童數概念發展研究的主要結論是,3...
皮亞傑根據兒童對規則的理解和使用,對過失和說謊的認識和對公正的認識的考察和研究,把兒童道德認知發展劃分為四個有序的階段。道德發展階段論前道德階段 ...
空間概念發展(development of space concept)是指兒童概念發展的一個方面。兒童對空間關係的認識從模糊、拓撲狀態向間接、概括反映的發展過程。皮亞傑的研究指出,其...
有序性原則是指在教學過程中,要按學科知識的內在邏輯順序和學生認識發展的心理順序進行教學,使學生在知識、思想、能力等方面不斷發展,不斷提高。...
